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1、 小班音乐教案及教学反思打电话_小班音乐中秋教案及反思大全 幼儿园小班音乐教案：打电话 一、活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答局部，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢愉快泼的心情唱歌，根本学会歌曲。 二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干（2）歌曲录音打电话（3）表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答嬉戏，帮忙幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、
2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案打电话 教学目标 1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌打电话，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。 2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3.能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动。 4.熟识
3、歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1.两个小朋友通话的音频 2.ppT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3.教师娴熟唱好歌曲打电话 活动过程 1、活动导入播放音频，请答复他们在干什么?教师提问，你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗? 2、熟识歌曲并学唱歌曲 (1)教师有感情地协作动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园ppT图片。 (3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，(.来源教
4、案网)教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。 (4)把幼儿分成两个局部,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一局部唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进展。 3.改编歌词 (1)放映动物园ppT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听教师是怎么唱的。教师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的ppT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。 4.延长活动 提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。 鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。 小班社会教案详案及教学反思
5、打电话 活动设计背景 由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个嬉戏培育孩子关爱人的意识。还能用简洁、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去沟通。 活动目标 1、体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 2、培育孩子们相互关爱的心情。 3、说说打电话时的对话，可以简洁的想象。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 难点：培育孩子们相互关爱的心情。 活动预备 玩具电话、各种人物头像若干 活动过程 1、点名进入谈话情景。 教师点完名字，
6、某某小朋友没有来。教师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。(.)哦、他生病了。他确定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家确定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ? 教师总结：XX为什么没来上学啊?教师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话? 2、幼儿围绕话题自由交谈。 (1)给好朋友沟通打电话。自由结对沟通、个别幼儿表演。 (2)你还想和谁打电话?告知教师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.) 3、拓展谈话内容 (1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了) (2)给朋友打电话是说什么?(今日怎么没来上学，我们一起玩
7、吧) 教学反思 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的气氛中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进展! 小班语言教案详案及教学反思打电话 活动设计 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位教师为了了解孩子的身体安康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有
8、时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。(本文.教案网)但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人(爸爸妈妈爷爷奶奶教师等)打电话，亲身体验和很多朋友打电话的的欢乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。 活动目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和教师一起学唱歌曲，对唱曲活动感兴趣。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由
9、于此首歌比拟简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、出示宝宝和贝贝教师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦? 2、观赏打电话情节 教师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律效劳。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 教师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、
10、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在阅历的根底上，幼儿才有力量进展自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)能和教师一起学唱歌词，对唱唱活动感兴趣效劳。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机) 2、幼儿听琴声进展唱歌 教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚拢之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思 在本
11、次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目标。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新力量。 中班社会详案教案及教学反思打电话 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问等方面的进展，尤其科学领域的目标指出：让幼儿对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官、
12、动手、动脑、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 本班开展的主题活动是好玩的声音，活动以幼儿宠爱的多种形式绽开，鼓舞幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并常常想打电话给教师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分表达了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探究的声音的兴趣，学会打电话的根本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表
13、现自己的情感。 3、学会打电话的根本方法和礼貌用语。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动内容设计： 中班主题活动打电话 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 (1)教师口袋里放着一部手机。铃响，教师接听，说礼貌用语，挂上。 师：教师刚刚在做什么? (2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 教师：你们平常打过电话吗?喜爱打给谁? 2、幼儿沟通阅历：怎样打电话? (1)小朋友沟通阅历，教师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。!.教案网! (4)小朋友自由尝试打电话。 师：刚刚小
14、朋友都说了平常是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：小朋友刚刚都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。 (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩：喂、喂、喂，你在哪里呀?男孩：哎、哎、哎，我在幼儿园。 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：男孩唱：.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 (1)师：小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩嬉戏。 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签
15、上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 师：请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好朋友是不是能听见。附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。 活动反思： 在本次活动开展的过程中，由于电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热忱高涨，兴趣很浓.积极参加整个活动，愿意的表现自己，到达了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发觉了要把线系牢在牙签上，
16、并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作局部，教师可以先供应材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后教师再总结示范。在最终一个环节，可以引发幼儿的思索：为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以表达。 小班下学期音乐教案打电话 一教学目标 1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌打电话，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。 2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动 二活动预备 1.两个小朋友通话的音频 2.ppT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园
17、图片、家的图片各一张 3.教师娴熟唱好歌曲打电话 三活动过程 1、活动导入播放音频，请答复他们在干什么?教师提问，你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，(教案出自：)我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗? 2、熟识歌曲并学唱歌曲 (1)教师有感情地协作动作表演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园ppT图片。 (3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。 (4)把幼儿分成两个局部,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪
18、里呀，(教案出自：)后一局部唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进展。 3.改编歌词 (1)放映动物园ppT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听教师是怎么唱的。教师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的ppT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。 4.延长活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。 鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。 小班美术教案打电话 活动目标： 1.情愿在模拟打电话的情境中与家人共享幼儿园里的快乐事。 2.尝试用点、线、圆圈等有掌握地将一份点与另一个点连接起来。 3.培育幼儿动手操作的力量，
19、并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干 活动过程： 一、情景导入 教师家的电话装好了，教师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛教师还是朱阿姨打呢? 二、教师示范 1.出示毛教师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。(以毛教师为例) 2.先给毛教师家装电话，把毛教师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。 3.模拟打电话，为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)!.教案网出处!教师示范添画电话线的过程。(小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家
20、门前?对!走到毛教师家门前!) 4.喂喂喂，电话打通啦!毛教师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。教师要和毛教师说说在幼儿园过得真快乐。 三、幼儿操作 1.珍宝们，你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话，告知他们我们在幼儿园的快乐事? 2.教师指导操作要点，画圈和电话线。 四、共享沟通 让幼儿回到座位，在教师带着下再次练习画电话线的过程(徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并完毕活动。(小朋友们，喜爱和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面快乐吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多快乐事，我们还有许多快乐事没有说完对不对?那就和身边的好朋友，和客人教师说一说好吗?) 活动延长： 在区域活
21、动中开设电话亭的嬉戏满意幼儿打电话的兴趣，克供应人物头饰或动物头饰，扮演角色进展通话。 小班音乐教案及教学反思理发 活动目标 1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发。 2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。 3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。 2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个， 3、音乐看朋友、理发p167、别吵，小宝宝睡了，娃娃两个。 活动过程 一、复习歌曲看朋友 要求：唱准敲门的节奏。 二、幼儿学习歌曲理发 1、出示娃娃引出歌名理发 2、以提问形
22、式让幼儿理解歌曲内容。 A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机) B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发) 小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。 C、它们会发出什么声音呢?谁来试试? 小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。 3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。 4、请幼儿说说唱唱听到了什么。 5、教师清唱让幼儿再次观赏歌曲。 6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。 7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。 8、重点、难点指导 (1)木梳、剪刀发出的声音。 (2)小吹风，呼呼呼这一句歌词，演唱时留意音准。
23、 9、幼儿连续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进展个别指导。 10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。 11、请个别幼儿进展表演，其他幼儿给他伴唱。 三、复习歌曲别吵，小宝宝睡了、 活动反思 本歌曲形象、详细的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美妙形象，表达劳动是一件珍贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。文章.出自.每个幼儿都有理发的经受，源于生活即教育，因此幼儿对理发过程中的根本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。 以上都是幼儿课前所具备的生活阅历，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点制造有利的先发条件。但歌曲中消失了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正熟悉和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案及教学反思打电话”一文，盼望“小班音乐教案及教学反思打电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！