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1、 幼儿园中班主题教案鞋子对对碰 中班主题教案鞋子对对碰5篇 活动一：穿鞋子真舒适 活动目标： 1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。 2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以疼惜脚。 3、不任凭光脚走路，知道如何疼惜小脚丫。 4、穿鞋确定要合脚，舒适才会疼惜小脚丫。 活动预备： 1、故事磁带好心的鞋宝宝。 2、有突起外表的胶皮垫子。 活动过程： 1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对疼惜脚的重要性。 2、听故事好心的鞋宝宝，进一步加深对疼惜脚丫的重要性。 3、提问：丁丁不宠爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？ 丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁
2、做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？ 丁丁的脚为什么流血了？ 4、请一个小朋友上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？ 然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。 多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起争论，穿鞋子的重要性，加深印象。 5、鼓舞幼儿爱穿鞋子，不任凭光脚，知道穿鞋的重要性。 活动二：鞋子的来历 活动目标： 1、通过活动，调动孩子的乐观性，寻常内向、不善表达的能够乐观参与其中。 2、了解鞋子的来历，可以简洁表达鞋子的历史。 3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。 活动预备： 1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字
3、资料，编成小故事。 2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。 活动过程： 1、听故事于则与鞋子，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人制造出来的，并提出问题。 2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的状况下去打猎的？ 3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？ 4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？ 5、取暖的过程中，于则觉察了什么？ 6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。 7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。 8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。 9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重穿上的过程中，看谁没有穿错，准确区分了左右。 活动
4、三：鞋子大旅行 活动目标： 1、情愿用语言表达自己的感受。 2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。 3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。 4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等布置成展区。 2、故事鞋子大游行的课件。 活动过程： 1、看课件，赏识故事鞋子大游行，并提问问题： 小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？幼儿边答复边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称 启发幼儿扩展思考：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？
5、 2、引导幼儿争论了解不同鞋子的不同用途。 看其次遍课件再次赏识故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？ 教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。 3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。 在活动过程中鼓舞幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。 活动四：鞋子对对碰 活动目标： 1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢快。 2、稳固幼儿对鞋子的外形、
6、颜色、大小等特征的学问。 3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进展配对。 4、引导幼儿对一样种类的鞋子进展配对。 活动预备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带 活动过程： 1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。 以玩耍的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 幼儿分散整理争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 小结：外形一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 2、玩耍：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样
7、的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子，再次玩耍。 3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上分组进展师生共同检查鞋子的配对状况。 活动五：会叫的鞋子 活动目标： 1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并赐予关注。 2、理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。 3、会倾听故事，能答复简洁的问题。 4、供给各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子 活动预备： 1、教师事先预备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。 2、一双会叫的鞋子。 3、会叫的鞋子的故事课件。
8、活动过程： 1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：“哪来的吱吱声啊！”“你宠爱会叫的鞋子吗？为什么？” 2、“小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来了麻烦，这是为什么呢？” 3、看课件，赏识故事会叫的鞋子并提问问题： 熊伯伯宠爱小猴的鞋子吗？为什么？ 猫弟弟宠爱小猴的鞋子吗？为什么？ 在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的宠爱吗？为什么呢？ 4、看其次遍课件，再次赏识故事。引导幼儿争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的宠爱？ 5、扩展话题，引起对鞋子的关注。 提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的宠爱了吗？为什么？ 说一说，你家里还有什么好玩的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。