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1、 年度教导工作计划九篇 一、指导思想 我校教育处工作以学校教育教学工作规划为指导，进一步树立四个意识，即“效劳意识、标准意识、质量意识、进展意识”， 以“清雅”校园创立为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂讨论、提高教师业务力量为抓手，扎实推动我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1.加强教育处日常治理工作，使治理走向标准化、科学化，努力提高学校的教学治理水平。 2.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“轻负担高质量”的讨论专题，开展校内教学研讨活动。 3.积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进展反思，在反思中提高教师的专业水平。 4.连
2、续教研课、抽签听课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。 5.积极开展教育科研活动。做好微型课题的讨论工作和省、市、县级教育科学“十二五”规划20xx年度课题的申报工作，提升教师的教科研水平，积极做好“星级”校本教研学校评估平台的使用工作。 6.加强特色建立，促进学生全面进展，争创“清雅”校园。 三、详细措施 标准教学行为，抓好教学常规治理 在教学治理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规治理细节，提高精细治理水平。 1.全面落实课程规划。严格根据上级有关规定，开设国家课程和地方课程，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，上足、教好每一门课程，并不得任意调课，严禁发生随便增
3、减课时、挤占课程现象，教育处加强随堂检查。 2.进一步标准和强化教学常规工作。依据学校的要求及学生的实际状况编写好教案;严格根据课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点、关注共性差异并准时批改、订正;仔细辅导学生、准时总结教学心得。 每位教师期初定好各学科的教学规划。各教研组长依据学校工作规划、结合本学科特点，制订教研活动规划，准时上交教育处。 抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际状况，做到因材施教，教学过程要具体、详细，要表达教法和学法;练习作业要有针对性;准时写出课后教学评价。 每双星期组织教师分学科进展集体备课，定时、定点、采纳专题争论、了解学科学问之间的联系等形式相互沟通、共
4、同探讨。 抓好学生作业质量，特殊注意培育学生良好的作业习惯。教师作业布置精当适量，书写格式要求统一、标准，以及爱惜好作业本，保持清洁和齐全。教师批改准时、仔细，学生作业有错要准时订正。 落实教学工作检查制度。 连续实行“月检”制，加强过程治理。对教师的备课、听课及学生作业、课外辅导等每月检查一次，实行集中检查与抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，检查状况准时向教师反应，并做好书面记录，并将检查结果纳入教师绩效考核之中。 抓实课堂主阵地。连续实行抽签听课、随堂听课制，教育处常常深入课堂听课，确保课堂40分钟高质高效。 抓好教研组建立，扎实有效开
5、展校本研修 1.积极开展教科研活动。本学期充分用好校本教研“星级学校”评估平台，每周三下午三节课后，分教研组扎实开展集体备课、评课等网上教研活动，并准时上传教研材料。 2.以“轻负担高质量”为主题，开展校内研讨活动，提高课堂时效。 3.加强教师间的课堂教学沟通，开展教研组内听课、评课活动。一学期每位教师听课不少于20节。要求记录齐全，有听后思索记录，期末上交听课记录本。 4.积极开展校本研修活动，以教研课为切入点，引导教师对自己的教学进展反思，在反思中提高教师的专业水平。本学期要求全部资料电子文档上传校本教研网，积极做好“星级学校”评估平台的使用工作。 5.为教师成长搭建平台，通过理论学习、骨
6、干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平，不断促进教师专业成长。 学科教学质量，坚持常抓不懈 1.各学科教师仔细抓好教学质量关，利用教师集体的才智取长补短，并做好培优补差工作，确保质量稳中有升。 2.抓学生根本力量的形成，积极打造“清雅”校园 年度教育工作规划 篇2 一、指导思想 在校长室的领导下，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，加强课堂教学的讨论，关注学生的进展，营造丰富校园文化，促进师生共同进展，创立和谐校园。 二、主要工作目标任务 1.连续加强教学常规治理工作，实施教学学常规治理精细化、制度化、人文化。 2.立足课堂教学，积极开展校
7、本科研，加强教研组建立，全面提高教育教学质量。 3.创设各种条件，开展系列教学活动，加强骨干教师和青年教师的培育，同时发挥学科带头人和骨干教师示范和辐射作用，形成一支团结合作，奋勉向上的教职工团队。 4.引领各学科教师加强对本学科教学的讨论，针对薄弱之处，绽开针对性的稳固，全面促进学生综合素养的进展。 5.加强活动的组织和领导，在活动中培育学生的实践力量和创新意识，促进学生的全面进展。 三、主要工作措施 （一）加强教学常规治理，充分发挥导向职能 常规是治理的根底，创新的基石。我们既要严格常规治理，又是在传统的根底上进展变革和创新，将常规工作做新、做细、做精，充分发挥教育处“讨论、监视、导向、效
8、劳”工作职能。 1、加大督查讨论力度，开足开齐开好课程。我校将严格按国家课程规划开齐、开足、开好规定课程，不随便增减各门课程的规定课时。根据国家课程规划，坚持“安康第一”的原则，保持保量地实施体育和艺术课程。要确保学生每天参与体育熬炼一小时，每周参与课外艺术活动2次，让每位学生在义务教育阶段能较好把握两项健身的体育技能与一项艺术技能。做好综合实践活动的课程规划、实施与治理，组建能全面协调各部门的综合实践活动教研组，开展相应的样本研修活动，引领全校教师积极实施综合实践课程。为避开削减、挤占体育、艺术、地方课程、学校课程、综合实践等课程，教育处定期或不定期地进展检查、抽查，加强督查力度，并准时加以
9、反应、订正。 2、实行教学常规检查制，标准教师教学行为。为催促、保障教师教学行为标准，教育处每学期至少要开展两次集中的教学常规检查。各教研组组长应加强对各自学科各环节检查目的性的讨论。备课检查应重点关注教师的单元整体备课力量、学科课程标准的讨论力量、学习活动的设计力量、对学生根底和需要的分析力量、课堂练习和反应的设计力量和对教学设计的反思力量。备课检查要与课堂教学调研相结合，重点考察教师的教案设计与课堂教学的全都性。要对教师的作业布置、批改和分析等进展检查和指导，要准时反应检查结果，组织作业的研讨，让教师明确布置作业的目的，增加作业的针对性，削减作业量。备课检查和作业检查的结果都要准时记录在册
10、，作好归档，并要以指导的方式准时反应。 3、推行“减负”措施，减轻学生学业负担。我校将按规定的作息时间安排教育活动，切实做好学生的减负工作。各教师要仔细落实各科教学标准，积极探究“轻负担高质量“课堂教学模式，力求将教学任务在课堂上完成，转变靠加班加点提高学科质量的弊端。各教师要依据教学目标与学生实际布置作业，留意作业的适切性的层次性，慎重选择，宁少勿多。小学低段提倡课内完成作业。各教师更要注意减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心以外，也从学问的空间上赐予学生自由选择的余地，任何教师不得向学生推举或强迫购置帮助资料，否则学校严厉处理。 4、推行随堂听课制，加强常态课堂的治理。
11、为提高各学科的教学质量，我校连续组织由学校治理者和骨干教师组成的教学调研组，开展听随堂课的活动。教育处不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中。教学调研组要重视调后的反应、沟通和行为跟进，通过深入的调研，准时的反应，催促教师上好常态课，切实提高课堂教学的质量。 5、严把听课之关，提高校本研讨的质量。石本无火，相击乃有火花，当我们将自己的理念与他人呈现的课堂相沟通碰撞的时，往往会有很大的启思。将这些启思诉诸于笔口就形成了“点评”。持之以恒的点评反思对提升教师的专业力量起着重要作用。我校将校本教研的重点落在“点评”一环节的把握上，要求“人人反思，人人点评”，切实提高校 本研讨的质量。一学
12、期要求教师听课达10节以上，市级骨干教师及教研组长、备课组长、校行政听课分别在20、15节以上。 6、关注评价导向，做好教学质量监测工作。加强评价建立和质量监测，强调对学生的形成性评价和教师进展性评价讨论，发挥评价的导向作用。通过质量抽测和质量分析，发觉教育教学问题，提出合理建议，改良教育教学行为，培育教师的质量意识，大面积提高教育教学质量。要狠抓毕业班的教学治理，夯实根底，毕业率要达100。要重视“后20%”的学困生，要仔细分析其心理特点和学习缺陷，制订辅导方案，在指导与互助中促其上进。要重视培育学科“尖子生”，重点提高他们的自学力量和综合运用力量，进展其特长。要狠抓毕业班的教学治理，夯实根
13、底，毕业率达100。 （二）优化教师教学常规，加强师资队伍建立。 学校进展取决于教师。学校通过各种途径，组织教师学习教育教学理论，并要求教师“带着问题与困惑学习、带着启迪与思索工作、带着实践与反思提升”。 1、查漏补缺，稳固提升，加强薄弱教学常规。 通过一年来的努力，我校已顺当通温州市农村义务教育学校“四项教学标准达标工作”，教师在教学的诸环节的常规日趋标准，为确保发挥“四项教学标准”长效机制。本学期要连续在以下作好建立： (1)“备课”之“共性”“独创”。在努力做好上学期的“备课”之“反思”工作上，本学期要引导教师形成良好的备课习惯，克制对教学参考资料的过度依靠。要把重点备课与一般备课相结合
14、、标准教案与特色教案相结合，使备课成为教师共性化的日常教学讨论活动。新教师的教案要重点关注标准性和有效性，有阅历教师的教案应注意讨论性和创新性。 (2)“上课”之“生本意识”。 教师要连续加强研读教材的力量，应突出重点，突破难点，在学生的未明怀疑之处多加点拨教导，能不教的尽量不教，树立“先学后教、少教多学”的生本意识。课堂上要坚持因材施教、循序渐进的教学原则，准时诊断学生的学习状况，开展有针对性的指导。要关注学生独立思索的质量，营造积极互动、公平对话的课堂文化。 (3)“听课”之“议课”。“评课”“议课”是提高教师端详自己课堂，梳理教育理论，加快专业进展有效途径。在开展教研活动时，必需留有至少
15、一节课的时间，要求人人发言，从不同角度、不同层面提出建议。每学期完毕后，要求上交至少两篇的评课稿。 (4)“作业布置与批改”之“标准”。在要依据教学目标与学生实际布置作业，留意作业的适切性和层次性。作业难度和题量要适当，意图要明确，形式宜多样。要重视作业批改的准时性和精确性。要使用明确、有用的批改符号，增加鼓励性批语，保证批改的正确率，并准时记录。依据作业性质及学生实际，敏捷使用各种批改形式，做到有作必改，有改必评，引导学生养成良好的作业习惯。教育处每学期对任课教师的作业批改良行两次的检查。 (5)“质量测评”之“方案”与“测评分析”。“质量测评”这一环节，过去的几个学期，教师往往只追求结果性
16、的评价，无视了过程评价，针对此薄弱处，各位教师要在明确各学科“质量测评”的常规上，于期初制定本学科的评价方案，特殊关注学生的过程评价，可以以学生成长记录袋、作业评价等形式记录。在期初时制定“培优辅差”规划，圈定20%的优生和后进生，作特地的辅导与培训，使其在自己原先的根底上有不同层次的提高。学期完毕时作好测评分析，针对各个板块，作好总结，提出整改措施。 2、开展活动,齐举共抓,切实提升业务水平。 （1）以评促建，标准教师教学行为。 积极组织教师迎接温州市教育学院对我校“教学标准达标”的评估验收工作和乐清教研室其次轮教学常规检查，以评促建，有效推动教学标准的落实。结合实际，不断总结达标工作总结阅
17、历，不断探究教学标准的长效机制，有效标准我校教师教学行为。 （2）强化培训，深化教育教学讨论。连续学习农村义务教育学校“四项教学标准”各学科常规和浙江省小学学科教学建议，以有效教学为主题，以学科教研组为单位，积极参加市、区学科专题培训，积极开展校本专题培训，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的讨论。 （3）搭建平台，促进教师专业进展。连续搭建名引师引领平台，加强教研组建立，加强骨干教师研修培训，加快年青教师的成长。通过聘请名家授课讲座、开展“青蓝工程”、教学研讨、集体备课和组织教师参与市、区名师大讲堂活动、新课程培训、优质课评比、教学论文案例评比等工作，促进教师专业进展，提升教师整体水平。
18、（4）扎根校本,实打实抓全面推动。我校连续以加强教研组建立为抓手,将加强教研组建立作为落实教学常规的工作根底，充分发挥教研组的主阵地作用。期初各教研组长在教育处组织下围绕四项教学标准制定规划开展教学活动。做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有规划、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动。各备课组要加强了集体备课活动的开展， 突出集体备课中的“四要”（要有详细的备课活动规划；要在备课组长的负责下进展的集体备课；组员在备课级内要有明确分工，形成合力； 要有具体的备课组活动记载）。同时要求每人每学年必需要安排上一次研讨课。 （5）师徒结对，青出于蓝而胜
19、于蓝。推行师徒结对活动，实施“青蓝工程”。由学校骨干教师引领新教师队伍使之不断成长。各辅导教师要连续重视此项工作，严格根据师徒结队有关规定做好每学期的常规工作，每学期期末进行徒弟“汇报展现课”，加快了青年教师的专业成长。 （三）加强各学科讨论，促学生综合素养的提高。 各学科要加强对学科教学的讨论，强化对学生根底学问和根本技能的训练，提高学生的综合素养。 1.养成良好的阅读习惯。“三分课内，七分课外”，教师结合本学期的重点“儿童经典阅读”推开工程制定好好班级读书方案，切实进行读书活动，准时总结儿童阅读阅历。要积极发动各种力气提高班级图书角的藏书量和质量，保障学生阅读的时间和空间，坚持每天至少半小
20、时的阅读。积极开展各类帮助活动，如组织读书笔记展览、”全班共读一本书“、名著阅读竞赛等活动，循序渐进中养成良好阅读习惯，营造书香校园。 2.提高写字质量。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教育处将着重抓学生的写字质量。每位任课教师都要加强对学生的写字指导，低年级特殊要加强对学生写字姿态和写字笔画的教学，实行“小步伐”教学。中高年级要加强钢笔字的练习。学校将开展“写字教学研讨周”活动，对局部班级学生的写字姿态、写字质量、习字册的使用等进展专项调研和分析，要组织作品展现，各班要布置版面展现学生书法作品，在上学期的根底上进一步提高品质，要积极参与竞赛，四年级学生要积极参与市钢笔字竞赛。 3.培育
21、解决问题的策略。依据新课程标准精神，各数学学科教师应充分发挥制造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生供应自主探究的时机， 探究数学生活化的题型和途径，努力培育学生解决问题的力量，教研组应开展多项学生竞赛活动，以赛促补，多方位，多角度地让学生查漏补缺，提高数学素养。 4.提高英语语言力量。针对我校局部班级英语薄弱的事实，英语教师要注意激发和培育学生学习英语的兴趣，不断鼓舞学生参与语言活动，帮忙他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语；加强对学生综合力量的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的力
22、量。 5.提升学生艺术素养。艺术教学要着重培育学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的观赏，引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合抱负象、大胆构图，指导学生进展手工制作。培育学生观赏美、制造美的力量，提升学生的审美情趣。 总之，这学期教育处将本着以人为本的原则，立足课堂改革创新，着眼于全面提高学生素养；全面提高教师素养；全面提高教育教学质量。细心组织和安排好教学讨论系列活动，促进学生的全面进展，构建和谐校园，开创我校教学工作的新局面。 年度教育工作规划 篇3 一、指导思想： 学校的中心工作是教育教学，学样的生命是质量，教育处的工作就是转绕教育教学工作，为一线教师服好务，为贯彻学校及上级有关精神要
23、求，创设提升教学质量的最正确教育教学环境，制造性地开展工作，为师生效劳，为领导当好助手。 二、组织机构及人员职责： 杨小宗：全面负责教育教学工作，直接领导教育处，全面指导教育处工作。负责教育处日常工作的布置、实施。 王利：教育处办公室负责人，主管书写、课表、辅导表、时间表、午间值班表、大型会议及开学典礼等大型标语的书写，出各种通知。 郝腊梅：主管学校印刷及初三年级共案的印刷、负责各级人数的统计，各种考试试场安排。 张敏：负责学校及学校各部门的打印工作，初一新生建档、初三中考报名工作数据的汇总及上报、考试成绩核算、绩效考核资料汇总等。 闫建民：负责初一、初二两级导学案的印刷。 三、教育处日常工作
24、： 1、教师签到、轮番时行，按时、精确、不循私情、营造紧急有序的教学环境。 2、资料的印印刷、收集、归案。 3、组织竞赛、月考、期中、期末大型考试。 4、负责教师教学成绩的考核评比。 5、组织实施各种会议的文案工作。 6、定期帮助领导开展作业、教案检查登记。 7、作好各种教师培训、沟通安排。 8、教育处员做好教师签到工作。 9、负责各种教学资料的发放收集工作。 10、完成学生建档。 教育处成员工作不分家、在各执其职的前提下，分工协作，共同完成各种任务。 四、工作纪律： 1、坚持办公室坐班制。 2、工作开展准时、精确、高效。 3、严于律已，以工作为重。 4、工作中坚持原则，不循私情，不乱说、乱发
25、表谈论。 五、教育处工作人员待遇： 1、和广阔一线教师一样参加绩效考核，每周按10节工作量计算，担当的其他工作另行酌情计分。 2、自觉承受群众监视和群众考核评价。 年度教育工作规划 篇4 一、指导思想 坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“效劳意识、标准意识、质量意识、进展意识”，全面推动素养教育。 以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进展课堂教学有效性讨论，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。 坚持“两个结合”校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体进展，教师主动进展，学校自主进展。 二、工作目标
26、1、积极加强师资队伍的培育，高标准建立教师队伍。 2、进一步加强教育教学常规治理，提高教师的教学业务素养。 3、营造科研兴校的教育科研文化气氛，促进教师的专业成长。 4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地效劳于教育教学。 5、加强教育处自身建立，切实发挥作用。 三、工作思路 立足课堂，全面育人；讨论课题，深化课改；加强培训，提升教师；创立特色，效劳学生；创新创优。 四、工作内容 1、积极推动学校师资队伍建立，充分发挥校骨干教师的引领作用，带着青年教师快速成长。向45分钟要效率。 2、加强教育教学常规治理力度，围绕学校进展这一核心，以教学科研带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用。 3
27、、加强学生学习标准的养成教育，培育学生良好的学习习惯。 4、加强对学生的课外活动的丰富和治理。 5、高三毕业班的工作是重中之重，必需加强研讨、协调、科学安排。 6、教育处内务治理争取上一个新台阶。重点抓好对教师教育教学工作的检查，收集整理教师教案、听评课记录、学期规划与总结等材料。 7、组织好教师和学生参与各级各类培训、各级各项竞赛活动，诚邀专家教师来校作讲座。 8.教育处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改良。 五、工作措施 1.组织教师自主确定个人专业进展目标，同时要求从个人学习规划、课堂教学水平、班级治理力量、课题讨论、论文撰写等方面详细的进展设想。对新教师提出“一年站稳讲台、二年成
28、才、三年出成果”的奋斗目标，促进青年教师脱颖而出；做好师徒结对工作，以老带青，阅历共享，促进共同进展；展现优秀教师风采，以鼓舞更多教师成名；积极鼓舞和支持教师撰写教育教学论文；进一步亲密与教研室等部门的联系，积极鼓舞和支持教师参与各级主管部开展“示范课”“讨论课”“评优课”等教学研讨活动，为各类教师供应展现才华的舞台。 2、加强对教学常规落实状况的检查，重视教学质量的治理。 教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地标准教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，仔细钻研教材，做好教材处理。依据学生承受学问和进展力量的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。留意新
29、旧学问的联系，帮忙学生形成学问体系。 教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择符合教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式标准，层次清楚、字图工整，工程齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记表达教师反思内容，有助于教师今后教学的改良。 每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格认真分析，查找缘由。 3.抓作业批改、单元验收、考试分析，反应教学效果，了解学生学习状况。 “四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批” “四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”发挥考试的反应、评价功能，考后仔细开好质量分析会，总结得失，查找差距，提
30、出相应的对策，明确努力的方向，增加教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进展切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教育处。 教务处每学期检查教师作业布置、批改状况和考试分析状况。 4、抓严辅导,切实贯彻因材施教原则 课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的帮助、补充形式，有利于教师了解学生状况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不肯定围绕作业问题；作业讲评要常常进展并且面对全体学生，课后辅导则主要面对一局部学生。集体帮助必需掌握次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。 5、组织好各种公开课
31、活动，抓好听课，强化教师间的沟通学习。 增加公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，供应教师彼此沟通学习的时机。听课分平常听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。毕业三年之内的教师每月听课不少于12节，35周岁教师每月听课不少于8节，中层以上领导每月听课不少于10节。教务处检查听课笔记，校长室查中层领导听课。 6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的意见和要求，准时与教师沟通，提高教师的教学水平和工作艺术。 7.以养成学习习惯为抓手，培育学生良好学习习惯。 一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养
32、成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进展检查、辅导、再检查、再辅导。做到一段时间重点解决一、二个问题。 二是为宣传优良学习习惯，将评比出不同方面的学习习惯优秀学生，加强单项荣誉的嘉奖，并推及到班级的评比中，以鼓舞学生和班级整体的进取心。 三是进一步完善有关学习习惯的各项规定，加强班级学风建立，营造浓郁的学习气氛。 四是仔细开展安康教育、安全教育,着重加强学生心理素养教育,培育良好的共性品质和生活学习习惯。 8.毕业班工作扎实有成效 一是仔细做好每次考试的质量分析工作，总结得失，强调分层教学，关怀不同层次的学生，准时调控学科不平衡现象。 二是主动向校长室反应，主动与班主任、课任教师沟通，做好
33、毕业班教师和学生的心理疏导工作。 三定期或不定期召开高三状况分析会，及早发觉并解决问题。 四是做好毕业班学生高考体检工作和高考信息录入工作； 五是组织好高三毕业班学生填报高考志愿； 9.内务治理上台阶 一是加强对教育处的内部治理，不定期召开部门会议，强化效劳意识，提高效劳质量，做到内部工作既有分工又有合作； 二是加强与其他部门之间的工作协调； 三是教育处要使治理在标准的根底上更有序、更有效，要当好校长室的好参谋，准时向校长传递教育一线的各种信息，以供校长决策之用。教育处的每个人员必需理解并坚决执行校长室的决策。在布置工作时要与教师以礼相待。确保各项工作如期高质完成。 四是做好教师教育教学检查工
34、作。 五是切实提高自身教学质量，提升教学治理水平。 10.加强本学年的招生宣传工作，突出一中工作特色，使20xx年的招生工作得以顺当进展，组织教师对今年的高考志愿填报进展指导，让学生考得好，走的更好。积极作好教师的培训，提高教师的责任感。本学年度的各类考试确保不出大的问题。 年度教育工作规划 篇5 一、指导思想 以“常熟市常规治理示范学校”为抓手，以“课改试验要有新进展，课题讨论要有新成果，质量治理要有新举措，队伍建立要有新效能”为工作思路，强化各项工作目标意识，责任意识，大局意识，同心协力，为促进学校内涵的提升、教师专业的成长和学生持续、全面、和谐地进展而努力奋斗。 二、主要工作 （一）不断
35、提高课改试验践行水平，强势推动课程改革 1坚持全员学习培训，提高试验新起点。 定期分层分学科开展培训，起点年级全员培训，其他年级开展过程延时培训，做到不培训不上岗。通过“课例展现”、“教学反思沟通”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进展过程培训。非课改年级要连续开展教材跟读活动，让全体教师参加课改，真正成为课程实施的仆人。 2.发挥课题作用，查找科研突破。 以市级课题新课程理念下小学生学习过程共性化讨论的课题方案和小学语文学科开放式教学实践的课题方案为抓手，重点讨论课堂教学学习过程共性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位。全面深刻细致地领悟课程标准的精华与要求，恰当地把握教学目标，从学生的真
36、实需要动身，从教材内容的特点动身，深入浅出，处理好教材，处理好教育内容和教育对象的定位。要创设有利于学生进展的教学情景，通过教学时空的拓展变换，教学评价方法的多元化，师生之间和生生之间的多向沟通，为学生营造一种开放的学习空间，激发学生的学习活力。 每一位教师要依据自己的教学特色，围绕学校课题确定自己的子课题，并抓住一二个重点进展实践。 连续试用教研室制订的课堂教学评价表，做到根底性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要努力探究对学生学习的多元评价，做好对小学生共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参加学习活动，形成勤思考，爱动手，敢
37、说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。加强课改正程治理。学期课改实施规划要连续明确课改目标和讨论课题，课题组要发挥实效，定期活动，仔细收集建议，仔细观看并分析课堂教学的变化与进展状况，总结教改阅历。期末要写好课改小结，整理课改资料，并选优上送。要进一步扩大参加面，重视讨论过程，重视胜利阅历的总结。 （二）强化教学常规治理，全面提高教育质量 教师“五仔细”工作是课程实施的根本保证，是教学的主干工作。我们要坚固确立教学质量的中心地位，咬住目标不放松。做好以备课、上课、作业为重点的“五仔细”工作，重视各个环节中的每个细节，严格执行好教学常规，做好各自工作，为全面提高教育质量作出奉献。 本
38、学期毕业班三科合格率力争到达95%，非毕业班力争到达97%，体育合格率到达97%。 1全方位执行好课程方案，标准教学秩序。开齐课程并上足上好，尤其是要抓好薄弱课程的实施。如综合实践活动课程，应有配套的活动方案，及每次活动的过程资料。安康教育每周半课时含在体育课中。期末复习时间本学期均为一周，严格执行好“三表”，不任凭调课。 2仔细做好“五仔细”工作，标准教学常规。 仔细备好每节课。备课是提高教学质量的前提和保证。只有备好课，才能向课堂教学要质量、要效益。各位教师要在大备课观的指导下预备教案。备课要从只备“双基”到“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”全面考虑。要努力做到“六备”：备教材、
39、备学生、备教法、备学法、备课程资源、备过程与方法等。提倡集体备课，优化教案。教师要通过肯定数量的集体备课，进展全员的沟通研讨，集思广益，科学扬弃、优化教案，以取得抱负的教学效果。 提倡独立备课、共性化备课，本学期备课教案提倡手写，格式按教研室统一要求，采纳电子备课的，必需打印在下发的备课纸上。新上岗和新换岗的教师必需备详案。课案要全都。教育处、教研组积极做好引导工作，做到期初查规划，平常查质量，期末进展综合评估。 仔细上好每堂课。上好课是提高教学质量的关键。提高每堂家常课40分钟的效率要像公开课一样讨论家常课，像家常课一样优化公开课。做到课前预备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入教学情景。课
40、堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。教学用语简要，要坚持用一般话上课，用一般话与学生沟通。上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教师要将自己的话语削减到最低限度，将更多的时间赐予学生自主学习，让学生动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习积极性、主观能动性，促使其真正成为学习的仆人。提倡教后反思，通过写教后感，反观教学实践，在反思失败和教训中，获得的启迪；在反思胜利和
41、阅历中，感悟共性。 仔细布置和批改作业。 首先重申统一作业设置。 语文：各年级设置1本抄写、1本课堂练习、1本回家作业，做教师设计布置的作业。设置1本日记摘录本，用于每天写日记和摘录美丽段篇，低年级设置1本写话本，（日记和写话本，从每学期第三周开头，至期末前一周完毕）中高年级设置大作文本。对默写本、预习本的设置各班可依据需要自定。综合实践活动设置1本记录本。 数学：各年级设置1本课堂练习、1本回家作业（一年级除外）、中高年级设置奥数练习本（从每学期第三周开头，至期末前一周完毕）。 英语：设置2本课堂练习。 自然：设置一本课堂练习。 社会、科学等：以使用练习册为主。 以上作业封面工程章打印齐全。
42、 其次要仔细布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业，提倡活动性作业弹性满意不同层次学生水平的要求，提高训练的效率。课内外练习要精选，根底学问与根本技能要合理搭配，书面作业与活动性作业结合，反对死记硬，反对机械性训练，坚持强化训练。课内外练习要精练，练在重点、难点，反对眉毛胡子一把抓。课内外练习要巧练，练良好的解题心态和认仔细真完成作业的习惯。课内外练习练方法，练思维路径，教给学生不同题型选择不同的思维方向、路径、步骤，归纳出同类问题的解题方法。 批改要准时、仔细，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必订正。要建立学生作业错误档案，细致分析错误缘由，准时调整作业内容，强化训练弱点。大作文眉
43、批总批每次不少于四分之一以上，批改应以鼓舞为主。高年级要训练学生自改作文的力量。要培育学生喜爱写作文的兴趣。 仔细辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个落伍”的思想。对不完成作业的学生应首先摸清学生不完成作业缘由。要求教师通过补课来帮忙学生学会他们没有理解的内容。让学生熟悉到做课堂作业或家庭作业的重要性。布置的作业必需要求学生交齐。课堂作业必需课堂完成或在规定时间完成，教师可以在班里设一个小小监视员，特地检查学生的作业。教师辅导帮扶肯定要有爱心、急躁、恒心，最忌讳挖苦、挖苦、惩处。课上要关怀后进生的课堂参加，让他们优先板演、优先提问，优先面批。关怀后进生的学习兴
44、趣，重表扬、重鼓舞、重嘉奖，关怀后进生的的学习目标，发挥班干部小助手作用，实行“一帮一”结对子的方法。发挥家长催促协作作用。用好后进生辅导跟踪记载簿。 仔细进展成绩考核与评定。各位教师围绕学校目标努力提高教学质量动脑筋、想方法，抓好课堂关、单元关。建立学生成绩考核档案，将问题毁灭在萌芽状态。各班可以常常搞一些单项性的小测验，将教学的重点、难点，学生的易错点分散训练、反复训练，准时反应、准时纠错。教育处抓好平常调测和期末大考的组织工作，加强语文、英语口试考核，重视小学科的考察考核工作等。用进展的眼光全面科学地评价学生的学习。学校亲密关注薄弱学科、任课教师亲密关注薄弱学生，准时分析缘由，准时实行对
45、策进展有效调控，确保各任教学科合格率达市标以上，坚决不移地坚持素养教育理念下的质量观。 3.加强教研组建立，提升教研组活动水平 教研组工作优劣与教学质量休戚相关，与学校的可持续进展休戚相关。要加强教研组工作，提升教研组活动水平。 活动组织与时间。 学科组别 负责人 时间 分管领导 语文（品德与生活） 张育梅 双周 戈惠生 数学（综合实践活动） 陈永良 陈永林 综合组（英语体育艺术自然信息技术） 唐雪明 毛金海 创学习型集体。各教研组要连续加强理论学习，吃透课程标准新理念。引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的阅历，指导课堂教学改革，增加争先创优的意识。要以理论学习为先导，课题讨论为中心，骨干为依靠，努力使教研组成为学习型组织。 成为讨论型集体。积极讨论校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论气氛。开展人人上好一节实践课活动，教研组要合理安排好教研活动，以上课、研课为主要形式，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，创出学校校本教研特色。教研活动要有专题、有记录、有实效。 成为合作的团队。发挥教学能手作用，关怀新教师培育，开