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1、 幼儿园中班音乐教案迷路的小花鸭 中班音乐教案迷路的小花鸭 中班音乐活动教案：迷路的小花鸭 活动名称：迷路的小花鸭 设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育教师领回来。 2、我班幼儿有了确定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的哀痛，从而自觉遵守规章，懂得不任凭离开成人，并获得有益的音乐阅历。 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、勇敢与热忱两种不同的心情。
2、3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不任凭离开成人。 活动预备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 1出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 2出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假设你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 3以节奏歌的形式把歌词念熟。 组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？
3、出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： 1“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？” 2小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ 3“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清楚选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲：
4、1教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚决、嘹亮、欢快的唱，感受 其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢快。 活动建议： 活动在幼儿有确定的歌曲节奏、速度、
5、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。 活动教学反思： 1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。 2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危急的。 3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简洁的过渡到歌曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、乐观性。 4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。 活动延长： 1、玩编一编画一画的续编玩耍，感受更多的互助与关爱。 2、请幼儿依据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。