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1、 中班语言幼儿园故事教案简短幼儿语言故事教案中班简单(四篇)2023年中班语言幼儿园故事教案简短一 活动目标： 1、乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节。 2、理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比拟对象的转变而转变的，理解深浅的相对性 3、积极思索，能用语言大胆表述自己的想法。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，理解深浅的相对性。 活动预备： 场地预备：幼儿坐成半圆形 幼儿学会律动马儿跑 多媒体课件，各种小动物头饰（人
2、手一个），玩具小马，录音机磁带“”“”标志牌各一个 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣 1、幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地 2、出示玩具小马 教师：刚刚我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今日要讲一个关于小马的故事。 （设计意图：幼儿仿照马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、开心的气氛。开门见山直接引出故事的仆人公） 二、观赏故事，理解内容 1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节） 教师有感情地叙述故事至“小马赶忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时冲突的心情。 提问： 故事中有谁？ 小马遇到了什么困难？ 牛伯伯是怎么对小马说的？ 小松鼠又是怎么对说
3、的？ 小马会怎么想呢？它会怎么做呢？ 幼儿争论答复。 2、教师连续边操作课件边讲故事至“没没想过” 提问：河水究竟是深是浅？ 引导幼儿争论。 （意图：幼儿的语言是在运用中进展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下根底） 3、教师连续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。 提问： 为什么说牛和松鼠说的都对？ 小马后来怎么做的？它发觉河水到怎样？ 幼儿争论答复，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。 三、再赏故事，拓展阅历 放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮忙幼儿理解故事内涵。 提问： 1、故事的名字
4、叫什么？ 2、你喜爱故事中的谁？为什么？ 3、假如你是那匹小马你能过河吗？你生活中遇到困难会怎么做？ 幼儿争论答复（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活阅历，突破了重点，回应了难点。） 四、嬉戏活动，享受欢乐 1、教师交代嬉戏规章。 教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“”“”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观看，能过河的小动物站到“”标志牌下，不能过河的小动物站到“”标志牌下。 2、幼儿嬉戏1次，相互交换头饰，嬉戏2次。 3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，完毕活动。 设计意图：通过嬉戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，
5、促进幼儿身心进展。 教学反思： 本次活动适合本班幼儿年龄特点及进展需要，95%幼儿都能积极的参加到活动中来，及个别幼儿留意力不够集中，需要教师加以提示引导。 1 、营造故事意境，激发学习欲望 本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开头我简洁的给学生叙述小马承受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事绽开教学，从小马练本事、小马承受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进展的，使学生作为故事的仆人公参加学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。 2、挖掘生命内
6、涵，放飞学生心灵 儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个布满灵性的世界。儿童天生具有制造力，就看你教师有没有给他时机。给学生供应更多进展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给学生更多的制造空间。我想，学生的制造力是无穷的，学生肯定会特别喜爱，由于这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们制造的结晶。 3、巧设学习障碍，练就生活本事 平淡无奇当然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，
7、你能过河吗？”这个问题肯定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本事。 2023年中班语言幼儿园故事教案简短二 花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌看花灯的学习，感受春节看花灯的喧闹场面。 1、各种花灯图片。 2、幼儿用书、练习册、cd、ppt。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为： 1
8、、通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 2、情愿主动在集风光前朗读，声音洪亮。 一个活动当中最能表达活动目标的局部便是活动的重点局部，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及挨次。 本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 我采纳的教学方式为：提问法、演示法等教学法；？学生采纳了观看、争论等方法。 （一）开头局部 首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的阅历，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。 请幼儿回忆以往看花灯的喧闹场景，引出主题。 教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜爱看吗？你看过什么样
9、的花灯？ （二）根本局部 然后请幼儿观赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进展归纳、总结，为后面学习儿歌打下了根底；接着由观赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的喧闹场景。 1、观赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。 2、教师朗读儿歌，帮忙幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。 （1）教师朗读儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。 （2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗读儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。 可以分小组或分男女生反复朗读儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集风光
10、前朗读儿歌，提示幼儿声音要自然、洪亮。 （三）完毕局部： 最终请幼儿观赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的喧闹场景。 2023年中班语言幼儿园故事教案简短三 各位领导、各位教师： 下午好！ 我是xxx。今日我组织的活动是中班语言活动奇遇记。 本活动取材于我们幼儿园黄莉莉教师的原创幼儿文学作品奇遇记。该作品叙述的是有关于一只“大嘴怪”外表丑陋，内心却乐于助人的故事，从中也告知孩子们要努力做好自己，擅长帮忙别人；同时要理解和敬重每个人拥有的不同外貌和特征，不能被表象所迷惑，要擅长发觉内在美。 该故事内容丰富、情节曲折，为幼儿营造一个丰富想象的空间。本次活动借助了先进的电子白板技术；以生动形象
11、的动物角色贯穿整个教学环节；以好玩的情景嬉戏激发幼儿参加的兴趣；让幼儿在轻松开心的气氛中想说，敢说并喜爱说，挖掘其作品真正的教育价值。 依据指南中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我确立了以下几个目标： 1、理解故事，感受仆人公从“被误会”到“被喜爱”的转折过程。 2、发挥自己的想象力，能大胆说出心中的想法和猜想。 3、尝试敬重和理解独特的个体，擅长发觉内在美。 重点：通过想象，能大胆说出自己的想法和猜想。 难点：理解故事，感受从“被误会”到“被喜爱”的转折过程。 亮点特色： （一）电子白板技术的运用 整个活动过程，利用先进电子白板技术，直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿探究的兴趣。“视”就是引
12、导幼儿去看、去观看白板中的内容。理解大嘴怪“被误会”到“被喜爱”的转折过程。“听”是通过白板中的音效，引导和示意孩子，理解故事的主旨。例如：在活动中，大嘴怪救完小蚂蚁后，大哭起来。我插入它自述的音效，奇妙地解决了本次活动的难点；开放性的提问，激发了幼儿思维，例如：“大嘴怪有一天突然消失在森林里，小动物们会怎么样？假如没有人跟你做朋友，你会怎么做等等”，给了幼儿充分的表达空间。本次活动，在教师的“讲、问、导”中，环节层次清楚，层层递进。 （二）角色扮演 在本次活动中，我给每个孩子都预备了不同形象的小动物胸卡，让他们以小动物的角色参与活动。对于中班第一学期的孩子，还处于小班的年龄特点和中班年龄段的
13、过渡期，以直观形象思维为主，介于情景中表现，帮忙幼儿明确小动物的角色。在本次活动中，让幼儿以小动物的形象贯穿整个活动。 1、导入环节； 2、嬉戏：“大嘴怪和小动物”； 3、角色表述； 4、完毕环节。 一共四次用到胸饰，充分在活动中将教具运用到了课堂中去，也帮忙幼儿更好地理解故事，到达活动的目标。 （三）环节的设计 整个活动，环节采纳动静交替的形式，以嬉戏为主。以小动物形式进场，让孩子感受到轻松和开心。其次，在大嘴怪消失后，我设计了“大嘴怪和小动物”的嬉戏，让孩子进一步感受大嘴怪的可怕，为下一个环节作铺垫。接着，角色体验环节，通过教师问题的引导下，让孩子依据自己的角色大胆猜想与表述。活动最终以角
14、色表演离场。整个活动前后照应，动静交替，孩子的思维总能跟着教师的引导进展。 缺乏之处 今日的教学活动，我认为有以下缺乏之处。 1、教师对幼儿的答复要准时赐予确定，鼓舞性语言太少，提升不够。 2、本次活动，教师对于嬉戏环节的控班还需加强。 以上是我对本次活动的粗浅的熟悉。在此特殊感谢帮我磨课的团队，是他们在一次次的磨课中，给了我中肯的建议、急躁的指导、悉心的帮忙、微笑的鼓舞！作为一名新教师，我也很感谢杜教师能为我们搭建这样熬炼的平台，让我从众多专家和前辈们身上能学习到珍贵的教学阅历。同时，我也清楚到许多缺乏，还望各位评委教师赐予我批判和指正，以便我更快地成长和进步。感谢！ 2023年中班语言幼儿
15、园故事教案简短四 这学期我连续与赵教师合作带中班。在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理力量上都有不同程度的提高，而且在学问上有一点小的积存。针对以上班级状况和个人状况拟定本学期工作规划。 作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德标准，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热忱的心态完成园里安排的各项工作，积极参与园里各项活动。 一、教育教学工作 在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，仔细撰写教育随笔，以提高自身力量与写作力量。了解幼儿原
16、有学问技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参与公开课，多看对业务有帮忙的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参加活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。 二、班级日常治理 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集
17、体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培育训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有根底上有肯定进展。 加强晨检工作，照实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发觉、早报告、早消毒。常常开展户外体育活动，增加幼儿体质，依据天气的变化，催促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特别的关爱，按时喂药，观看孩子身体的微小变化，做到早发觉、早治疗。 三、安全工作 教给幼儿一些安全学问，强化幼儿安全意识和自我爱护力量。不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃生疏人东西，不跟生疏人走，发生危急时会大声呼救。加强一日活动各个环节的治理，做到人到心到，防备意外事故的发生。 四、家长工作 我们班孩子一局部坐通勤车，一局部家长接送。我可以利用晨送晚接时与家长沟通，取得家长的支持与协作，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。 总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性。我自己也要不断的，以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自己的教育教学阅历，学习他人的特长，更好的运用到自己的教育教学实践中。我信任我会以饱满的热忱，全新的姿势投入到自己的教育事业中。