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1、 幼儿园中班音乐活动教案欢快的旅行活动 【活动目标】 1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培育幼儿音乐的感知力。 2、了解集体玩耍游方法，体验合作玩耍的乐趣。 3、让大家体验一起旅行的欢快。 【说重点难点】 重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、构造； 难点：依据音乐制造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮番的合作方法。 【说教法】 纲要指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。 本次活动我主要实行玩耍法、提问法、操作练习法、情境教学法。 运用这些方法是为了让孩子易于承受的同时引导幼儿探究和思考的表达方式，培育动作的协调性和玩耍中的合作学习意识，在教学过
2、程中适当赐予鼓舞法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐玩耍更加宠爱。 【说预备】 为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下预备： 1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支； 2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。 【活动过程】 一、开头局部： 1、说说欢快的旅行。 2、师：“教师最宠爱出去旅游了！你们宠爱旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？” 分析：谈话导入，阅历共享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受欢快，表达生活中最宠爱的 二、根本局部：感受音乐，体验合作。 1、初步感受音乐。 1今日教师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，认真听播放音乐。
3、2师：“你觉得什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？” 3请幼儿再次赏识音乐引导幼儿留意里面的“酷 0酷0酷 气气 -”，并带着孩子一起念音乐里的这个局部。 4师：“猜猜看，什么是酷气气？” 5师：“旅行中玩得最欢快的时候就会说酷0酷0酷 气气 -”。 6师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最欢快！ 7引导幼儿沟通交、共享或者想象自己旅行时候的欢快时刻，重点引导幼儿沟通在游玩，如爬山登上山顶时的欢快。 8师：“海边游玩真欢快，就让我们一起到海边做欢快的事，最欢快的时候我们就一起说酷0酷0酷 气气 -”。具体的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿
4、用肢体动作大胆、欢快地表现，也可以说别的欢快事情 9师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。 10师：“登上山顶，看到秀丽的风光是我们最欢快的时刻，让我们大声地说酷0酷0酷 气气 -”。 2、通过图谱和律动进一步感受音乐。 1师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！播放音乐，教师随着音乐绘图谱。 师：“觉察了吗？音乐到哪里我们开头上山？”播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造。 师：“一共要爬几次才到山顶？” 2引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，屈教师 平放的膝盖想象
5、成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 3教师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。 4教师指图谱，幼儿律动。 5个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 6请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿协作音乐优化动作。 分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受欢快，用肢体表达欢快，学习欢快语录：酷 酷 酷气气 将音乐融入旅行玩耍中，让幼儿探究用不同的旋律再现旅游。 3、合作玩耍“欢快的旅行团”。 1教师出示“导游旗”。 师：“各位游客大家好，欢送来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧” 2教师当导游领着孩子们一齐手拉手玩耍。 3把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿依据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同动身。 4教师提出问题大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮番的方法合作玩耍，并且明确在音乐进展到“酷气气”的时候进展轮换。三个旅游团在音乐声中玩耍并轮换导游的角色。 分析：设置旅行团旅行，制定玩耍规章，要求幼儿依据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐 三、完毕局部：提出的旅行点，延长活动内容，幼儿听音乐往外走。 师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”