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1、 幼儿园买办数学教授教化工作总结 本学期马上停顿，回首这学期以来工作中的点点滴滴，劳绩不少。从班级的实际动身鼓励幼儿独立、自理，使幼儿在运动中快乐、自主地接收新的学问，从不合的角度匆忙进幼儿的成长。数学教育是通过直看教具，从详细资料和嬉戏运动中把抽象，由外部的感知运动转化为内部的思维运动，培育学生对数学产生兴趣的一种教授教化运动。现将本学期买办数学教授教化如下： 一、 所做的工作 (一)坚持直看教授教化。 在教幼儿学习数学的构成及加减的时候，我使用了大量的教具赞助教授教化。如在学习4的构成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们观到图片内容很快提出：树上原来有8个苹果，失落了4个，树上还剩几个苹果
2、?可见形象直看的图片教具，是赞助孩子提问和学习的最好副手。 (二)看重培育孩子的学习兴趣。 在教授教化中，我不仅让孩子学会答复先生提出的问题，过度到能本身学会提问。在运动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑心。也便是说不懂得提问题。在教授教化历程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，疑心在哪里，然后引导幼儿把心中的疑心用问题的方法表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，力量引起孩子进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量筹备富厚的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 (三)开
3、展嬉戏式的教授教化运动 在课前我仔细阐发课本，画好挂图，筹备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以嬉戏进展教授教化可以加强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、开心的情景下绽开与数学的第一类打仗，在学习过程中积存足够的操作阅历，让孩子们更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的兴趣和养成优越的学习习惯。 (四)家长与先生的亲密互助 家庭是幼儿运动光阴最长的场所，父母是孩子打仗光阴最久的工具，家长扮演着极其紧急的角色，应付孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或疏忽，更该担当局部的责任。所以在运动中本人特别注意与家长沟通，争取家长的共同。让家长介入孩子的学习，协作先生协作构建孩子的心智与学习才能的成长。
4、二、存在的问题及缘由 (一)有些课筹备很多的资料，但没有一一去筹备。 (二)今世教育技巧在教授教化中的运用还不敷。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体课堂，但学前班就没有配套的可见，本身也没有去钻研。 (三)本身的教育看念必要赓续更新，教授教化程度有待进一步进步。比方学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们便是不让，偏要本身点名起来讲;又如学生说出一些做题措施是对的，但由于分歧老例，就不予确定等，本身的教授教化看念还跟不上学生的成长必要，还有待进一步学习进步。 三、往后尽力的工作偏向及办理步伐 (一)依据儿童成长的生理和心理特征培育学生自主探究的才能。看重以学生的已有学问阅历和生活阅历为根基，供应学生熟识的情景，赞助学生理解并能掌握数学学问。 (二)增加联系光阴的内容，使学生了解现实生活中的数学，感想感染数学与日常生活的亲密联系，居心感想感染数学的标致。 (三)看重引导学生自主探究，互助沟通的学习方法，让学生在互助沟通与自主探究的气氛中学习。 (四)把握教授教化要求，匆忙进学生全面成长，适当改良评价学生的措施。 总之，在讲堂教授教化中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多观、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的光阴和多动的余地，把提问的权利还给孩子!学前班数学造诣自然就有很猛提高。 幼儿园买办数学教授教化工作总结