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1、 幼儿园中班语言优质课教案我的好朋友 设计意图： 幼儿园是个大家庭，让孩子生疏社会，了解社会，少不了教师的帮助。纲要中提出要孩子情愿与人交往，学习结伴、轮番、恳求、协商、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动我的好朋友这节语言活动，让孩子们知道有朋友的欢快，体验到和朋友在一起的乐趣。 活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多朋友。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培育倾听力气。 活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有很多朋友。 活动
2、难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动预备： 音乐录音找朋友。 活动过程： 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。“你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你宠爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？“2、猜朋友。1请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。2分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。3教师巡回参与各组幼儿的谈话，并依据各组的具体状况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最宠爱什么？帮助幼儿翻开思路讲叙。假设幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要准时提示他们急躁倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。3、争论。1你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？引导幼儿说出好朋友的优点，并能表达一个实例。2假设一个小朋友常常欺侮别人，常常做一些让大家不欢快的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应当怎样帮助他呢？3依据幼儿的争论进展总结。4、玩音乐玩耍找朋友完毕。 ?