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1、 幼儿园中班安全教案留意交通安全(附反思) 【活动目标】 1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。 2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、 学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。 教学过程 (一)开放联想，提示活动主题 1、 师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进展竞赛，你们有信念吗? 2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件消逝：各种车辆的吵闹声，
2、接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、 师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全 (二)、玩耍活动，在活动中体会交通规章的重要性 1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两
3、个骑车的以及三个行人。参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他同学认真观看，看看会发生什么事情? (学生开头活动，车辆和行人任意穿梭) 3、 师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我观看走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我观看自行车撞到了汽车，我想确定把他们碰疼了。 生3：我观看车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽误时间。 4、 师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。 师：对啊!要是有人指挥就好了! 生
4、：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、 师：生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗? 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道大路两边是自行
5、车、三轮车道。 7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、 师：同学们，现在你们想说什么? 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊! 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、呈现收集状况，初步了解常见交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯
6、这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上吵闹地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 3、师：现在，我们请小组派代表呈现你们收集的交通标志。 5、 师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) (四)总结评奖 活动反思： 主题训练课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增加探究和创意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气。增进学生与社会的亲切联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的
7、自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的力气。留意交通安全这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让学生有亲临大路现场的感觉。这样就使留意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的表达。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生乐观参与到各项活动中去，在实践活动中觉察和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，进展实践力气和制造力气。在设计留意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想方法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上呈现收集的交通标志，加深了对这些交通
8、标志的生疏，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规章，提高了自我疼惜的意识。 在组织留意交通安全的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们的全面进展。比方，在玩耍活动中，同学们既能熬炼自己的士气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，呈现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的呈现，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的力气，在呈现资料中又熬炼了学生的口头表达力气，这些都是同学们终生受益的。 在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。