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1、幼儿园幼儿中班语言教案（大树和小鸟）含反思（幼儿中班语言教案（大树和小鸟）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学意图：如今的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂辞让，不会与同伴共享快乐。于是设计了此次活动（大树和小鸟）。拓展幼儿的视野和经历。教学目的：1、在学习诗歌的经过中，理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌，体验仿编后的成功感。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要英勇自立。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学准备：白板课件一套。教学经过：1、老师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣
2、。师：今天，教师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?老师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿讲讲本人看到了什么。师：大树和小鸟在一起干什么呢?3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。(1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?请个别幼儿讲讲，老师导入诗歌的语句教师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。请幼儿讲一讲大树高高。老师将幼儿讲的用图谱的形式记录下来。(2)师：大树高高，住着谁呢?(请幼儿完好表述)先讲再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言讲出：大树高高，住着小鸟。(3)
3、师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌)师：我们能不能也用2个一样的好听的词来讲呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。教师进行记录。(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?谁也会用好听的词来讲讲看。引导幼儿讲出：大树笑笑。师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。(5)师：风来了，大树会怎么样?个别幼儿讲讲。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇摆，来.源*教.案网谁也会用和前面一样好听的词来讲讲看。大树摇摇(6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?老师用动作引导幼儿讲出：跳。(7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来讲讲看?引
4、导幼儿学习新词：快乐陶陶。教师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)3、老师引导幼儿运用多种形式朗读诗歌，感受诗歌的构造特征。(1)看图谱完好朗读。师：教师把我们小朋友讲的都记录下来了，我们一起来跟着图谱讲讲看吧。(第一遍就看着图谱念)师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)(2)感受诗歌的构造特征A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里?师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的机密藏在哪里呢?B、老师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。师：哦，原来在这首诗歌里用了很多一样的词，这样诗歌读上去就更有节拍更好听了。教师告诉你们哦，这样2个一样的
5、字放在一起叫叠词。(2)分角色朗读诗歌，进一步感受诗歌的韵味。师：如今教师想和你们做个小游戏，有红线的教师念，没有红线的就小朋友念，好吗?(配上音乐，看着图谱念)师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢?(配音乐)(3)小结：大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。4、借助画面，仿编诗歌活动。(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来讲讲看。老师将孩子讲到的放到白板上，随机添画图谱。(2)教师出示4幅图片，请幼儿来讲讲看，可随意讲个几句，然后请孩子孩子回班级中讲给其他的孩子听。活动延伸：家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小
6、朋友共享。教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模拟开场，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，老师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。总体上，这次活动完成得比拟好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比拟高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比拟新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还能够多进行这样的联络。幼儿中班语言教案（大树和小鸟）含反思这篇文章共4827字。（中班教案（雪花）：中班教案（雪花）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境，喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美，快来看看幼儿园中班（雪花）教案吧。（中班教案（小水滴）含反思）：中班教案（小水滴）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过，理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过，在介入小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣，快来看看幼儿园中班（小水滴）含反思教案吧。