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1、 小班音乐小仙女的音乐盒教案反思 小班音乐活动教案： 小仙女的音乐盒目标：1.能听辨音源的方向，提高听音力量。2.能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教育预备：一个音乐盒、小动物头饰若干教育过程：一、听听故事1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都特别焦急2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。二、玩玩嬉戏1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作
2、，当听到教师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。3、教师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。4、音乐停下来，幼儿摘下头饰快乐地欢呼“感谢小仙女”5、重复嬉戏3-4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。教学反思：在小仙女的音乐盒这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进展表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像。在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。