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1、 幼儿园中班简洁语言活动教案四篇 吹泡泡 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，快活地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。 2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动预备： 1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。 3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程： 一、吹泡泡 1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢快心情。
2、 2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小) 3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡? 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。 幼儿答复后集体学念。 1、出示苹果 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡? (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念) 幼儿集体学念。 1、同时出示星星和乌云 教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么
3、? 引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。 2、完整学念诗歌。 (1)教师：教师这里还有很多泡泡，假设你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片) (2)教师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧! 三、启发幼儿仿编诗歌 1、咦?教师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，反面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢? 2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼
4、儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。 3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友争论争论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。) 4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。 四、到户外连续找“泡泡” 教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗? 附：诗歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 幼儿园中班语言教案篇
5、二 肚子里的家 活动目标 1、通过照片介绍自己的妈妈的状况。 2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。 3、通过讲讲说说，培育幼儿的语言表达力气。 活动预备 1、课件胎儿的发育过程 2、幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片。 活动过程 一、介绍自己的妈妈 1、幼儿拿着照片向同伴和教师介绍自己的妈妈。 “我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。” 2、教师予以指导，介绍好的赐予表扬。 二、出示图片 1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我觉察照片上的妈妈都是抱着你们拍的， 你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀? 2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗? 3、请幼
6、儿观看妈妈怀孕的图片，认真观看，图片上的妈妈有什么不一样。 4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀? 三、倾听故事肚子里的家 1、教师以宝宝的语气表达故事 2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。 四、提出问题，了解故事或许内容 1、故事的名字是什么? 2、小白，小沙和小红在争论什么呀? 3、为什么教师的肚子在一每天长大呢?教师是怎么对小朋友说的啊? 4.后来教师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀? 5、教师走了后，小白、小沙和小红又在争论什么呀? 6、教师再次讲故事，加深印象。 7、课件演示 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的? 8、幼
7、儿小组争论，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。 五、扩展延长 1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来摩挲妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。 2、在快活的沟通中完毕活动。 幼儿园中班语言教案篇三 活动目标： 1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 2、能表达云彩的变化。 3、进展幼儿想像力和语言表达力气。 活动预备： 1、活动前带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。 2、与散文诗内容全都的课件。 3、与散文诗有关的图片。 活动过程： 一：引出秀丽的云彩 导语：小朋友们，今日，教师请来了一位秀丽
8、的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们，你们宠爱天上的云彩吗?云彩宝宝可顽皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今日教师给你们带来一首关于云彩的散文诗云彩和风儿，听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么? 二、帮助幼儿赏识、理解散文诗。 1、小朋友刚刚你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗) 2、提出问题：为什么云彩会变?争论：是谁使云彩会变? 3、再次赏识散文诗 这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看认真了。 现在谁来告知大家这些
9、变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来答复，并要求幼儿做出动作) 4、幼儿尝试学说散文诗 这首散文诗好玩吗?你们想再听一遍吗?现在教师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗! 刚刚我们是小声说的，现在用好听的声音说给客人教师听，咱们比一比谁说得棒! (5)、幼儿相互说散文诗 教师觉察有的小朋友已经会说了，就请你们相互说一说。 (6)、请个别幼儿说散文诗 谁情愿把这首诗说给大家听? 三、幼儿尝试创编 (1)、幼儿自由创编 现在教师要考考你们了，云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友协商一下，也可以合作编一编，但要记住说过的就不能在编
10、了!(幼儿创编，教师巡察) (2)、幼儿表达 刚刚教师觉察有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想说给大家听听，让我们都来学学你的本领! (3)、幼儿说说自编的散文诗 (4)、玩耍云彩变变变 师：云彩世界真好玩，小朋友们，你们想不想做一朵秀丽的白云，也来变一变呢，现在请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗? 四、活动完毕 你们这些云朵变得真秀丽，外面的云彩更秀丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗? 云彩和风儿 天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。 吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。 吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。 吹呀
11、吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。 吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。 幼儿园中班语言教案篇四 【活动设计背景】 初春到来,万物糊涂,各种小动物开头出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇异,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题小蜗牛。 【活动目标】 1 生疏蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 2 引导幼儿在画 ,看说的根底上,制造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手力气,进一步激发关注的情趣。 3 鼓舞幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的欢快。 【教学重点、难点】 重点:辅导提高幼儿动脑动手力气,进一步激发关注的情趣。 难
12、点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。 【活动预备】 1 实物小蜗牛假设干。 2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。 3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。 【活动过程】 一 导入 听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿心情,并引起幼儿对小蜗牛的惊异心,从而我出示实物小蜗牛。 二 赏识蜗牛 1 让幼儿集体观看蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得特别好玩。 三 生疏蜗牛 1 这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。 2 举例说明:蚂蚁也有触角
13、,当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进展比照,找出一样点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,由于它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以疼惜自己不受到损害。 3 随机训练:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能疼惜自己。 四 了解蜗牛 1 带着幼儿观看蜗牛,了解蜗牛生活习性,认真观看蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进展竞赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。 2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜寻资料,我会出示局部实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类如木耳.蘑菇等还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只宠爱呆在潮湿
14、的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。 五 小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我疼惜力气,那么小朋友呢?应当怎么做?引导幼儿自我疼惜意识并要疼惜小蜗牛,不损害小动物,宠爱大自然的情感。 六 延长活动 做一做,彩色橡皮泥小蜗牛 1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。 2 幼儿动手制作。 3 呈现幼儿作品赏识,鼓舞大胆创作的幼儿,并赐予表扬。 【教学反思】 1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。 2 教学教具过少,没有挂图。 3 师生互动过少,课上应当穿插多种玩耍进展.