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1、 布谷音乐教案400字范文（10篇）布谷音乐教案400字范文1 布谷预先设计的第一课时先让学生感受歌曲气氛，由于他们识字也不困难了，认为可以听几遍记住歌词，不需要再反复朗读歌词，再然后主要学习跳华尔兹舞步，主要感受体会三拍子的特点。其次课时学习歌曲，它的节奏也不简单，估量会在短时间内学会歌曲的演唱，所以还预设可以学习歌谱。 实际第一课时舞步跳得稀里哗啦，乱，歌曲等于整个听了几遍，其次课时先听了一遍录音，接着跟琴视唱，唱得还挺流畅，就是声音不悦耳，动听，尤其小组演唱或独唱时就打磕， 认真思考，我首先就犯了一错误，虽然他们脑中对唱曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没认真读歌词，整首歌曲根
2、本属于跳动式学习，没有一步扎实进展，以至会消失学生演唱不流利，没有多少精力和力量，到达声音的美丽。 可以见得，明白学生的年龄特点很重要，这会起到事半功倍的效果。 布谷音乐教案400字范文2 布谷，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为学生是要手把手地让学生自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的兴趣。 一开头，学生们在听音乐的时候，由于教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比拟熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对
3、音乐的理解来编排动作来表演。 在非常钟之后，开头检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈根底的同学还把平常的积存运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢快地“展翅飞行”。 布谷音乐教案400字范文3 一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生喜爱音乐。 二、表演小燕子 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？ 1、听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2、随琴声自由表演。 三、表演布谷 1、师边讲
4、故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。 2、站学生来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，体会歌词。 3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的最好。 4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。 5、请大家相互合作，争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 6、听唱学习歌曲。留意旋律的确实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次
5、段歌词，我们唱出是第三段歌词。 8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。 四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。 五、板书设计： 布谷 歌词意境彩图 学生自己描绘的春天 布谷音乐教案400字范文4 一、激情导入（说春天） 1播放小燕子，师生律动 2用语言表达春天（风光、动物、事物等）。 （1）师： 春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节： 花、草、树木） （2）观看课件： 春天景象 3仿照布谷鸟叫声召唤春天 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2
6、1 2 | 1 布 谷 布 谷 春 天 来 啦 二、寓教于乐（扮演春天） 1. 导语： 布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅漂亮的画。 2. 音乐嬉戏： 扮演春天 方法： 师生共同仿照布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、制造表现（唱歌春天） 导语： 春天如此漂亮，让我们一起用歌声来唱歌春天。 1. 听录音范唱歌曲布谷，思索： 歌曲有几段？是几拍子的？ 2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3. 学唱歌曲。 （1）有感情地朗读歌词。 （2
7、）随琴演唱歌曲。 留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。 （3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。 （4）师生接唱。讲解唱歌姿态。 4. 启发学生有感情的演唱歌曲。 四、小结。 反思： 学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。 布谷音乐教案400字范文5 一、听春天 开完整倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 提问： 1、 你喜爱这首乐曲吗？ 2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？ 乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅生气盎然的春天的景象，动听的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。 二、找春天
8、 师：春天，杜鹃欢乐地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？ 教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。 三、唱春天 1、师：刚刚我们听到的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么快乐啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷） 开观赏德国儿歌布谷，完整感受歌曲的旋律。 2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地飞行 教师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林，且为孩子们预备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时肯定乐此不疲 3、随着音乐用噜哼唱歌曲 4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏 5、跟音乐演唱布
9、谷，可以加上自己即兴创编的动作。教师准时赐予评价，以鼓舞为主。 四、 画春天 1、刚刚我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了布谷，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛消失了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？ 2、展现学生作品，教师和学生共同点评。 学生在倾听音乐的同时，发挥自己的想象力量，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展现学生的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价 布谷音乐教案400字范文6 听音乐，学生自遍动作进教室。留意：旋律一样处要做一样的动作。 一、发声练习： 第页 “小宝宝睡着了“ 二、检查复习： 练唱：多么欢乐，多么幸福 提问：反复记
10、号学问（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？） 三、读谱学问： 、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指） 五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。 、熟悉五线谱： 请生跟着教师的手读一读五线谱的五线四间。 请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。 、熟悉“i”和“sl”。 师：在五线谱上有很多的音符宝宝，今日我们来熟悉i和sl
11、。 请同学观看i和sl的位置在哪？（第一线、sl在其次线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。 分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。 四、学唱歌曲 、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？ 、听教师范唱。请同学跟着用来模唱整曲。 、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。 有感情地朗读歌词。 边拍手边读歌词。（留意休止符处读“空”） 、教唱法学唱歌曲。 五、歌曲处理： 、争论以下问题，并边争论边按问题做一做。 布谷鸟是怎样叫的？ 两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？ 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？ （启发学生明白叫声应此起彼伏、
12、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生慢慢自己应用声音强弱来表现歌曲内容。） 教师带着学生一个一个处理，并练唱。 、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？ 领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等 练唱 六、小结 请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 布谷音乐教案400字范文7 、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？ 、听教师范唱。请同学跟着用来模唱整曲。 、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。 有感情地朗读歌词。 边拍手边读歌词。（留意休止符处读“空”） 、教唱法学唱歌曲。 布谷音乐教案400字范文8 、歌曲：布谷 、读谱学问：sl i 、综合训练 教学目标
13、： 、学习用对唱的形式和优美的声音演唱歌曲布谷，培育学生喜爱大自然的情趣。 、熟悉五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 布谷音乐教案400字范文9 1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。 3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 布谷音乐教案400字范文10 1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。 3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。