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1、 幼儿园小班教案集合6篇一、教育教学活动规划 1、教师引入故事：三只小猪真欢快，由于他们就要开头上幼儿园了。 让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。 二、赏识故事三只小猪上幼儿园 1、 教师出示挂图，表达故事，幼儿赏识。 2、 教师提问，帮助幼儿了解故事内容。 问题：1三只小猪是怎样跟大家打招呼的？嗨！你好，我是你觉得还可以怎样与大家打招呼?(或:你寻常是怎样与大家打招呼的呢?) (2)三只小猪在幼儿园里做了什么玩耍?他们欢快吗? 三、幼儿学打招呼 1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:“嗨,你好!我是”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是加上幼儿自己的名字“ 2、 幼儿学着和其他小朋友相互
2、打招呼：“嗨，你好！我是” 3、 教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作比方招手微笑点头等。 四、数学活动 活动名称：唱数110 活动目标：1、能够按正确的挨次唱数110 。 2、情愿结合身体动作有节奏地唱数。 活动预备：材料预备：1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作的10步阶梯一个；3、歌曲十个小矮人或教师自备节奏点明显的音乐。 活动过程： 一、 盖瓶盖 1、玩耍：小矮人上楼梯 教师： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数110教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作。小矮人最终爬到了10步高的楼梯上，他欢快地跳啊跳，向小朋友们挥手。 2、 跟小矮人一起
3、唱数 请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数110，反复唱数几遍。 3、 幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数玩耍。 教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数110. 二、 音乐玩耍：十个小矮人 1、 十个小矮人 请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲十个小矮人边轻轻摩挲小朋友的头。歌曲完毕后，请每位小矮人联系唱数110. 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、体会环境与人的亲切关系，有初步的自我疼惜意识。 2、知道天气严寒时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。 3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共
4、享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 重点难点： 重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我疼惜意识 难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物 活动预备： 阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征 物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物假设干 教学过程： 一、组织幼儿谈话 1、教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？” 2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，乐观熬炼身体。 二、让幼儿喝热开水 1、教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？” 让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温存、好舒适。 2、教师：“冬天里，你
5、们还宠爱吃什么样的东西？” 告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。 三、给洋娃娃穿戴衣物 1、教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直抖动。小朋友，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？” 2、组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。 3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴适宜的衣物，并带着洋娃娃去户外做运动。教师观看指导，帮助动手力气较差的幼儿。 活动延长： 幼儿带着洋娃娃在娃娃家“过冬”。 活动反思： 小班幼儿动手力气弱，自我疼惜意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事动身，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开
6、水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想方法适应环境。 本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴适宜的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手力气差，有小局部幼儿不能较好地完成，但他们特别专注，也格外情愿参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了很多生活阅历，感受到了环境与人的亲切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体安康。 幼儿园小班教案 篇3
7、 教学目标：在说说找找玩玩的过程中，尝试关注细小差异。 教学预备：PPT、洞洞鞋假设干双大小、颜色、花纹、音乐：兔子舞、跳舞毯 教学流程： 一、找找洞洞鞋，比较大小、与家庭成员配对 1、师：今日来了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一个鞋柜里，请你来找一找。出示鞋柜 2、师：这么多的”鞋子，哪一双才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？ 3、师：那你们猜猜这双洞洞鞋是谁穿的呢？你是怎么知道的？小小的这里还有没有宝宝的鞋？ 4、师：大大的鞋子是谁的？这里有没有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸穿着运动鞋去干什么呀？爸爸爱运动所以力气大。 5、比宝宝的大一些，比爸爸的小一些是谁的鞋子？你们觉得妈妈的鞋
8、子怎么样？秀丽、时髦 洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力气大穿大大的鞋，妈妈爱秀丽穿高跟鞋，宝宝最得意穿小小的鞋。 二、帮妈妈找一只鞋，体验从整体到细节的观看方法 今日妈妈装扮得漂秀丽亮要出门，她拿出皮鞋，咦，怎么了？ 1、观看妈妈的鞋子，感受一双 师：妈妈穿这一只鞋可以出门了吗？为什么？ 2、教师小结：对呀，鞋子有两只，我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门，那怎么办呀？快点妈妈快要急死了，我们来帮妈妈找找。 3、引导幼儿先关注整体，在关注细节 教师小结：最终帮妈妈找到鞋子啦！原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小，还要看看它的花纹。 三、迁移运用，整理洞洞鞋进一步观看比较进展配
9、对 1、师：这些洞洞鞋都只有一只，他们也想要好朋友，快来帮助找朋友。 2、相互检查： 他们都是草莓的为什么不能做朋友呢？ 们是不一样大的吗？你是怎么看出来的？眼睛真厉害。还有什么好方法让他们比一比？站站好，背靠背我们来试一试。 这两只鞋子是一样的吗？我们先来看看前面，再看看后面，旁边呢？哟！找的时候连小小的地方都不放过认真看，才能找到真正的朋友。 3、用儿歌总结：洞洞鞋的歌 四、玩耍：踩泡泡 依据脚印、花纹踩泡泡。 幼儿园小班教案 篇4 设计背景 对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观
10、看版式画面，初步懂得应快欢快活上幼儿园。 2、学说短句：“你好！与教师好！” 3、体验故事中的快活之感。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句：“你好！与教师好！ 通过故事应懂得快欢快活上幼儿园。 活动预备 1、小兔子头饰。 2、 纸鹤、眼镜。 3、 歌曲我上幼儿园 活动过程 一、导入主题，手指玩耍激趣。通过手指玩耍引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 二、教师推出板式画面情景表达。引导幼儿观看画面，理解故事内容。 三、设疑提问，引导幼儿进展角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。 四、邀请幼儿与教师一起表演故
11、事，突破重难点。 、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好！ 、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象教师，幼儿与教师相互问好 活动完毕与小结： 、今日咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 、与幼儿一起表演歌伴舞我上幼儿园。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与教师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。 2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设欢快好玩的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。 幼儿园小班教案 篇5 目标： 1、了解五官的作用，疼惜自己的五官。 2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
12、 4、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 过程： 1、 练声小动物的叫声 2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样疼惜好自己的五官？ 3、 学习歌曲五官歌。 1 赏识五官歌23遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？ 2 告知幼儿这首歌的名称。 3 教幼儿念一遍歌词。 4 教师完整地教幼儿唱歌曲五官歌12遍。 5 教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。 4复习歌曲办家家。 教学反思 通过本节课的学习，大局部幼儿已经能根本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗读儿歌，感受手指玩
13、耍的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动预备： 1、图片，手影DV。 2、手指儿歌的磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿争论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗读儿歌，一边朗读，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手
14、指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容答复，并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗读，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗读最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延长：鼓舞幼儿争论手还可以变什么。 附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。