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1、 小班谈话活动教案40篇 第1篇、小班语言活动谈话我要做小学生了教案反思 活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。3、进展幼儿的观看比拟力量。4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2、年历一本。活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。争论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）
2、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。进一步了解小学生活的状况。4、组织争论，体会做一名小学生的心情。供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。（1） 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。（2） 说说你预备上哪一个小学？（3） 你预备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从
3、心理上和身体上都做好入学的预备。在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。第2篇、小班语言活动谈话心愿树教案反思活动目标：1.创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2.引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4.懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色
4、花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。活动过程：一、初步理解词“魔力”今日，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1. 谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是”2.请局部幼儿在集体前说心愿。（
5、幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。）”3. 每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是.4. 心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定回实现。”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1. XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：假如我有魔力我想帮忙全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2. 幼
6、儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估量幼儿一般反响：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。3. XX说，今日我来到小班，心里特殊的快乐，由于你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于帮忙别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！活动反思：1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。第3篇、小班语言谈话教案反思活动设计背景小班幼儿语言完整性差、友爱交往共享意识不强，喜爱奇怪玩雨
7、水。通过本活动，帮忙他们训练语言力量、培育相互帮忙、团结友爱的意识和自我安康爱护意识。活动目标1、鼓舞幼儿积极参加谈话，训练其语言表达力量。2、培育幼儿的自我安康爱护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关心，自己才不会孤独。3、会简洁表演，理解故事。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参加谈话，并尽量引导他们把话说清晰；培育简洁的自我安康爱护意识。教学难点：让幼儿理解故事并明白相互关心自己才不会孤独。活动预备多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰活动过程一、开头环节：设问看动画片，引出谈话话题教师设问：
8、谁，在什么时候干了什么？二、根本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿。2、 谈话一教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？幼儿：下起雨来了。教师：小白兔假如被雨淋湿了，它会怎么样？幼儿：（畅所欲言）教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能有意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健安康康的不生病。3、谈话二教师：下白兔假如不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？幼儿：其他小动物会生病。教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？幼儿：（畅所欲言）教师结论：小白兔假如不愿帮忙其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤独。
9、所以，同伴之间要相互帮忙，相互关怀，这样才能找到朋友，自己才不会孤独。4、利用头饰表演故事幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培育幼儿的自主、合作、探究的力量。然后在教师指导下表演故事。三、完毕环节教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。四、延长环节结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响安康的事儿不能干。教学反思幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“留意爱护自身安康和与同伴相互友爱、相互关怀”的道理运用于生活行动中？第4篇、小班语言谈话活动我会自己做教案活动目标：1、围绕主题我会自己做事情进展谈话，较完整地叙述句子我会自己。2、愿意参加个别
10、交谈与集体谈话活动，大胆叙述自己的想法，倾听同伴的叙述。3、体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。活动预备：小贴画若干。活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做许多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓舞幼儿大胆叙述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题我会自己做事情进展谈话。（1）、教师请个别幼儿在集风光前叙述自己会做的事情，帮忙幼儿明确谈话的线索。教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿叙述自己阅历的过程中，留意运用追问的方式，指导
11、幼儿围绕以上三个问题线索进展叙述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。教师：请你和你旁边的小朋友相互说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，留意观看、了解幼儿语言进展的个体差民，赐予准时、相宜的帮忙。）（3）、集体沟通。（重点鼓舞和引导幼儿围绕主题和谈话线索进展叙述，叙述时用较完整的语句表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴叙述。）完毕活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！嘉奖你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？第5
12、篇、小班谈话活动美妙时间教案反思活动目标：1.能围绕话题进展沟通，会用较完整、连贯的语言清晰地表达自己的想法。2.喜爱幼儿园，能感情的回忆、叙述自己在园的生活。3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时间。4.培育幼儿乐观开朗的性格。5.探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备：1请家长帮助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。2家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。3幼儿成长记录册。活动过程：1通过比照，感受成长的欢乐。（1）出示一位幼儿小班与小班的照片各一张。提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？（2）提问：你还记得小班时自己是什么样？这三年来你
13、有了哪些变化呢？教学反思：教师再见了是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，许多小朋友都感动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进展了提问，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得教师，说着着说着枭潇竟然哭了起来，说不想离开教师。因此学习教师，再见了这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比拟难把握，时而高亢，时而优美，因此幼儿在学习这首儿歌时比拟吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在指南艺术局
14、部指出：“能用根本精确的节奏和音调唱歌”。对于消失的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大局部幼儿还是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的精确不跑调。缺乏：教师不应当一味的只要求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。第6篇、小班谈话活动我们的节日教案反思目标：1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。2. 学习自己设计六一节日活动，产生对节日的憧憬。3. 积极参加争论和筹划，协商安排详细预备工作。预备：历届庆六一活动的录像或者照片资料。过程：1.幼儿观看历届庆六一活动录
15、像或者照片资料。(1)录像或照片中的小朋友在干什么？(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？2.组织幼儿争论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由争论。3.师生共同打算庆六一的活动方案。4.以招标的方法安排各项预备活动。(1)与幼儿共同列举开展活动需要预备的事宜。(2)教师做好各项预备工作，鼓舞幼儿积极争取参加。活动反思：活动开头，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回忆以往“六一”是怎样度过的。在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩嬉戏，以前在班级表演节目，教师帮我们化装了，我觉得很快乐.”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很快乐”
16、通过谈话，还让他们争论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和憧憬。接着通过观看图片，观赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的欢乐，最终结合已有阅历和习得阅历，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。活动中我实行了个别沟通、小组争论、两两争论等形式，变化形式，进一步增加谈话的多样性。活动完毕后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：1、选择的话题要贴近幼儿生活恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择相宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有肯定的挑战性，以促进幼儿表达力量的
17、提升。谈话活动中，教师可适时帮忙幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。2、语言环境要宽松、自由。在谈话活动中教师应真诚公平地同孩子沟通，急躁倾听幼儿的每一句话，不随便打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓舞、支持幼儿，努力营造宽松气氛，让幼儿在无压力、无拘束的气氛中自由的表达。3、帮忙幼儿学会倾听。运用体态、眼神、手势等无声的方式示意幼儿敬重他人，用心听教师、同伴的发言，养成仔细倾听的好习。可以直接告知幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立典范示范作用，倾听习惯的养成需要
18、持之以恒，在任何领域都特别重要。4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。幼儿对于自己感兴趣的事情更愿意去交谈和探究，教师应随时关注幼儿活动，捕获幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的时机，鼓舞幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培育与人交往的力量。5、教师要提高语言驾驭的力量。教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进展有效思索后答复。教师要推敲回应的方式，不要随便打断幼儿的话，自己抢着替代答复，要多确定、鼓舞幼儿的答复。这对激发幼儿的谈话热忱、帮忙幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用力量是极其有效的。在活动中要觉察幼儿的点滴进步，发觉幼儿制造的火花，以自己的真
19、情实感，深深领悟。第7篇、小班语言谈话活动我喜爱的动画片教案一 活动目标1.帮忙幼儿学会专注的倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话力量，充分表达自己的想法见解。3.幼儿能说出自己喜爱的动画片及人物角色，并说出缘由。二 活动预备1动画片画面。2.预备各种动画片短小片段。三 活动过程1、创设情境，教师带着幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜爱看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，教师要带你们去动画城看动画片了哦。（将许多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？2、观看动画片（1
20、）依据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜爱的动画片，现在教师想知道你们最喜爱的动画片里的谁，为什么喜爱他？请你们告知我好吗？假设你是他，你最想干嘛？（3）向伙伴共享自己还看过的其他动画片3、嬉戏 仿照自己喜爱的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜爱的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来仿照自己喜爱的角色呢？（请小朋友们仿照自己喜爱的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚仿照的都很棒，动画城的小伙伴们要嘉奖你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。第8篇、小班谈话活动白天和黑夜教案反思活动设计意图：原活动兔子不喜爱黑夜选自建构教材小班下册黑夜
21、密语这一主题，但基于活动中故事过于简洁，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动白天和黑夜。夜晚对幼儿来说并不生疏，而是布满奇怪。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思索，让幼儿结合自身的已有阅历主动表达自己的想法，使幼儿原有的熟悉得到进一步的升华。活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2.学会运用“喜爱、由于”两个词汇。3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：尝试在“辩论赛”中学会
22、运用“喜爱、由于”两个词汇，大胆说出自己的想法。活动预备：1.物质预备：课件白天和黑夜，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？你觉得说喜爱黑夜的是谁？说喜爱白天的是谁？为什么？小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰究竟怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“由于天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）（猫头鹰说：“由于黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的
23、动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、嬉戏活动猜猜乐播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）出示图片1（猫），小朋友请认真观看图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看猫是怎么说?出示图片2（公鸡），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听公鸡是怎样说？出示图片3（牛），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听牛是怎样说？出示图片4（老鼠），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会（这个环节使用了教育法中的争论法）小朋友通过刚刚的嬉戏，我们知道有些动
24、物支持兔子，喜爱白天，有些动物支持猫头鹰，喜爱黑夜。由于每种动物都有他自己的生活方式。现在让我们依据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜爱“白天”和“黑夜”的理由说出来。幼儿自由辩论完毕辩论教师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，假如没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？假如没有了黑夜，只有白天行不行？由于我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用开心的心情去对待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉欢乐。课后反思：绘本非常好玩，胜利地吸引了幼儿。小班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在详细形象下进展了白天与黑夜的区分。本.文
25、来源:屈老.师教案网有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也胜利的解决。这节课根本完成了目标，但自我感觉设计上没有很胜利，在幼儿学会共享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。第9篇、小班谈话活动春天教案反思谈话活动：春天一目的：愿意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。二活动预备：一封信，幼儿人手一份小动物。三活动过程：（一） 引起兴趣今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来
26、看一看。（二） 与宝宝一起看信（三）（教师翻信）你们观察什么了？（花）信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真认真。教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）你们观察什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？教师小结：春天到了，小草都绿了。3观察蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4你们还观察谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草
27、都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5信看好了，小兔子观察了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？活动反思：春天是一个会聚各种漂亮元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的漫步活动中我们会引导幼儿去查找春天，草地上去发觉嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以
28、此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历。第10篇、小班语言谈话活动叔叔阿姨好教案反思活动目标：1、能较清晰连贯地叙述叔叔阿姨地工作情景。2、激发喜爱劳动人民的情感。活动预备：1、阅历预备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。2、物质预备：不同职业人员的工作片段。3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。活动指导：1、带着幼儿参观剪影，引导幼儿自由叙述。（1）引导语：照片里有谁？他们在做什么？（2）引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农夫伯伯在田里劳动。2、播放视频，请幼儿观看并叙述不同职业人员的
29、工作。（1）引导语：叔叔阿姨在做什么？为什么他们要这么做？（2）引导幼儿自由与同伴沟通视频内容，鼓舞幼儿用清晰连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。3、师幼争论：（1）引导语：你喜爱哪个叔叔或阿姨？为什么？叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样敬重他们的劳动成果？（2）鼓舞幼儿依据自己的生活阅历较为完整地叙述如何敬重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿喜爱劳动人民的情感。（3）小结：小朋友的美妙生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们制造的，我们要学会敬重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。活动延长：在平常的日常生活中留意观看四周人们的活动，懂得敬重劳动人们即他们的劳动成果。活动反思：今日，我们了解了四周的叔叔、阿姨们
30、的工作，明白了劳动是一件荣耀、欢乐的事情，知道了小朋友从小应当喜爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和荣耀，在学到一些生活本事的同时，还给自己的生活带来许多便利。第11篇、小班谈话教案：我从哪里来 幼儿园小班谈话教案：我从哪里来 活动目标： 1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰辛苦动。2、在日常生活中能体谅、关怀孕妇及自己的父母。 活动预备： 1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的教师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？ 活动过程： （一）初步了解孕
31、妇在行动上的不便，激发幼儿关怀、帮忙孕妇的愿望。1、小宝宝在诞生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。2、我们幼儿园姜教师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不便利？幼儿1：做操不便利，弯腰不便利。幼儿2：姜教师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。3、小朋友，你怎么关怀姜教师？你能为他做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：假如我和姜教师一起乘汽车，我就把座位让给她。4、小结：小朋友都情愿关怀、帮忙姜教师，姜教师心里肯定很快乐，小宝宝也会生活得更舒适，长得更安康。评析：由于幼儿亲眼目睹了怀孕教师在工作、生活
32、中的诸多不便，因此在叙述过程中幼儿积极性很高，帮忙怀孕教师的愿望油然而生，我们教师抓住这一契机对不同的幼儿进展了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。 （二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的预备工作。 小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他预备那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里渐渐长大的，妈妈要为小宝宝预备小衣服。幼儿2：妈妈要吃许多有养分的东西，妈妈要做操。小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就诞生了。评析：幼儿边看录像边谈论：小宝宝汲取的是妈妈的养分，是靠脐带汲取养分；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的留意力
33、完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出赞叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了很多以前不知道的事情。 （三）沟通调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸常常抱着我在房里走来走去。幼儿3、爸爸每天要给我泡许多奶粉，说我是吃奶粉长大的。评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和沟通活动，让孩子感受到父母的哺育之恩，体会了父母的艰辛苦动，特殊是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。 （四）激发幼儿爱父母、感谢父母的情感。 争论：我们应当怎样关怀爸爸妈妈？将来怎
34、样报答爸爸妈妈？幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新居子给爸爸妈妈住评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛苦有了更深刻的熟悉，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互叙述，表达了自己关怀报答父母的美妙愿望。 活动延长： 1、鼓舞幼儿在日常生活中为怀孕的教师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区叙述自己成长的趣事或故事。第12篇、小班谈话活动祖国之最教案反思设计思路：小班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿四周
35、也间续消失了有关国庆节的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也模糊的知道国庆节快来了，那是祖国的节日。为了满意幼儿的求知欲，我打算利用这次时机，让幼儿对自己的祖国有所熟悉。结合我班幼儿的实际状况及进展水平，我设计了祖国之最这个内容，让幼儿了解祖国的一些根本学问。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，盼望通过这次活动，能够激发幼儿喜爱祖国的感情，充分感受国庆节的欢乐、骄傲。目 标：1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的祖国之最。2、能用心的倾听别人说话，相互补充。3、通过对祖国之最的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。重 点：了解祖国之最的含义，并通过熟悉一些祖国之
36、最，激发幼儿喜爱祖国的情感。难 点：正确理解祖国之最的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的祖国之最。准 备：1、中国地图2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.过 程：1、出示地图导入。出示地图问小朋友们看黑板上挂的是什么呢？2、小结引出嬉戏。3、进入嬉戏。（1）、开头第一环节（2）、第一环节完毕，数星星进入其次环节。（3）、数星鼓舞，进入第三环节。4、数星完毕嬉戏。5、总结延长。活动反思：在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够依据学生的学问背景和阅历，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大
37、学生的信息量方面进展了有益的尝试。一、关于学生的主体地位。此次课较好的突出了学生的主体地位，敬重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主打算。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最正确的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的敬重。二、关于培育学生处理信息力量。在日常的教学中，我们发觉学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进展选择和整理，另外有些与课文内容联系不严密的信息始终充满着课堂，铺张了课堂的大量时间，本节课为了避开这两个问题的发生。教师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，示意学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系严密的
38、信息，这就做到信息为理解课文内容效劳。三、关于学生对语言积存。我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积存，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积存，如理解“宽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最终让学生用。理性与感性相结合、学用结合，到达学以致用。第13篇、小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案活动目标1、能用简洁的语句表达自己喜爱爸爸妈妈的地方。2、理解自己爸爸妈妈的喜好。3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关怀自己的爸爸妈妈。活动预备1、爸爸妈妈喜爱的东西。2、请小朋友回
39、家询问、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西，并请他们帮助用文字或图画的方式记录下来。活动过程一、音乐活动好妈妈引出主题师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱好妈妈。教师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱好爸爸。二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。”师：小朋友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的熟悉。请个别幼儿在集风光前叙述自己的爸爸和妈妈。三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！四、请幼儿在集风光前谈谈：我喜爱爸爸妈妈。五、围绕“我的
40、爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈宠爱吃的食物。师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？幼儿展现自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？师：你想对爸爸妈妈说什么？师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓舞幼儿将自己的心愿告知自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感沟通。第14篇、小班谈话活动动画片里的人物教案反思活动目标：1引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳
41、不同人物形象的特点。2按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进展交谈。3要求幼儿围绕话题轮番进展谈话，运用他们已把握的根本谈话规章进展沟通。活动预备：1教师平常留意了解幼儿观看动画片的状况。2教师对近期电影、电视上放映的动画片有肯定的了解。活动过程：1以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这样提问：你喜爱看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如小头和爸爸大头儿子、宝莲灯、花木兰、狮子王等等。2引导幼儿就动画片的主要情节进展自由交谈。让幼儿自己查找同伴进展沟通。幼儿可以两
42、两交谈，也可以三五成群地交谈。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如宝莲灯讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。3引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。（1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比拟好的幼儿在集风光前谈论。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮忙幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。（2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是和善、聪慧的？哪些人物是凶狠.狡猾的？还有哪些人物是滑稽、好玩的？为什么？4在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮番”等已把握的谈话规章进展集体交谈。5教师小结幼儿谈话的状况，
43、引导幼儿体验谈论动画片的欢乐。教学反思：本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新奇、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言气氛，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜爱看的喜羊羊与灰太狼，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，让他们通过听音区分动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩
44、又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最终拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜爱并熟识的音乐，师幼共舞，知道每个人都有特长，要擅长发觉别人的优点，并情愿学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松开心的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜爱说，并能大胆表达个人的见解。第15篇、小班语言谈话活动将来的汽车教案反思活动目标1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。活动预备1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活动过程1、参观汽车博览会，引起幼儿
45、对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车？你最喜爱哪种汽车？为什么？提示幼儿留意倾听同伴的叙述。教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题：你最喜爱什么汽车？它是什么颜色的？汽车的形状是怎样的？它有什么用处？它能做什么？3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。活动反思：本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小