幼儿园小班教案集合10篇.docx

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1、 幼儿园小班教案集合10篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动预备： 创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程： 一、谈话导入 1、今日是小兔的生日，它邀请了许多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯教师。你们开不快乐啊？想不想去啊？ 那我们宝宝应当怎样去客人家做客呢？（应当有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜爱吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇） 2、教师预备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿 一样礼物（教师也拿一样）。 我们预备动身咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛 （黑板推开，消失房

2、子）。 二、观看并做客 1、小兔家到了，哇看小兔家美丽吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，教师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲 第一遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（生疏人不能开，由于不是妈妈的声音） 总结：原来小兔子的警觉性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能任凭开门的。 其次遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李教师要进来” “就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯教师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯教师，是熟

3、悉的人所以开门了。 三、鼓舞幼儿边敲门边演唱 小兔请冯教师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要进来”（把幼儿名字遍进歌曲） 四、送礼物并说说好听的话 1、教师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日欢乐”（把礼物贴到黑板上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日欢乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说感谢你们，它今日很快乐。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应当说什么？（感谢小兔） 3、翻开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。 教师小结： 大家是不是都喜爱懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。 幼儿园

4、小班教案 篇2 活动目标： 1、通过引导帮忙幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。 2、在理解儿歌内容的根底上，幼儿尝试仿编儿歌。 3、通过嬉戏活动，初步体验合作的欢乐。 活动预备：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。 活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣。 1、今日刘教师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？ 2、这个谁呀？（小雨点） 二、分段观赏儿歌，帮忙幼儿理解儿歌内容。 1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面） 瞧，小雨点敲打在哪里？ 小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。 发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”） 我们一起来学学看。 2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看其次画面） 小

5、雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，认真地听听。 发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”） 我们一起来学学看。 3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面） 小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，认真地听听。 发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”） 我们一起来学学看。 4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面） 小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，认真地听听。 发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”） 我们一起来学学看。 5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？ 三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 四、嬉戏：小雨点 1、小雨点每到

6、一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？ 2、教师叙述嬉戏规章：儿歌念到声音局部，请幼儿用所需材料发出声音。 3、幼儿嬉戏。 五、仿编儿歌。 1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？ 2、幼儿尝试仿编儿歌。 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅这些数字在孩子的世界里是多么的奇妙和好玩呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的熟悉数字并会手口全都地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿熟悉数字1、2、3的根底上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法熟悉数字4、5，增加

7、幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的欢乐！ 活动目标： 1、正确识别数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 重点：正确识别数字4、5，会手口全都地点数。 难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动预备： 动动板、棋子； 教师演示板，15的数字卡片； 音乐。 活动过程： 第一环节：复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、嬉戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据教师出示的数字卡拍手（教师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩） 3、用谈话的方式带着幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上

8、一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3） 其次环节：熟悉数字4和5 1、熟悉数字4。 教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和教师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师留意正确的示范） 提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带着幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） 争论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的使用）。 小结：“小朋友，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌鼓

9、舞。） 2、一样的方法引导幼儿熟悉数字5。 第三环节：嬉戏“看谁插的快” 1、教师：“小朋友，今日我们又熟悉了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个嬉戏好吗？” 2、交代嬉戏方法：“教师手里有15的数字卡，当教师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！” 3、幼儿嬉戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法赐予鼓舞）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动完毕。 延长活动： 1、在日常生活中教师带着小朋友读一读身边的数字； 2、在区域中投放数字点卡，让幼儿连续操作； 3、家园合

10、作：请家长在日常生活中带着孩子认一认四周的数字，稳固对数字15的把握。 幼儿园小班教案 篇4 活动过程： 一、引出主题 师：小朋友，你们看，今日余教师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面肯定藏着很多隐秘，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班教师将小小蛋儿把门开的旋律弹得小小的，轻轻的。 师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿争论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里肯定特别快乐，那小鸡宝宝快乐的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。 小鸡出壳真是一件让人快乐的事情，我们小朋友心情特殊

11、好的时候会唱歌、会跳舞，今日我们就用唱歌的方法来欢送下一只小鸡的到来。教师操作教具，带着幼儿熟识旋律。 二、学习舞蹈 师：呜-！惊奇，我怎么听到哭的声音，是谁在这么难过？（出示鸡窝与母鸡妈妈） 师：母鸡妈妈，你怎么了？ 师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了许多天，可是我四个淘气的蛋宝宝怎么也不愿出来，他们说要我跳小小蛋儿把门开的舞蹈给他们，他们才情愿从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们情愿帮忙我吗？（情愿） 配班教师弹找叉叉的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。 三、延长活动 师：惊奇这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从

12、蛋壳中开出来。转变几个动作，将歌曲延长。幼儿争论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的根底上创编。 四、收尾 师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，感谢你们，小朋友再见！ 幼儿学小鸟飞出去上厕所。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、鼓舞幼儿在集风光前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。 2、通过嬉戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活阅历，激发幼儿对父母的情感。 3、鼓舞幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培育幼儿的共享意识。 活动预备： 幼儿带自己宠爱的宝宝。 活动过程： 一、律动快欢乐乐上学去导入活动。 师：今日，你们上学还带了谁来呀？ 幼（集体）：

13、宝宝！ 师：快把宝宝抱在身上坐下来。 二、介绍宝宝。 1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？ 幼1：我的珍宝是个男孩子。 幼2：它叫维尼，是个男孩子。 幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。 2、师：你的宝宝长的是什么样子的？ 幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。 幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。 3、师：你的宝宝喜爱吃什么？它是怎样走路的？ 幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜爱吃青菜和萝卜。 幼2：我的宝宝喜爱吃古老肉和猪蹄子。 4、师：你喜爱你的宝宝吗？为什么？ 幼1：我的米老鼠很得意，我很喜爱它。 幼2：我喜爱洋娃娃，由于她的辫子很长，穿的裙子很

14、美丽。 5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人教师听或者讲给好朋友听。 三、带宝宝 1、师：我们已经都熟悉了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？ 幼1：我想带宝宝玩娃娃家。 幼2：我带宝宝玩小舞台。 幼3：我要给宝宝搭房子。 2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！ 娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩嬉戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。 建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开头没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想 着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在教师的启发下，

15、开头把房子进展扩大。 美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，心情较好。 表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。 生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。 语言区：没有小朋友带宝宝去看书。 四、活动评析 很多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有一样的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比拟喜爱自己的宝宝，观看自己的宝宝也很细心。从叙述的状况来看能围绕话题，个别幼儿叙述比以前大胆了一些，要连续鼓舞幼儿大胆叙述。幼儿带宝宝玩得也比拟专注，多数幼儿能带着宝宝在12个区里玩，幼儿和宝宝之间沟通的语言不太多

16、，要鼓舞幼儿多与宝宝进展沟通。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间 。 幼儿园小班教案 篇6 目标： 1、学习用多种线条绘画装饰手套 2、引导幼儿喜爱参与美术活动 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 预备： 各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、画笔 过程： 一、出示各种预备好的花手套，请幼儿进展观看并沟通 1、花手套都是什么样子的？ 2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述 二、幼儿进展绘画手套活动，教师个别指导 1、指导幼儿发挥想象力进展绘画，尽量画得和别人的不一样 2、假如涂色，要把颜色都涂匀 3、依据

17、幼儿的绘画状况，教师可以把绘画比拟好的作品直接向大家展现，引导幼儿相互学习 三、作品展现 四、将幼儿的绘画作品布置展现到墙面，幼儿平常绘画活动时也可以参考 活动反思： 孩子们在整个活动中始终是兴趣深厚的，孩子的欢乐就是我的欢乐，这个活动让孩子体验了胜利的欢乐。活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以鼓励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观看的兴趣。 2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。 3、从小就懂得爱惜树木的环保意识。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、遵

18、守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 中班音乐爱惜小树苗、活动前一天，请家长帮助做好丰富幼儿有关树的学问阅历，闻一闻，听一听，摸一摸；大树形状不同的图片、PPT展现，纸和油画棒。 活动过程： 一、PPT互动嬉戏：亲亲小树 1看一看，认一认，你看到了哪些树? 2幼儿嬉戏：边看PPT，教师边说：“你熟悉这些树吗？请珍宝们取出一样的图片，亲亲吧。”学说：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来 二、回忆已有阅历，组织幼儿沟通感受。 1、闻一闻 珍宝们，昨天，你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗，感受怎么样？（清爽的空气）。 2、听一听 一阵风吹过，听到树上叶子怎么样？ 3、摸

19、一摸 你们摸一摸大树的表皮，有什么感觉？ 4、看一看：（出示不同外形的树木图片） 请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道各局部的名称，并请幼儿想一想大树像什么？每种树木都有自己的特征，和小朋友一样，每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体仿照树的形态，看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子，以后还能找到它。 三、争论。 你喜爱你的树木好朋友吗？为什么？（树的好处真多，我们都喜爱树） 那我们应当怎样爱惜树呢？ 四、小结。 树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要常常为树施肥，不在树身上乱花，做树的好朋友。 五、绘画你喜爱的树 音乐观赏：爱惜小树苗。 活动延长： 幼儿作品观赏 小百科

20、：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标 1、初步观赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。 2、能用肢体动作表现乐曲内容。 3、积极参加嬉戏活动，充分体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 教学重点、难点 重点：感知A、B段乐曲的不同。 难点：能用肢体动作表现乐曲内容。 活动预备 “跳蚤”指偶、“小猴”胸饰、自制跳蚤拍、乐曲（由拨弦间奏曲和小老鼠与泡泡糖剪辑而成的A、B段乐曲） 活动过程 1、导入： （1）教师带着幼儿扮演跳蚤王国的小跳蚤进入活

21、动室。教师夸大表演引出“跳蚤宝宝”。 （2）请幼儿学“跳蚤宝宝”跳一跳。 2、在“挠痒痒”的嬉戏中，感知A段乐曲。 （1）、观察小朋友们跳，这只淘气的“跳蚤宝宝”就想挠痒痒了（教师随A段音乐示范，跳蚤到哪里，哪里就动一动）。 （2）、请几个幼儿和教师一起随A段乐曲表演（教师引导幼儿动肩膀、头、脚等部位）。 3、在“捉迷藏”的嬉戏中感知B段乐曲。 （1）、小跳蚤的嬉戏好玩吗？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，这只小猴子却不喜爱，由于它爱睡懒觉，可小跳蚤喜爱在它身上挠痒痒，痒得它实在睡不好觉，所以它就用劲拍跳蚤，那你们觉得小跳蚤该怎么办呢？（幼儿争论，教师引导幼儿说出“躲”的方法） （2）、两

22、位教师示范玩“捉迷藏“的嬉戏。 （3）、请几个幼儿扮演小跳蚤，一个幼儿扮演小猴子随B段乐曲玩“捉迷藏“的嬉戏（引导幼儿要躲开“跳蚤拍”）。 4、小跳蚤历险的故事好玩吗？现在请全部小朋友来当小跳蚤，我来当小猴子，我们一起表演这个好玩的故事吧（师生随A、B段乐曲进展表演）。 5、小猴子拍了这么久，一只跳蚤也没有“拍”到，气呼呼的回家了。小跳蚤又开头它的下一个历险了(放A段乐曲，教师带幼儿扮演小跳蚤跳着离开活动室)。 教学反思 依据小班幼儿的年龄特点，我选择了适合小班幼儿的音乐嬉戏小跳蚤历险记。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能激发幼儿的求知欲和兴趣，也能调动幼儿的内在制造潜力。小班幼儿年龄小，心情性强

23、。在生活中，我发觉小班幼儿天生喜爱捉迷藏和挠痒痒等活动。因此我找到了拨弦间奏曲和小老鼠与泡泡糖剪辑而成的A、 B两段音乐作为小跳蚤挠痒痒和小猴子拍跳蚤的嬉戏背景音乐。两段音乐富有童趣，幼儿在活动中既亲切有好玩，体验了与同伴共同嬉戏的欢乐，这也是活动的主旨之一。欢乐嬉戏是幼儿学习、探究、尝试的原动力，在整个活动中，我始终是幼儿欢乐玩伴、支持者，引导他们感受音乐，体验欢乐，让每个幼儿都是欢乐的体验者。 但在活动中也消失了许多问题，由于是初次上音乐活动，还有对音乐原来就不擅长的我带来了肯定的挑战性。首先律动时对于小班幼儿来说动作太难，还有我自己也没找到重拍。在创编挠痒痒嬉戏动作时有时也没找到节拍，因

24、此弄得我也有点紧急了。在小猴子拍跳蚤的嬉戏活动中，由于我提前没给幼儿说清晰嬉戏规章，在嬉戏活动中幼儿很兴奋和快乐，因此在此环节感觉很混乱。我设计此活动的目标是让幼儿观赏两段音乐并感知两段音乐风格的不同并体验与同伴共同嬉戏的欢乐。在活动中幼儿始终很欢乐，这是确定的，但大多幼儿还是没有感知到两段音乐的不同，所以在音乐的情感与心情的教育中还有许多我要学习的学问。虽然幼儿在活动中始终是快乐与欢乐的，但活动真正带给幼儿音乐情感与心情上的体验还是很缺乏。还有在活动中我缺乏激情，由于整个活动我用的都是一个语调，因此感觉活动没有重点，全是平铺直叙的，改有激情的时候还是放不开。这些都是我以后在教学活动中应当改正

25、与提升的。 在以后的教学活动中我会加倍努力，提高自己的教学水平。 小百科；跳蚤为属于蚤目的完全变态类。俗称革子，跳蚤是小型、无翅、善跳动的寄生性昆虫，成虫通常生活在哺乳类动物身上，少数在鸟类。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、熟悉常见的蔬菜，并能说出它们的名称。 2、养成爱吃蔬菜的习惯。 活动预备： 1、幼儿参与过菜园里蔬菜的采摘 2、各种蔬菜。青菜、南瓜、黄瓜、丝瓜 活动过程： 一、回忆采摘活动，引发活动兴趣。 1、教师出示幼儿采摘活动的照片，引发幼儿兴趣。 提问：上面是谁？你们在哪里？ 二、在看看、说说中熟悉常见的蔬菜。 我们在菜园里收获了很多的蔬菜宝宝，教师把它们请到了这里，我们一

26、起去看看。 1、教师带着幼儿参观布置在四周的采摘果实。 提问：刚刚我们看了那么多的蔬菜宝宝，请你说说它们是谁？长的怎么样？ 2、幼儿集中沟通。 3、教师出示布袋请幼儿摸摸布袋里的蔬菜宝宝是谁？（大蒜头） 4、你还见过什么蔬菜？ 三、品尝蔬菜食品。 今日食堂的阿姨给我们预备很多蔬菜做的好吃的菜，请你们来品尝。 幼儿自由选择品尝，让幼儿说说。你吃了蔬菜什么？ 幼儿园小班教案 篇10 活动目标： 1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。 2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3. 能分析故事情节，培育想象力。 4. 大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1.

27、熊猫的客人课件。 2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。 活动过程： 一、出示熊猫图片设疑导入。 出示熊猫图片 T：这是谁？今日熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？ T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事熊猫的客人是怎么说的！ 二、观赏故事分层解析，理解情节。 1.听故事第一段提问 T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1） 2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。 T：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？ 4.听其次段故事引导幼儿争论 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么

28、？ 三、完整观赏故事 1.跟着课件仔细倾听故事。 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。 四、创编情节迁移阅历，发散思维。 T：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？ T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（教师给幼儿分角色表演做客的情节。） T：我们小朋友应当向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说） T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。 五、延长 1.争论：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？ 2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！ 附故事：熊猫的客人 今日，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”谁来了，在轻轻的敲门？ 熊猫快门一看，是小白兔来了。小白

29、兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。” 熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“感谢！感谢！” “嘭嘭嘭”是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。 熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？” 小白兔说：“好”。 小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。 “哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小

30、桥也遇到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫快乐地说：“我肯定来！” 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？” 教学反思： 本次活动，孩子们喜爱和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小仆人，在活动后也会玩角色嬉戏“我请客”。孩子们有了剧烈的仆人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。 本次活动我也存在缺乏，应当将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最终局部也可以延长“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。