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1、 幼儿园大班数学教案小熊寻宝记 大班优质数学教案小熊寻宝记 教学背景：大班的孩子宠爱益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，依据他们现在的进展阶段，我为每一位孩子预备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的宠爱。但局部幼儿并没有把握七巧板的拼搭规章和技巧，因此，我选取此内容进展教学。 活动目标 1生疏七巧板，初步了解七巧板的拼搭规章。 2借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的好玩。 3提高用简洁的数学方法解决问题的力气，培育制造性思维力气。 活动重难点活动重点：了解七巧板的拼搭规章。 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。
2、活动方法： 1演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，抑制困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。 2操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。 活动预备： 1小熊寻宝记课件。 2七巧板每人一份。 3教师七巧板操作卡片一份。 一、导入，生疏七巧板 1出示课件今日教师请来了一位朋友，看看是谁？小熊它有一套心爱的玩具-七巧板。 2七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？生疏正方形、平行四边形。 教师小结：就是这七个图形组成七巧板，“它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开“。 二、
3、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规章 1小熊很宠爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？ 2你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。幼儿操作 3谁来说说，你用七巧板拼的什么？ 教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。 三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣 1师:播放课件小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？供给“小船“的构造图，幼儿看图拼搭，教师指导。 2播放课件小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？搭一顶帐篷供给“帐
4、篷“的外形轮廓，探究几种不同的拼搭方法。 3播放课件其次天，阳光明媚，小熊带上七巧板连续动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，觉察了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？由于有锁创设集体合作的气氛，幼儿完成“正方形“图案，翻开宝藏箱。 4播放课件藏宝箱翻开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，打算要把好玩的七巧板送给大家。 四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望 七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 教学反思： 1从孩子宠爱的玩耍入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的玩耍过程中把握了七巧板的“玩法“。使孩子体会到了“玩中学“的乐趣。 2在玩耍中孩子以集体、个人、小组等方式进展。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参与的欢快。 3此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进展了综合运用，并有个别孩子进展了再加工。 假设再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到玩耍中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢快。