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1、 幼儿园小班语言教案模板快活恐龙园含反思 【活动目标】 1、大胆沟通自己在恐龙园看到了什么?玩了什么?共享欢快的感受。 2、有留意倾听同伴讲话的习惯。 3、宠爱参与玩耍，体验。 4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 有恐龙园游玩的阅历、恐龙模型一个。 活动过程： 1、 出示恐龙模型，询问幼儿：;你们宠爱恐龙吗?为什么?; 2、 沟通恐龙园游玩经受：;你去恐龙园看到了什么?玩了什么?情愿来讲给小朋友听吗?; 3、 争论：怎样让恐龙走进我们活动中?(建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。) 活动谈话：我宠爱的恐龙 活动提示：沟通自己所了解的恐龙学问，看到或听到的恐龙故
2、事，提出争议共同争论。 活动恐龙数卡 活动提示：稳固生疏数数1、2、3，将小恐龙与数字对应。 活动恐龙信息平台 活动提示：介绍呈现区收集来的恐龙资料，多媒体呈现恐龙信息。 活动恐龙拼图 活动提示：事先收集恐龙大图片，塑封，剪成3-4小块，鼓舞幼儿依据特征拼成完整的恐龙。 活动听故事：城里来了大恐龙 活动提示：教师表达故事，主要让幼儿了解恐龙浩大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。 活动反思： 主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增加了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进展过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和敬重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的阅历，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心四周生活中的事物和现象，宠爱刨根问底。在活动的过程中，教师敬重幼儿，信任幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探究的学习方式，这对以后的学习很有帮助。 小百科：恐龙的骨骼具有一些衍化适应，可使它们与原始的主龙类祖先区分出来。在后期的恐龙中，这些特征经过更多的演化转变。