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1、 幼儿园中班安全教案交通安全(附反思) 【活动目标】 1、在沟通活动中生疏常见的交通标志。 2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、布置活动场景。 2 、收集各种交通标志照片或图片。 3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： 一、开放联想，提示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。 提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。出示字卡“交通安全” 二、在活
2、动中体会交通规章的重要性 1、观看情景表演 教师请出表演者，其余幼儿观看表演。 1孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情？ 2假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 3出示信号灯这是什么？有什么用？ 谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 2、生疏十字路口， 你生疏这些道路吗？道路上有什么？ 人行道、非机动车道、汽车道 过十字路口时，我们要留意些什么？ 三、初步了解常见交通标志的作用 1、出示交通标志在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ 2 、幼儿争论 四、延长活动 1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，
3、人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ 活动反思： 孩子们对交通安全有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力气有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏确定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中参与了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较生疏并且比较感兴趣的内容，而显得格外好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。