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1、 幼儿园中班主题教案鞋子对对碰_幼儿中班主题活动教案 活动一：穿鞋子真舒适 活动目标：1、可以用清晰的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以爱护脚。3、不任凭光脚走路，知道如何爱护小脚丫。4、穿鞋肯定要合脚，舒适才会爱护小脚丫。活动预备：1、故事磁带好心的鞋宝宝。2、有突起外表的胶皮垫子。活动过程：1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对爱护脚的重要性。2、听故事好心的鞋宝宝，进一步加深对爱护脚丫的重要性。3、提问：丁丁不喜爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋
2、友？丁丁的脚为什么流血了？4、请一个小朋友上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起争论，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓舞幼儿爱穿鞋子，不任凭光脚，知道穿鞋的重要性。 活动二：鞋子的来历活动目标：1、通过活动，调动孩子的积极性，平常内向、不善表达的能够积极参加其中。2、了解鞋子的来历，可以简洁叙述鞋子的历史。3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。活动预备：1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字资料，编成小故事。2、几双款式不同的鞋子，帮忙幼儿区
3、分左右。活动过程：1、听故事于则与鞋子，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人创造出来的，并提出问题。2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的状况下去打猎的？3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？5、取暖的过程中，于则发觉了什么？6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，精确区分了左右。 活动三：鞋子大旅行活动目标：1、情愿用语言表达自己的感受。2、感知鞋子的多样
4、性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。活动预备：1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。2、故事鞋子大游行的课件。活动过程：1、看课件，观赏故事鞋子大游行，并提问问题：小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？（幼儿边答复边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称）启发幼儿扩展思索：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？2、引导幼儿争论了解不同鞋子的不同用途。看其次遍课件再次观赏故事并提问幼儿：为什么大皮鞋
5、和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。在活动过程中鼓舞幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。 活动四：鞋子对对碰活动目标：1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢乐。2、稳固幼儿对鞋子的形状、颜色、大小等特征的学问。3、能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进展配对。4、引导幼儿对一样种类的鞋子进展配
6、对。活动预备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带活动过程：1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜色、大小等特点进展配对。以嬉戏的口吻，请幼儿帮忙猫妈妈一起整理零乱的鞋子。幼儿分散整理争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：形状一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2、嬉戏：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。然后与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏。3
7、、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（分组进展）师生共同检查鞋子的配对状况。 活动五：会叫的鞋子活动目标：1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并赐予关注。2、理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。3、会倾听故事，能答复简洁的问题。4、供应各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子活动预备：1、教师事先预备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。2、一双会叫的鞋子。3、会叫的鞋子的故事课件。活动过程：1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：哪来的吱吱声啊！你喜爱会叫的鞋子吗？为什么？2、小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来
8、了麻烦，这是为什么呢？3、看课件，观赏故事会叫的鞋子并提问问题：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗？为什么？猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗？为什么？在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗？为什么呢？4、看其次遍课件，再次观赏故事。（引导幼儿争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱？）5、扩展话题，引起对鞋子的关注。提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的喜爱了吗？为什么？说一说，你家里还有什么好玩的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。幼儿小班主题教案水果对对碰 给家长的话： 幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探究的欲望。当成人细心观看幼儿的这个话题时，你
9、会发觉水果里蕴含着丰富的教育资源。于是主题水果对对碰诞生了，我们盼望幼儿在这个主题中，通过生活化，嬉戏化，情景化的教学猎取与水果亲密相关的学问和阅历。了解水果的形状特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝很多的水果制品，玩有关水果的创意嬉戏，不断丰富幼儿的学问，积存阅历，还要养成良好的卫生习惯。 主题目标： 1.乐于参与探究性活动，能运用多种感官观看探究水果的主要特征。2.能说出常见水果的名称，并简洁叙述其典型特征。3.能用多种方式制造性地表现水果。4.喜爱参与团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。5.喜爱吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。6.能疼惜水果
10、，不铺张，情愿与他人共享并能敬重他人的劳动成果。 家长协作的材料留意事项： 1、在这个主题中家长要协作幼儿园带水果。2、还需要带幼儿做课前的阅历储藏，逛超市，买水果，吃水果制品等（水果干，水果罐头）3、和孩子一起完成水果寻宝记录表4留意平常的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长协作的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个连接和连贯性。幼儿园小班科学公开课教案鞋子对对碰 设计意图：小班幼儿生活自理力量很差，特殊是午睡起床后，经常有小朋友把鞋子拿错、穿错。依据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了鞋子对对碰的教育活动，引导幼儿在原有的生活阅历上关注鞋子的外形、大小、颜色的不同，进展
11、配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，到达玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进展配对。2、培育动手力量、养成自己整理鞋子的良好习惯。 活动重点： 1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对2、查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的 活动预备： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片 活动过程： （一）惊奇的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双
12、很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然不舒适了。（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？引导幼儿观看、比拟自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的形状、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，外形也一样，这样的鞋才是一双鞋。（三）鞋子配对师：小朋友们今日懂得了这么多的学问，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮教师看一看，我今日穿的对不对
13、（教师穿的鞋子不一样）？（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.）师：哎呦！教师今日早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最终挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向一样 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿认真观看，进一步发觉鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿选择。（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错
14、。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？幼儿分散 整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。（四）养成整理鞋子的好习惯1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很便利了，也不会穿错了，看上去也很美丽。2、嬉戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏。3、依据配对的方法，
15、幼儿再次整理鞋子。教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教育。本活动的设计以为了孩子的进展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。2、让幼儿在同伴的相互作用下进展学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3、供应合理的教育平
16、台。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰 这篇幼儿园大班拼音教案:欢快对对碰是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与独体字组成生字;拼音或音节同与生字或词语配对;生字与生字组成新词。由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热
17、忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。嬉戏预备：1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友
18、配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“地和球组成词语地球”。3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、
19、二、三等奖分发相应活动奖品。幼儿园小班安康教案袜子对对碰 活动目标： 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进展碰对。 2、体验相互合作的欢乐。 活动预备： 袜子的图片 音乐风的声音找朋友bar bar bar(舞蹈音乐) 桌子两张 垫子若干 活动过程： 一、谈话导入 1.提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀? 2.小朋友们真聪慧，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着美丽的袜子。 3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋，观看自己脚上的袜子) 二、各种各样的袜子 1.出示袜子图片，小朋友们看，教师这里也有许多好看的袜子。 2.熟悉各种款式的袜子，观看袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童
20、袜、成人袜、长筒袜、丝袜等) 三、叙述故事 1.天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。(教案出自：)可是，你们听，这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片) 2.教师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，教师想请小朋友们帮忙熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由小编整理、配对) 3.小朋友们真棒，教师替熊妈妈感谢你们哦! 四、袜子找朋友 1.现在教师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给教师看看你们美丽的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱
21、鞋) 2.咦!你们看看，自己脚上的袜子穿的适宜吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。(播放找朋友音乐) 五、跳跳舞 1.小朋友们最终找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!预备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐，师幼共同舞蹈) 2.穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧! 大班社会领域教案幼儿园小学对对碰 设计思路： 大班最终阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上小学的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发觉了很多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是
22、我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学-幼儿园小学对对碰。 活动目标： 1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。2、进一步激发上小学的愿望。 活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。 活动预备： 已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学教师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积存；教学内容的选择适合幼儿当前进展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探究与思索；活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有
23、进步和胜利的体验。 活动流程：回忆阅历-幼儿园小学对对碰-沟通互动-活动延长 活动过程： （一）回忆阅历1、师：前几天，我们一起去参观了试验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？2、幼儿阅历叙述。3、师：教师把试验小学拍下来了，我们一起来看一看。4、观看DV。5、小结：试验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。（二）幼儿园小学对对碰1、师：我们发觉幼儿园和小学有许多不同，今日我们就来做个幼儿园小学对对碰的嬉戏。2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。书包对对碰：书包里的内容不同课
24、桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。3、教师依据幼儿讲的内容在展现板上分类。4、教师补充和提升。（三）沟通互动1、师：今日，我把小学的教师和同学也请到了我们班，大家欢送。2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动沟通。4、师：立刻就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？5
25、、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学教师来介绍一下。6、小学教师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。（四）活动延长1、师：你们还有什么静静话要跟小学教师和小学生说？2、自由沟通。 教学评析： 本次活动是对幼儿参观小学之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。本次活动也有一些缺乏之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班主题教案范文：鞋子对对碰”一文，盼望“幼儿园中班主题教案范文：鞋子对对碰”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！