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1、幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇1 依据科学活动为什么会响的活动进行修改。设计思路：幼儿园指导纲要中明确指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在指导幼儿视察自然角时，我发觉了一个现象：很多小挚友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新纲要指出：要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我
2、没有干脆回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式找寻答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。一、活动目的：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、获得阅历。3、主动参加沟通，乐于把探究各种各样
3、的结果与同伴共享。中班科学公开课教案会跳舞的豆子活动打算：材料打算：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。学问打算：1、幼儿对所供应的农作物已相识，能说出名称。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。二、活动过程：1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家找寻的答案。(由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很主动的找寻答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。2、
4、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小挚友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧!重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，激励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。4、得出结论：豆子在瓶中越
5、少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。针对操作过程中幼儿发觉的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里? 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇2 一、活动目标：1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2.乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。二、活动打算：1.节奏图谱一张2.指挥棒一根3.录音机三、活动过程：(一)导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧
6、!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)(二)出示图谱1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱)2.老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一遍)(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(老师用口令帮助)4.老师：“小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”(三)完整练习拍节奏(1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，
7、好吗?(放音乐留意前奏让幼儿打算好)(2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?(3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)(四)结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室) 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇3 活动来源：一天早晨，欣欣小挚友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真美丽，还有三只小猫呢！”小挚友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合新年好的主题，将相识图形、序数和排序等学问融合在一
8、起，设计了本次活动。活动目标：1、通过观赏服装，复习巩固图形、序数等学问。2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。3、在多次操作中，学习排序学问，驾驭排序规律。4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培育幼儿的美感。活动打算：物质打算：1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）2、剪好的图形、图案若干。3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。4、磁带。阅历打算：幼儿已经相识各种图形和图案活动过程：一、通过观赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关学问。1、小挚友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜
9、对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿视察）3、你望见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你相识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的学问）二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰1、小挚友你们看，这是谁（协助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（视察小鸭子的新衣服）2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样美丽，可是怎么办好呢？（引导小挚友帮助小鸭子装饰
10、衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！3、幼儿分小组运用打算好的图形、图案进行装饰。4、老师视察、协助。（引导幼儿进行装饰的时候，留意胶水的运用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整齐）三、在操作中，让幼儿找出排序规律。1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家相互评价。2、你们觉得小挚友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发觉并找出排序的规律）3、我们再来动手设计一次好吗？4、幼儿再次动手设计。（老师放音乐）四、服装设计展示，幼儿驾驭排序规律。1、各组小挚友展示再次设计的服
11、装，相互点评。2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）3、请各组小挚友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。五、老师总结，结束教学活动。（小挚友们设计了这么多美丽的衣服，我们的新年衣服已经打算好了，让我们回家再为新年做其它打算吧！）六、活动延长：接着探究新年里的其他活动。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇4 活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。2、乐意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：了解
12、、相识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;什么部位可以吃操作材料包。活动过程：一、说菜沟通共享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。2、说说我喜爱的蔬菜3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗?喜爱吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别沟通)小结：小挚友们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。二、选菜了解蔬菜的食用部位1、看PPT，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁相识的蔬菜多，谁的本事大?2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请23个幼儿介绍)有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听故事熊妈妈收菜
13、。重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。3、尝试分类师：老师为你们打算了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。4、沟通统计三、吃菜加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗?2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤
14、菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的养分。我们小挚友每天都要和蔬菜做挚友，每天吃蔬菜，把阿姨打算的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。反思：1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇5 【活动目标】1、知道几种特别的电话号码及其作用。(重点)2、了解运用
15、这些特别的电话号码的详细状况。(难点)3、具备初步的自救意识。【活动打算】1、写有"110""119""120""114"等电话号码的图片。2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。【活动过程】一、导入。师：小挚友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)师：有一些特别的电话号码是很有用的，你们知道有哪些?二、让幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途。师：小挚友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码
16、呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。三、嬉戏"怎么办?""做什么?"师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?活动结束：师小结：今日小挚友们的表现都很不错，在嬉戏时候，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些特别的电话号码。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇6 教材分析：“心里话”是一次深化幼儿心底小隐私
17、的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲解并描述了毛毛小挚友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，须要小挚友帮他想方法解快乐结，通过故事老师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不开心心情的正确方法。同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。活动目标：1、幼儿能大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。3、懂得欢乐有益于身体健康。活动打算：1、老师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。2、录音机
18、、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。活动过程：1、知心姐姐讲解并描述故事毛毛变了导入主题。提问：(1)请小挚友快来劝一劝难受的毛毛。(2)请幼儿诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。(点评：老师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深化奠定了基础。)2、听声音，启发幼儿通过回忆讲解并描述。提问：(1)你都听到了什么声音?(2)为什么会有这样的声音?(3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你兴奋起来了?(点评：听猜忆地奇妙运用，为幼儿讲解并描述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲解
19、并描述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过按部就班，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的爱好。)(4)假如你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?(点评：为帮助幼儿解快乐结，老师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。) 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇7 一、活动目标1.知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑想方法，增加自我爱护实力。3.感恩消防员
20、的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。二、活动打算1.学问打算：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"平安宣扬画。2.物质打算：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标记若干。三、活动过程1.通过讲解并描述"亮亮家火灾"事务，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?(3)结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。2
21、.探讨沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?(2)演示课件，引导幼儿看标记，说诞生活中不能做的事。3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，主动想方法。(1)通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。 老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 通过图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。 幼儿观看视频"火灾自救法&quo
22、t;，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。(2)通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。 引导幼儿运用多种方法快速撤离。(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。 提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避? 演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。(4)讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑想方法。 老师讲解并描述"婷婷火场自救"小故事。 提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救? 运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。4.观看公益片"我们欢乐成长&qu
23、ot;，体验人与人之间的关爱。请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小挚友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇8 活动目标：1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏
24、歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的?它在哪里爬呀?老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出
25、门找食物去了.幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。故事接着讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部整体结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情
26、节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的挚友是不是来得越来越多了?老师与幼儿一起把饭团搬回家。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇9 活动目标1、能创建性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作实力。2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。3、体验创建的成就感和嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。3、收集各种各样的废旧材料。活动过程1
27、、导入：“小挚友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗?”2、幼儿装扮自己。发挥想象，创建性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇10 1、尝试双手撕纸做米粉，熬炼手部肌肉。2、初步尝试根据供应的线条或轮廓大胆撕出米
28、粉的配料。3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。活动打算：1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。4、幼儿用书。活动过程：1、老师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。老师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿视察米粉，了解米粉的特点。(1)老师：米粉是什么样子的?像什么?(米粉细细的、长长的)(2)老师：米粉是怎么做出来的?展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿视察双手是怎样协调撕米粉的，两只
29、手的大拇指和食指从纸的一端起先顺着一个方向轮番的往下撕。3、幼儿自由撕纸米粉，老师进行指导。(1)老师交代撕米粉的要求。老师：今日娃娃肚子饿了，小挚友来撕做米粉喂娃娃好吗?老师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，老师留意视察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。4、老师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。老师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别根据轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!5、幼儿相互观赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇
30、11 活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动打算：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。二、情境感知登城堡：看图
31、学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来?“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法
32、，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到三、内化迁移嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法?买的是什么?5、师：假如7元钱买三样水果呢?四、结束：我们一起去水果店选购吧。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇12 活动目标：1.尝试用
33、三角形独特的表现方法，并迁移己有阅历装扮喜羊羊。2.体验帮小羊卷发的欢乐。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.培育幼儿的观赏实力。活动打算：发型图、人手一份小羊图、蜡笔。活动过程：一、视察谈论故事导入激趣，三角形发型能躲避大灰狼森林里可真喧闹，羊村里住着很多小羊，可是最近有件事让小羊们很担忧，有好多的大灰狼喜爱跑到羊村来抓小羊，这可怎么办呢?小羊们说：“我假如能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”突然聪慧的喜羊羊想到了一个好办法，急连忙忙就出门了，你们猜猜喜羊羊去了什么地方?(理发店)原来喜羊羊确定去理发店里烫个发型把自己
34、伪装起来爱护自己，让大灰狼认不出，这样狼就抓不到羊了。二、探讨演示了解三角形的表现方法1.喜羊羊走进理发店，理发师：“你要烫什么发型?”喜羊羊：“我要在头上烫尖尖的发型，吓跑大灰狼。”我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子：食指哥哥碰碰头，大家变成好挚友，就像尖屋顶一样。2.喜羊羊烫卷发：理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。重点探讨：三角形画法先画一根斜斜的刺，再画一根斜斜的刺，见面碰碰头，最终拉拉手。请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。我们一起来试一试烫烫三角形的卷发，夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水，让卷发更好看。小结：三角形的夹子本事大，可以给小羊夹出特殊的发型。这样小羊的头发就能爱护自己
35、，吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发，真美丽!三、学做理发师给小羊烫卷发用三角形以及已积累的各形态画卷发1.出示各种流行发型图片，都有些什么发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)喜羊羊的挚友也要来烫卷发，你们想方法帮一帮小羊们，让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。2.激励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发，身体上用不同形态的夹子给小羊烫卷发。3.提示幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出美丽的卷发哦。4.找一找有没有地方没有烫到，把小羊身体的空白地方烫卷发。指导语：夹夹夹，卷卷卷，我给小羊烫卷发，头部尖尖三角形，身体羊毛发型多，爱护自己本事大。四、共享阅历介绍自
36、己作品，体验帮小羊卷发的欢乐1、找寻同伴不同的卷发形态，体验帮助小羊烫发的欢乐。2、故事持续：喜羊羊和他的好挚友们都烫了卷发，大灰狼认不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊们又欢乐地生活在森林了。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇13 活动目标1、了解雨水与人们生活的关系。2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。活动打算幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。活动过程一、看录像，回忆上次收集雨水的欢乐经验。1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些欢乐的经验，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
37、2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?3、思索：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，沟通各自的发觉，并说说各自的推想。二、再次实践探究1、在记录纸上用符号表示自己打算去接雨水的容器和打算去接雨水的地点。2、根据自己的推想去收集雨水。3、听信号在规定的时间里动身和集中。三、视察比较1、集体目测比较谁收集的雨水多。2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，视察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。3、和上次的记录进行比较，进一步发觉可以多收集雨水的方法。四、沟通探讨。1、沟通各自的发觉。2、通过视察量杯刻度，找出今日收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的视察记录中去证明，刚才大家找寻的缘由
38、是否正确。3、从记录中进一步发觉问题，并思索是否还有其他缘由。活动反思将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，探讨如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里接着实践探究。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇14 活动目标：1、初步了解食物的消化过程，教化幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我爱护意识。2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、初步了解健康的小常识。活动重难点：了解食物的消化过程，教化幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我爱护意识。活动打
39、算：幼儿用书、挂图一张、食物(加餐)活动过程：一、起先部分：1.稳定幼儿心情。2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的改变，体会下咽的感觉。2.让幼儿探讨他们每天吃的食物到哪里去了，老师总结：大部分养分被人体汲取，剩余的被人体排出体外。3.老师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?老师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠汲取大部分养分，大肠汲取养分并把废物排出体外。4.让幼儿谈谈如何爱护这些人体器官，幼儿回答。老师总
40、结：吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。三、结束部分：幼儿相互说说如何爱护自己的身体。 幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案 篇15 【活动目标】1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。【活动打算】1、1-6数字卡、动物卡片2、5的相邻数课件3、幼儿操作练习题【活动过程】1、组织幼儿谈话:今日老师请来了自己的好挚友，请你们和我的好挚友们打个招呼吧!你有自己的好挚友吗?你的相邻好挚友是谁?2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好挚友。“小动物们最近搬新家了，它们听说你们
41、最聪慧了，想请你们帮它们相识相识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用16数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。(2)找出它们的相邻好挚友，并说出它们之间多1和少1的关系。3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。“小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好挚友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好挚友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。4、引导幼儿找寻相邻数的规律。a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好挚友，一个比他多一是他的相邻大挚友，一个比他少一是他的相邻小挚友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。b、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找