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1、 幼儿园中班音乐教案冬眠的小熊 幼儿中班音乐教案冬眠的小熊 【教材简解】 冬眠的小熊是一首4/4拍歌曲，旋律秀丽，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合我们身边的科学的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。 【活动目标】 1、感受歌曲秀丽缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。 2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。 3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。 【活动预备】 物质预备：冬眠的小熊音乐，毛绒小熊。 精神预备：了解关于四季的学问，知道现在是冬季。 空间预备：幼儿围坐
2、成圆圈，中间有一棵冬天的大树。 【活动过程】 一、三只熊歌曲导入。 1、师出示小熊一家：生疏他们吗？我们和小熊一家欢快的唱起歌来吧！ 2、复习歌曲三只熊。 二、赏识歌曲，生疏旋律，知道小熊冬眠。 1、赏识音乐，初步生疏旋律，感受音乐秀丽缓慢的特点。 1师：小熊最宠爱听着音乐在树林里闲逛了，听，音乐响起了！ 2连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带着幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，其次遍带着幼儿围着大树渐渐走圆圈，感受歌曲秀丽缓慢的特点。 2、赏识歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。 1师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！ 2教师边唱歌曲，再次带着幼儿围着冬天的大
3、树渐渐走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。 3师：小熊在做什么？什么是冬眠？ 4小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应严寒的环境开头不活动，进入睡眠状态。 5师：小熊什么时候开头冬眠，冬眠多久？哪句歌词告知你的？ 6小结：原来秋天已过，冬天降落小熊就开头冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！ 7师：小熊冬眠时发出什么样的声音？ 8小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真得意！ 建议：假设幼儿答复不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。 三、学唱歌曲，感受并仿照表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 1师：我们来学一学小熊
4、的呼噜声吧！ 2教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律渐渐下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。 3师借助下行手势：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？ 4师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！ 5带着幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！ 2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 1师：假设用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我摩挲谁，谁就马上用动作表示出来哦！ 2幼儿面对圆心原地走前奏、间奏
5、摇摆，歌词局部教师带着分乐句变化简洁动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速摩挲多个幼儿，被摩挲的幼儿自由做下行的动作。 3共享学习不同的动作表现：如身体渐渐下沉，或双手举高渐渐放下等。 4幼儿跟唱歌曲多遍，教师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。 四、学习用衬词演唱。 1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。 1师：我们来唱一唱这首歌曲吧！留意听清前奏和间奏。 2幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯” 3师：觉察教师怎么唱？感觉怎么样？ 4小结：教师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更秀丽了！我们试一试吧！ 2、尝试其他衬词演唱。 1师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？ 2引导幼儿结
6、合歌曲秀丽缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。 A、局部幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。 B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。 C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。 建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并依据演唱状况提示幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。 五、完毕拓展： 1、师：在我们的歌声里，小熊清静静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？ 2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？ 3、小结：等明年春天会醒来完毕冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！ 附歌曲冬眠的小熊 1=F 4/4 1 1 1 32 2 2 4 5 4 3 2 1 秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ， 1 1 1 3 2 2 2 45 4 3 2 1 一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ， 3 3 3 5 5 4 3 3 3 4 4 3 它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着， 1 1 1 3 2 2 2 45 4 3 21 ： 秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。