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1、 山绣中学下半年语文教研组总结 山绣中学下半年语文教研组总结 工作着，漂亮着 这学期，从山花烂漫蛰虫涌动的春走来，走入潮湿多雨的初夏，直至写这份总结的仲夏三伏天。季节更替，时间逝去，不变的，几乎每一天，我都在“工作”。 工作，并不都是漂亮的，但一切寻求意义的人，都必需工作，在工作中实现人生的意义。每次想起工作，我就想起纪伯伦工作中的诗句：“你工作就能和大地及大地的灵魂一同前进”，“懒散的话，就会和岁月疏离，偏离生命的航程”。这些诗句总是帮忙着我，提示着我，如何在应当的工作中，活出自我的生命思索，引领同组语文教师工作生命的前行。 一、以“任务体验式”培育年轻教师的命题和课堂教学力量。 我语文组年
2、龄构造，比例大大侧重于年轻教师，3年内的年青教师就有7位。这学期，我把培育年轻教师的稳健快速成长作为组内建立的重心。创设详细任务情境唤醒年轻教师的“自学意识”，我认为比拟重要。山顶独立，海底独行。一切靠自己，“万物生长靠自己”比“万物生长靠阳光”更真实。 “命题”任务式研修的实施过程： 成立组内命题研修小团队9人。 我主讲。讲析中考命题方向及优秀的命题范例。1小时。 3.以竞赛形式布置命题实战任务。给确定的阅读查找家园，每人独立命制四道题，并拟写一个作文题，或一道任务性写作题。时间两周。 汇总。共同研讨题目。 分组合作。飞蓉参与市级命题竞赛。剩余俩俩组合，以命制日常的组内单元检测卷作为实践点。
3、共命制了八年级单元卷1份，七年级单元卷2份。借此带动日常检测卷的改革。 联盟学校的七年级期末卷，由执教第一年的聪达、涤瑶、林敏、佳颖，与我一起研讨完成。我定总体出卷思路。他们自己独立思索、独立学习、独立制造。 由于年轻教师的努力，收效不错。占飞蓉，获得市级命题一等奖。七年级的期末卷，在联盟校反响还不错。 二、“群文联读”研讨核心下的语文课堂教学改革，走出新思路。 在初中课改联盟学校的课堂活动上，我展现的地下森林断想海鸥乔纳森群文阅读课堂，学生或积极参加沟通争论，或仔细倾听，其阅读视野之广、思辨力量之强，无不让在座语文教师叹服，故引发诸多对课本身的争议和深思。 在自己趟水过河之后，在林校的指导下，“群文联读”走出了新思路：专人课组群的资源库建立。吴若苗的“贝多芬”，吴佳颖的小王子，刘聪达的沙乡年鉴，黄林敏的社戏等群组创新范式，给同组教师很好的借鉴。 三、落实日常“类”课的研讨。 “范式”