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1、小班音乐打电话教案反思 1、小班音乐打电话教案思考活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。 回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了
2、什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。 (参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接
3、下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或
4、许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。2、小班音乐活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼
5、儿聆听，体会歌曲中的情趣。 回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。 (参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学
6、唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的
7、孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。3、小班音乐活动打电话教案思考活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的
8、动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么?(2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教
9、育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌
10、词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。4、小班音乐打电话教案思考活动设计背景通过搞游戏去顺利完成打电话这文言。使孩子们在一起互动。活动目标1、通过情景演出协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2、能够用轻快的声音去献唱。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点学生能自己编创
11、打电话内容并完备献唱歌曲活动准备工作电子琴，电话 大娃娃两个活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、师生道别二、引入1、教师出具手偶，回答孩子看看今天谁去了，(大娃娃)她叫做豆豆，在从身后抽出一个，她叫做点点，豆豆和点点去我们班了，看一看他们今天出现了什么呢?2、老师演出打电话的情景，幼儿观赏。一天，豆豆睡在家里，觉得很没劲，于是她就想起了在幼儿园的点点，然后给点点踢了电话。豆豆;喂食 喂食 喂食 你就是点点吗?点点;哎 哎 哎 我就是点点啊。豆豆;
12、点点 点点 你在干什么呢?点点;豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。3、回答 大朋友们是不是看见豆豆和点点在干什么呢?那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢?三、歌曲教唱1、教师存有感情的献唱2、教师带着幼儿一起存有节奏的朗诵歌词3、恳请幼儿和老师一起演唱4、利用手偶 一边唱歌 一边演出5、幼儿跟琴声献唱6、幼儿分组献唱7、演唱8、恳请小小朋友们去演出打电话的游戏教学思考使幼儿能够在玩中学 感受到自学音乐的欢乐。幼儿能主动参予的活动中。5、小班音乐优质课打电话教案思考活动目标：1.初步观赏相同性质的音乐，尝试M18x有关的生活情景。2.愿听音乐，对相同风格的音乐产生兴趣。3.熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲4
13、.体会音乐的悠扬热切的情绪。活动准备工作：课件打电话、有关视频活动过程：一、活动引入：师：孩子们，我们都存有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵存有什么用?就是啊，耳朵可以听到声音，本领非常大!你们喜不喜欢听音乐?今天我必须和你们去玩玩听音乐的游戏。二、观赏课件，记忆电话号码。1.出具课件：四幢房子。师：看一看存有什么?(房子、数字)说你们哦，这些都就是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能将就是什么意思呢?(恳请2、3名幼儿提问)要说，这些就是电话号码。你们踢过电话吧?和对方打电话时必须先挥号码。2.师：一起看一看蓝色房子的电话号码就是，绿色房子的电话号码，红色房子。(蓝色、绿色)录在心里，等可
14、以我们去打电话，切断电话就存有动听的音乐哦!三、观赏体会相同音乐并能够展开M18x。1.绿色的房子(5555)，音乐：助威歌!(1)师：看看，这就是什么?(电话)那我们先踢哪一幢房子的电话啊?(幼儿探讨)那不好，我们就踢绿色的吧，绿色小屋的号码就是什么?几个5?谁能够说我5在哪里?5的前面就是?后面就是?按几下五?帮忙我一起数不好吗?倾听他家的声音。播出音乐(半分钟左右)(2师：听见这个音乐你们想干什么呀?想要搞什么运动?(走路、冲、走、做操)(3)原来听见这个音乐，可以使人想要动起来，一起看一看哥哥姐姐就是怎么运动的!(观赏视频)给哥哥姐姐加加油!你们能够无法跟著音乐、跟著节奏像是哥哥姐姐一
15、样动起来，试试看!走进中间打听一个觑的地方。(率领幼儿走走看看、滇西北、火冒三丈、弹跳、跑步)(4)小结：真棒!你们运动出来也很神气!平时你们运动时是不是颇感兴趣这么存有力气的音乐。就是的，听见这种存有力气的音乐会使人想要动起来。2.蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲(1)师：还回忆起蓝色房子的电话号码吗?就是吗?我们去踢个电话听到一听到!/真棒，你忘记了!播出音乐(2)(音乐调轻)师：都歇息啦!(你在歇息啊，你也在歇息，不好难受啊)刚才听见音乐你们都在歇息，这就是为什么呀?谁来说说道?()你听见音乐想要睡了，原来就是这种感觉/你呢?真的很安静、很美所以想要睡了/你也就是一样的，想要睡。那我们就
16、去抱著个娃娃逗她睡泡果?。(边走边说道，你的娃娃睡啦!你的也睡著了!xx很可以逗娃娃的)(3)小结：原来，听到着安静的，难受的音乐就是可以使人存有想要睡、歇息的感觉。3.红色的房子：(9966)音乐扮成家家(1)师：除了哪家电话没踢过?回忆起电话号码吗?(9966)9和6似的啊，他们存有什么不一样?圈在上面的就是?在下面就是?现在你们分后确切了吧!那我们去打电话，倾听这幢音乐小屋存有什么动听的音乐。播出音乐(教师变唱边罢了动作)(2)他们在玩专给?你们是不是搞过娃娃家，讨厌当谁?(3.4名幼儿)(3)一起看一看爸爸妈妈都搞了些什么事情呀?(炒菜、喂食娃娃)你们想要不敢去搞爸爸妈妈?小手张开去一
17、起试试看!真棒!(4)幼儿跟著音乐一起搞动作。师：那我们跟著音乐演唱一演唱、搞一搞。(摆音乐)师：认为，你们真的都很可以玩玩娃娃家游戏。4.刚才我们听到了几段音乐?这三段音乐听到上去一样吗?(不一样)与幼儿一起小结：就是啊，第一段音乐听到上去很瘆，感觉似的必须搞运动。第二段音乐听到上去很安静、很难受，都想要睡了。第三段音乐听到上去怎么样?就是啊，这段音乐听到上去很欢乐很高兴。就是啊，相同的音乐给我们的感觉也就是不一样的。四、聆听音乐，体会小自然的幸福。1.我这儿除了一个声音?必须不要听到?播出音乐2.刚才你听见什么，又看见了什么呢?3.小结：就是啊，天空、树林、草地、河流，鸟鸣、虫鸣，小自然中
18、的声音可以真奇妙啊!不好了，孩子们下次我们再来玩玩听音乐的游戏不好吗?教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。(文章出自于.慢思教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还
19、是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。6、幼儿园小班音乐打电话教案思考活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培育幼
20、儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么?(2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适
21、当动作。4.学唱歌曲。5.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。(参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，
22、达至老师预设的目标。(文章出自于.幼儿园学习网教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。7、幼儿园小班音乐优质课打电话教案思考活动目标：1.通过情景演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.并使幼儿讨厌音乐活动，能够用
23、轻快的声音去献唱。3.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯4.初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：玩具电话机一部，大娃娃手偶两个。活动过程：(一).通过情景演出，引发幼儿兴趣1. 教师出具手偶，回答：你们看看，今天谁去啦(大娃娃)，对!她叫做豆豆。教师再从身后抽出一个，这个呢，叫做点点。今天，豆豆和点点走进了我们班，看一看他们今天出现了什么呢?2. 教师演出打电话情景，恳请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想起了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：Marciac喂食，你就是点点吗?点点：哎哎哎，我就是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢?点点：
24、豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!3. 教师回答：大朋友们是不是看见豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?(二).教师教导唱歌曲1. 教师存有表情的范唱，恳请幼儿观赏。2. 教师再唱一遍，恳请幼儿和着老师的节奏一起拍掌。3. 教师带着小朋友一起存有节奏的念歌词(拍掌，拍摄脚)使幼儿说道说道必须用怎样的声音去演唱，说他们应用领域轻快的声音唱歌。4. 利用手偶，一边唱歌，一边演出。5. 教师弹琴，恳请幼儿跟著钢琴唱歌。6. 恳请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听到。(三)幼儿跟著音乐动一动。或者打听一个好朋友，一起演出打电话的游戏。(四)活动延展：将玩具摆上活动角。比如：娃娃家等
25、，并使幼儿在民主自由活动时间里玩玩打电话的角色游戏，也可以将学会的歌曲演唱给爸爸妈妈听到。教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。8、小班音乐公开课打电话教案思考一、教学目标1、初步学唱歌曲，能够用自己的嗓音展开直观歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替代部分歌词。2、能记忆歌词，体会歌曲节奏。3、能大胆地歌唱，享用并乐意出席集体歌唱活动。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一
26、步增强幼儿的口头表达能力。5、培育幼儿坚强、开朗的个性。二、活动准备工作1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张2、教师娴熟演唱不好歌曲打电话服务设施课件：小班音乐课件打电话PPT课件三、活动过程小班音乐课件打电话含PPT课件(2)检验幼儿的答案，再唱一遍，并出具幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿手舞足蹈一遍后，教师率领幼儿加之动作演出，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分为两个部分，两个大娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起演唱，后面一个部分部分幼儿分别演唱喂食，喂食，喂食，你在哪里呀，后一部分演唱喂食，喂食，喂食，我在幼儿园，然后互换展开。3、翻拍歌词(1)
27、出具动物园PPT图片，回答幼儿，这就是哪里呀?，如果大娃娃在动物园，那他们可以怎么打电话呢?，先听到一听到老师就是怎么演唱的。教师示范点后，率领幼儿歌词一遍。(2)出具游乐园和家的PPT图片，恳请幼儿根据图片自己翻拍歌词，并大声歌唱。四、延展活动回答幼儿，大娃娃除了可能将在哪里呢?恳请幼儿充分发挥想象，民主自由翻拍歌唱。引导幼儿回家与家人一起歌唱。教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个
28、演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。(文章出自于.慢思教案网)虽然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。