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1、 幼儿园中班语言教案大树和小鸟 【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌。 活动预备： 图片。 活动过程： 一、玩耍：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起欢快吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、赏识诗歌。 出示挂图，教师朗读诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟欢快陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗读一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有
2、什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 争论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。 建议： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢快景象。其中仿编局部是为了让幼儿在生疏诗歌的根底上，把朋友间因友爱而产生的欢快广为传诵，从而营造“欢快陶陶”的气氛。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并提示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同玩耍的过程中增加了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐蔽的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢快陶陶。