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1、 幼儿园中班科学领域教案5篇 活动目标 1、知道几种常见汽车的名称、形状特征和用途。 2、熟悉轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车神秘的探究兴趣。 3、感受汽车给人们生活带来的便利，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备 1、请家长带着幼儿观看公路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。 2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。 3、幼儿学习资源。 活动过程 1、请幼儿结合统计表沟通在公路上看到的汽车，了解汽车的名称和形状特征。 提问：说说公路上都有什么汽车？它们的形
2、状特征是怎样的？ 2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的形状特征及用途。 教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等局部组成。为了削减阻力，汽车的形状都是流线型。同时汽车依据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。 3、让幼儿结合生活阅历，沟通汽车给人们生活带来的便利和对环境造成的污染。 （1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？假如没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的便利。 （2）引导幼儿争论：汽车除了给我们的生活带来许多便利之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？ 教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一局部，它可以便利我们出行，节省
3、时间；但很多汽车的消失，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的安康，给环境造成了污染。 4、引导幼儿探究轿车的神秘，了解轿车的组成局部和用途。 （1）带着幼儿到教师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表准时速掌握表等。 （2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。 5、鼓舞幼儿沟通自己发觉的隐秘。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？ 活动延长 在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子连续探讨自己感兴趣的车。 教学反思
4、： 车在我们生活中是不行缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思索、答复的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培育幼儿的动手实践力量，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。奇妙地引导幼儿在开心的气氛中主动的探究问题。 幼儿园中班科学领域教案2篇 活动目标 关于春天的天气，和根本的有关天气的表现图标。 培育孩子记录的力量。 活动预备 天气记录纸（活动纸）。 气象的网页。 太阳，云，雨伞，风等天气的表现图标。 照片预备 观看气象的有关的照片。 活动方法 进一步争论 今日天气怎样呢？ 天气能够提前知道
5、吗？ 对于表现天气的图标进展叙述。 这个图片是什么呢？雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨。 记录一下今日的天气状况。 活动tip 一周以内的天气状况。 幼儿园中班科学领域教案3篇 活动目标： 1、通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究兴趣。 2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。 3、感受魔术带来的欢快，激发幼儿的探究欲望。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、能大胆、清晰地表达自己对魔术的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。 幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。 活动过程： 一、教师以谈话导
6、入活动，引起幼儿的兴趣 二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘 1、出示红色的纸变成小兔子 2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来 3、幼儿说说魔术是怎么变出来的 4、幼儿操作，探究其中的神秘，教师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来） 三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐秘 1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣 2、幼儿操作探究，教师巡回指导。 4、幼儿说说发觉的隐秘（一个环是正的，一个环是8字），并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。 5、教师示范（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不
7、要被发觉） 四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术 教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐秘。 反思内容 反思记录表1 整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探究气氛比拟深厚。教师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观看，假如教师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加奇妙。试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐秘，但也有局部孩子不会操作，这个时候教师的个别指导就相当的重要了。在试验完毕之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有连续表演的兴趣。 反思记录表2 反思内容 这一次的教学活动，在前一次的根底上，对座位进展了修改。活动一开头幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快
8、被教师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，教师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是直接告知幼儿耳朵动起来的隐秘，信任这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上叙述发觉的隐秘，幼儿的留意力会更加集中。 小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。 幼儿园中班科学领域教案4篇 活动目标 1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的形状特征、生活习性和用途，熟悉它们对人类的奉献。 2.进一步熬炼幼儿的观看、理解的力量。 3.培育幼儿对小动物的观看兴趣和
9、喜爱的美妙情感。 活动预备 课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。 活动过程 一、导入 以猜谜的形式引出课题。 一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜赛过糖。（蜜蜂） 一个姑娘真得意，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕） 二、绽开 1.了解蜜蜂和蚕的形状特征。 （1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？ （2）出示蜜蜂图片 引导幼儿认真观看： 蜜蜂的头上长着什么？ 身旁有什么，身体下面有什么？ 腹部末端有一根什么，有什么有途？ （3）出示蚕的图片 引导幼儿认真观看： 蚕的头部有什么？ 身体什么颜色？身上有什么？（很多节）， 身下有什么？ 小结蜜蜂和蚕的形状特征，知道它们都
10、是昆虫。 2.了解蜜蜂和蚕的生活习性。 引导幼儿争论： （1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？ （采花粉、酿蜜） （2）出示蚕茧图片 蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？ （成熟的蚕能吐丝） 3.小结蜜蜂和蚕的生活习性。 4.提问：你喜爱蜜蜂和蚕吗？为什么？ 出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的奉献，教育幼儿要爱惜它们、爱护它们。 三、延长 请幼儿在图书中查找、了解有关蜜蜂和蚕的小学问。 幼儿园中班科学领域教案5篇 活动目标 1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。 2、让幼儿知道空气流淌形成风。 3、培育幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与害处
11、，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 4、对风有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 教学重点、难点 重点：激发幼儿探究自然现象的兴趣 难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的方法 活动预备 扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风） 活动过程 （一）、开头环节： 导入引发幼儿的探究欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑 （二）、根本环节 1、通过提问让幼儿说出风的特征 2、引发幼儿争论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过四周空气流淌形成的，只有你四周有空气就会有风产
12、生 3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力气也大 解风能为人类做哪些奉献热气球飞上天、凉快、衣服晾干、树叶摇摆、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处 发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等 4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报削减给人们带来的危害 （三）、完毕环节 教师引导幼儿答复：你们了解风了吗？在知道了它的好处与害处后，你们情愿和风成为好朋友吗？（引导幼儿争论） 教师小结：今日我们的收获可真大，不但熟悉了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样
13、制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发觉和收获。 （四）、延长环节 今日我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来害处。风还会和我们一起做嬉戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。 活动反思： 本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比拟抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起查找风的踪迹，让他们在与大自然亲切接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活阅历。 小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球外表上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。