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1、下半年小学语文教研组工作总结下半年小学语文教研组工作总结1光阴荏苒，又一个充溢挑战的学期结束了。回顾本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据学期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：一、更新观念，提升实力1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织部分语文老师去休宁参与参与市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨
2、阅读教学观摩活动。同时，我校刘露老师也参与了此次说课竞赛，获市三等奖。2、本学期接着有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关年级进行全镇的质量抽测、检测，并仔细进行质量分析。特殊是六年级，进行了多次模考，每次模考都仔细组织，刚好分析存在问题，主动反思。3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好学生家庭小书房建设，学校文学社建设和读书征文等活动。4、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，主动开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我实行了学生作文、书写竞赛和讲故事竞赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文
3、的爱好。二、抓好教学常规，扎实各项工作教研组接着健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，进一步规范和强化教学“五仔细”工作，接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点，并组织了多次全面的常规检查。在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。3月底到4月初，语文组两次支配部分业务负责人去冈村小学、山岔小学进行检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，两校绝大多数老师备
4、课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。三、丰富学生活动，促其全面发展阅读是我校的文化特色，已积累了较为丰富的体系阅读的阅历。为学生课外阅读供应时间保障，激励学生多读好书，包括经典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精致作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台刚好进行老师、学生、家长三方共读，进行才智的碰撞。在阅读中打造“书香校内”，塑造“书生学生”。下半年小学语文教研组工作总结2我校语文教研组现有24位任课老师，其中高级老师占58.3%，本科学历的老师占41.6%。这是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身
5、心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组刚好做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行
6、三次教学常规“六仔细”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老
7、师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3、相互沟通校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲解并描述，他们阐述了自己在写论文的丰富阅历，让广阔老师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展示课后，同组老师在年级组长的就相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一
8、步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不
9、断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。通过全体老师的努力，获得了肯定的成果：贾叶红老师执教的白鹭在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学老师基本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的云雀的心愿在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。唐建峰老师获尚湖片班主任基本功演讲竞赛一等奖，其次届常熟市青年老师教学基本功竞赛二等奖。邓玥老师执教的鲜花与星星在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。沈丽琴老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖3、专家引领，促年轻老师更上新台阶为促进老师专业化成长，我校特地请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导
10、工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏艰难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。孙静老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高；邓玥老师的课越来越成熟“专家引领+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了辛小老师整体水平的提升。三、以课题探讨为载体，促进老师专业化成长1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的探讨”的结题活动，施孝华老师执教的课受到了课题组各参加学校领导的一样好评。2、组织实践：A、上学期，我校担当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教化探讨”的开题展示活动，获得了听课老
11、师的高度评价。B、我校为了提高青年老师的业务水平，多次与友好学校进行借班上课活动，邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。C、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评比镇教学能手、一日活动、送课下乡（如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学，黄明芳等老师去张泾小学送课）多种形式求发展、促提高。3、刚好总结。在繁重的教化、教学工作之余，语文组老师不忘教学反思，积累阅历，总结成果。利用课余撰写了大量科研论文，多次在全国、省、市级竞赛中获奖，有的发表在小学教化科研论坛、江苏教化探讨、苏州教化科研等杂志上。四、抓住关键，重视培育青年老师。青年老师是一支活力
12、的生力军，为了使这些教化事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到：每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。在见习老师评优中，我组老师邓玥、孙静获得尚湖片见习老师说课竞赛一等奖，还获得了常熟市优秀见习老师的光荣称号。五、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位老师被新评为“常熟市优秀见习老师”，4位老师被新评为“常熟市教学能手”，8位老师在
13、市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。我们共努力，我们同期盼下半年小学语文教研组工作总结3本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细微环节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作安排，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长（一）落实教学“七仔细”为了督
14、促和促进老师们的教化教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题刚好进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。（二）一人一卷，提高制卷水平为深刻领悟课标精神，提高老师教化教学水平，本学期我们进行了盛泽试验小学教化集团制卷竞赛。语文组老师依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷实力也是考验老师对学生，对教
15、材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。（三）实行教化博客代替学科备课本学期，接着在部分语文老师中实行教化博客代替备课的制度。教化博客能促进老师进行特性探讨，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地相识自己、相识学科、相识学生、相识教学。（四）辅导学生参与活动，让孩子有所收获本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字竞赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导学生，都取得了喜人的成果。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等
16、竞赛中获奖。起步作文投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养（一）丰富多彩的教研活动本学期，语文教研组主动协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校内活动、2017年苏州市小语会赛课活动等，语文组或干脆参加课堂教学，或主动参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。（1）参加“全国儿童阅读进校内”活动为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分年级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，
17、老师们对阅读教学有了更深刻的相识。（2）校级“一课三磨”“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研安排，是我校青年老师成长和展示自己的舞台，对青年老师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区绽开。来自程开甲小学的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展示活动，集团内低段语文组的老师全程参加了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参加，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，借鉴并学习上课老师的优秀阅历，协助自身成长。（3）小语会赛课1月初，我校舜湖校区承办20xx年度苏州市小学语文教学展示评比活动。我校语文组老师全程参加听课活动，其
18、中舜湖校区的沈霞老师代表我校参与小语会赛课，并获得苏州市一等奖的好成果。（二）导师团队帮扶成长（1）新老师帮扶工作本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新老师，这些新老师充溢教化教学的激情，但是却缺乏足够的课堂教学阅历。为了帮助这一大批青年老师快速成长，我们在学期初开展新老师理解性听课活动，针对新老师的课堂教学状况、备课状况、教材解读状况、教学七仔细状况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发觉的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新老师出现的问题进行针对性帮扶。同时，就新老师集中的一年级和三年级，特地进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新老
19、师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新老师的课堂教学教学工作供应了详细的帮助。（2）新老师汇报课为促进新老师的成长，了解新老师在日常教学中的成长和进步状况。我校教化集团对上岗一年内的新老师进行了评比性听课。新老师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注学生的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，细心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。（三）建设老师社团：读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年老师的四项基
20、本功，一书三读、一书三讲在肯定程度上能提高理论水平，促进老师各方面的发展。在之前老师读书团队的基础上，本学期，学校接着拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深化探讨。同时不断激励更多的老师多抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。三、以主题活动促学生发展学校主题节活动能丰富学生的校内生活，促进学生的身心发展。本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并
21、进行绘本阅读的阅历共享、亲子共读或者亲自绘小书活动提高学生阅读的爱好。中年级以“好书举荐”为主，通过好书举荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行共享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让学生在思维的碰撞与沟通中体会阅读的魅力。以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！下半年小学语文教研组工作总结4一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串踪迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组老师在学校领导的关切和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学探讨、教学指导和教学服务
22、的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，现小结如下：一、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。围绕学校的工作安排支配，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作：1、刚好做好了检查、督促、考核工作。每月下旬分别对每一位老师作业、教案、反思进行了比较全面的检查；2、通过听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深化开展。3、立足课堂，抓好常规。4、努力创新，期中教学调研后，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。二、开展校本教研，提高教学实力。1、开展“科学认读课题”探讨本学期语文组低年级接着以“科学认读”理念为引领，扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与探讨”
23、，不仅注意生活化识字、剪贴本识字，还充分利用校本课程诗语开发学生识字潜能的探讨；10月份王越越老师执教了科学识字课逛超市；12月份张灵宁老师为老师们开了一节蔬菜水果排排坐的科学识字研讨课。2、开展“读写结合训练”为主题进行探讨和实践我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题，进行“读写结合”的探究，归纳出每课的读写结合训练点，整理成册，包括课文片断、老师指导、学生仿写例文、教学反思等，为老师的教学供应范例，同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展示成果。3、课外阅读课研讨活动借学校被评为其次届书香校内这一契机，接着推动书香校内的建设，注意学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的教学，组织课外
24、阅读举荐指导课、读后沟通观赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动，切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日，雨花外国语小学语文组开展课外阅读沟通课研讨活动。四年级3班卢晓平老师为大家上了一节主题显明的课外阅读举荐课今日我是升旗手。12月3日，雨花外国语小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班周寰寅老师为大家上了一节情趣盎然的课外阅读举荐指导课调皮包马小跳找寻大熊猫。4、承办区级语文研讨活动3月20日上午，雨花台区三年级语文集体备课研讨活动在我校实行，来自兄弟学校的40多名老师参与了此次活动。活动中，我校的陈晓飞老师和方余顺老师分别执教了三语其次单元的西湖第一课时和拉萨的天空其次课时。4月
25、14日上午，雨花台区第六届小学语文学科带头人课堂教学展示活动在雨外小实行。区教研室马宏老师、李学星老师亲临会场，与兄弟学校的40余名老师全程参与了此次活动。此次教学展示活动支配了本区四位今年刚评上学科带头人的展示课，他们分别是雨花外国语小学石莉老师执教四年级珍宝鸟、春江小学黄春青老师执教六年级钱学森、板桥小学徐敏老师执教四年级一路花香、古雄小学孙桂华老师执教六年级给家乡孩子的信。5月9日，雨花外国语小学承办了南京市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员马宏老师主持，区教研室组织了2010年南京市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表老师来我校献课。其中鼓楼区天正小学的李华老师
26、执教的是主题综合阅读指导课儿歌，我们的歌，秦淮区考棚小学的潘宁老师执教的是课外阅读举荐指导课外公是棵樱桃树，雨花区小行小学董云老师执教的是课外阅读赏读课一片叶子落下来，玄武区北京东路小学吴静老师执教的是主题综合阅读指导课与谢尔大叔相遇。5、专家引领活动语文资深教学探讨专家吴胜平老师本学期四次来到我校指导青年老师语文阅读教学。先后指导王渊松执教了英英学古诗、丁盛成执教了做一片美的叶子、邱蓉蓉执教了好玩的发觉、刘暄执教了识字5、三年级周寰寅小露珠。有了专家的引领，我校青年老师能够更快地站稳讲台，绽放自己的光彩！三、语文活动丰富多彩第三届届读书节活动中，我们围绕“迎世博迎青奥浸润书香欢乐成长”的主题
27、开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间，师生、家长踊跃参加，活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”评比活动；有美国作家桑德拉希斯内罗丝芒果街上的小屋签售会，“浸润书香”美文诵读竞赛；一年级古诗吟唱竞赛；有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动；有动手实践的“浸润书香”小报制作评比；有每月“优秀读书卡”评比；学生习作集评比；班级图书角评比活动；全校写字竞赛等。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”
28、的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。下半年小学语文教研组工作总结5假如用“忙并欢乐着”这句话来形容今年我们回龙小学语文教研组的工作，还真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探讨、一起成长，在挥洒汗水的同时也品尝到了胜利的喜悦。以下，就是本学期我们语文教研组的工作总结一、仔细学习，主动参加这个学期，我们语文教研组的全体老师进行了四次教研活动（每个年级每月一次），每次活动开展得都很胜利，老师之间相互学习了许多教学阅历。参与讲课的老师利用课余时间做了充分的打算，教学的手段大都采纳了多媒体教学，调动了学生
29、的学习主动性，活跃了课堂气氛，给教学增加了一份新的乐趣，给学生展示了更形象的教学舞台，吸引了学生的留意力，使学生能在短时间内驾驭学问。更主要的是老师已经脱离了以前的陈旧教学观念，不断向新课改的方向靠拢，这是提高教化质量的关键，这也就意味着教化事业有了新的希望。每开展完一次教研活动，全体语文老师就刚好对授课老师评课，老师们各抒己见，给授课老师指出不足，从而改进教学方法，为下次教学作好铺垫。同时每位老师们在发言中，相互学习好的教学阅历，也为自身的不足做好改进的打算。二、优质高效抓“五制”1、理念先行制。教化理念确定着老师的教学素养，而老师的素养确定学生实力的凹凸，确定教研组整体教学质量。为此，我们
30、提出以理念为先导，再次深化学习新基础教化的理论，使自己的教学理念、方法常学常新，避开出现“穿新鞋，走老路”的现象。2、集体研讨制。（1）备课备课是课堂教学的重要环节，也是体现老师功力的一个方面。我们进一步加强了个人备课与集体备课相结合，定时开展“同组共研一课”活动。先由每位老师深化钻研教材、收集积累资料、依据各班实际细心设计教案，然后集中说课、自评、研讨，在“说、评、研”中设计出比较完善的教案。在实践中，我们认为，这种“分合”协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，整体提高备课水平。（2）上课教研组中，我们每个老师都要担当或组内、或校级、片区的一堂研讨课，以熬炼自己的
31、课堂教学实力，提升课堂教学水平。像今年，我们组的魏蔺、刘顺秋、钱娟、杜太刚就上了一堂片区研讨课黄果树听瀑，其他组员听后都感觉很有收获。（3）反思我们教研组不仅在上完研讨课后进行教学反思，在日常的教学工作中，也常常切磋教学方法、沟通各自的教学收获或困惑、共同商讨解决的途径使教研氛围日趋深厚。3、科研保证制。课堂探讨是提升教学质量的有力武器。我们依据全体性、全面性、主体性、创建性的原则，结合语文学科本身的特点，确定了语文课堂有效提问策略探讨这个探讨课题，我们围绕课题扎扎实实地开展了有安排、有步骤、多形式、多途径的实践探讨活动，做到“实践中探讨，探讨中反思，反思中重建”。如此循环往复，基本做到了“科
32、研兴教”、“科研兴师”。4、辅优补差制。辅优补差是提高整体质量的关键。为此，我们教研组特设计了辅优补差表，要求每个组员制定好辅优补差安排，做好记录与总结，平常注意监控了解、抓落实、勤检查。5、检查反馈制。有布置，有检查，才能使教研组工作落到实处。我们通过自检（要求每位老师比照有关制度，检查自己的教学行为）、互观（组员间相互沟通，取长补短，加强随机教研）、随机检查(听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙的检查)。等机制，传递、交换和处理信息，了解相互之间工作的动态状况，刚好发觉和订正工作中的偏差，如期实现预定目标。三、不足与准备。得有所失，我校还有少数老师参加度不强，我们会引导
33、更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。我们信任，在各位老师的共同努力下，我们以后各方面的工作会做得更好！下半年小学语文教研组工作总结6这学期，语文组教研活动开展的绘声绘色，取得了很多成效。我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从实效入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，在校本培
34、训中注意实效，讲究方法，运用多种形式，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。二、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。我们让李娟娟、王娟娟、李倩倩、叶敏等等老师上课。注意读后感的撰写。仔细的观摩视频。学习名师的特长和有点。同时注意“一师一优课”的活动。注意一起阅读一本书教语文其实很简洁在这些活动的开展中，形式创
35、新，老师乐学，取得了很好的实际效果。老师的教学理念得到了很大的变更。这是特别重要的。效果显著。老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了几次老师教案及学生作业检查。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，把年初设计好的课题落实到实处。分组分工仔细执行
36、。取得了很好的效果。把县里立项的课题落实到实处。各组在课题的实施过程中取得了很好的效果。我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。五、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培
37、育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组组员之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。