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1、 幼儿园大班数学课教案找座位_大班数学教案 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的根本特征，促进幼儿方位感知力量的进展。2、提高幼儿小组活动的协调力量。 活动预备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿） 小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色） 活动过程： 一、感知格子的主要特征1、教师在黑板上画横线、竖线边画边问幼儿：这是第几条横（竖）线？我画成了什么呀？-格子2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？3、小结：格子上有横线、竖线，还有穿插点和空格。4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上。5、（用椅子
2、当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。二、玩格子嬉戏1、捉迷藏教师说位置（圆片藏在其次条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。2、追圆片黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。2片花片 4片花片 6片花片3、改圆片现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？幼儿看图示摆放小花片教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）4、站格子（室外）地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？交代：我们小朋友来当小花片玩站格
3、子的嬉戏。5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！中途引导思索：怎样才能站得又对又快？三、完毕小结刚刚我们在格子上玩了好玩的嬉戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。大班数学教案：找座位 这篇大班数学教案：找座位是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中“排“与“座“的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。活动预备：1、教具：一张大的“排“、“座“；14排的“排“标记。2、学具:幼儿每人一张写有“_排_座“的纸、笔活动过程：一、自制座位票1
4、、熟悉排，幼儿自做“排“号。师：“看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？“幼儿做出相应的动作。师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“3、熟悉“座“，幼儿制作“座“位号。师：“请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的
5、小朋友举双手。“幼儿做出相应动作。师：“小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。“3、认读座位票师：“请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。“幼儿：“三排四号.“二、交换座位票，学习看票找座位。师：“请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。“小结：我们看座位票找座位时，要先找到“排“，再找到“座“。三、活动完毕师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。“幼儿：“电影院。“师：“小朋友知
6、道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？“幼儿：“好！“幼儿园大班数学课教案造房子 活动目标： 1、用5以内的组成玩造房子的嬉戏，感知数越大组合的方法越多。2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。 活动预备： 三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。 活动过程： 一、观看照片1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？3、小结：不同的房屋有不同的功用。二、玩造房子嬉戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。2、介绍规章：1）根据屋顶上的
7、数字查找可以组合的积木2）每次组合的方法不能重复。3）假如重复、错误需拆掉重建。3、幼儿分组嬉戏，教师观看。三、观看房屋的变化，并争论1、看看搭好的房屋有什么变化？2、争论数字越大房屋就会越高的理由。3、思索：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？ 教学反思： 在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的根底上逐步把握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的根底上嬉戏，这样就避开了教师最担忧的常规问题。幼儿园大班数学课教案编译密码 【活动目标】 1、引导幼儿运用编译和破解等嬉戏方式，复习稳固10以内的
8、加减、单数、双数、相邻数等学问；2、熬炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算，培育幼儿的运算兴趣；3、让幼儿充分感受胜利解决数学问题的乐趣。 【活动预备】 教师预备：电话号码卡两张；1一10的数字卡；幼儿预备：熟识自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。 【活动过程】 1、导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他？假如想他，怎样和他联系？（让幼儿自由争论，引出打电话的想法。）师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位？（幼儿一起点数）他家电话号码的第几位数是几？2、破解密码（1）复习稳固10以内的加减破
9、解密码复习稳固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们假如有事要跟教师讲，也可以给教师打电话。你们知道李教师（配班教师）的电话号码吗？不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李教师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，其次个数是第三个数是这个电话号码是多少？验证号码：师：你们猜出来的电话号码究竟对不对呢？我们来打一下，听一听？李教师（电话铃声响后）：孩子们，这是我的手机号码，假如你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，盼望你们以后到了小学后，我们能保持常常联系，由于你们永久都是我最好的朋友。、修改密码发散思维如：6的算式密码除
10、了5+1，还可以设计成什么样的密码？互解密码催促检查请幼儿相互交换电话密码，进展口算、验证及修改。（2）复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李教师的不一样，请你们仔细听一下，解一下。请听题：第一位数字是倒数的第五个数，请问这个数字是几？其次位数字代表什么也没有。第三个数字是4和6是它的相邻数，这个数字是几？验证电话号码3、编译密码：（1）师：你们知道自己家的电话号码吗？请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。（2）幼儿各自编译自家的电话号码。（3）幼儿互解密码并验证。4、电话联系小学问（1）师：假设你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0512）（2）师：假设你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友连续保持联系？ 【活动延长】 请幼儿把教师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持常常联系。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学课教案找座位”一文，盼望“幼儿园大班数学课教案找座位”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的应彩云大班数学课教案专题！