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1、 小班语言优质课教案月亮和星星_小班语言优质课教案 幼儿园大班语言教案：月亮船 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 活动预备： 教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。 活动过程： 1、激发幼儿阅读的兴趣：*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。*教师提问，幼儿答复：是谁在哭啊？蒲公英为什么哭啊？2、阅读图书感受内容：*幼儿阅读图书。蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？蒲公英的家究竟在哪呢？3、阅读理解内容：*幼儿自主阅读后发表自己的想法：你们在图书里看到些什么？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？蒲公英的家究竟在哪里？
2、是谁帮忙它找到了家？4、完整观赏：*播放背景音乐，教师叙述故事。*幼儿自由结伴争论：你们的家在哪里？那儿有些什么漂亮的景物呢？*师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。 建议与提示： 可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。小班语言优质课教案滚滚和蹦蹦 活动名称：滚滚和蹦蹦 活动目标： 1、理解故事滚滚和蹦蹦，并依据对故事的理解回答下列问题。2、熟悉到人与人之间需要相互帮忙，谁都离不开别人的帮忙，大家需要团结友爱。 活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要相互帮忙，需要团结友爱。 活动难点：依据对故事的理解简洁的叙述故事内容。 活动预备： 1、幼儿用书滚滚和蹦蹦、故事滚滚和
3、蹦蹦光碟。2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。 活动过程： 一、观赏故事滚滚和蹦蹦1、师：小朋友，你们喜爱听故事吗？那今日我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事滚滚和蹦蹦光碟请幼儿观赏。2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。二、分段理解故事滚滚和蹦蹦1、教师从开头读到蹦蹦更加神气。教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是轱辘辘地滚，蹦蹦是蹦达蹦达地蹦）2、教师从滚起来好玩读到吵到脸红脖子粗”/教师：他们为什么吵架？1、教师从滚滚望着天上的月亮读到吵了起来。教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？2、教
4、师从一阵风吹过来读到我要蹦到天上去教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？3、教师从风停下来读到你才滚不动呢。教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？4、教师朗读最终一段。教师：最终滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？三、争论1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮忙才能完成的？2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，许多事情我们都需要别人的帮忙。四、表演1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。小班语言优质课
5、教案和雨约会 幼儿园小班语言教案：和雨约会 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔驰，漫步所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。可以在雨中尽情地玩耍、玩耍，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于观看、乐于发觉的科学品质。也会使幼儿在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。2、认真观看雨，能说出自己的发觉。3、尝试将雨中的体验和发觉编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动预备： 1、视屏展台制作材料三幅。2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）3、选择一个有雨
6、的日子进展这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿兴趣去熟悉雨朋友，和雨做嬉戏。1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出怎么了？2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？一、预备动身1、幼儿取伞，穿戴雨衣。2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。二、雨中乐1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中嬉戏的乐趣。2、谁是接雨冠军。大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。三、说在雨中的发觉1、雨伞、雨衣放好并集合。2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨朋友说再见。四、听听下雨诗1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。2、利用展台，让
7、幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。五、编编下雨诗1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在上。3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。六、完毕1、教师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。2、和雨朋友说再见。大班语言优质课教案月亮的味道 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探究活动中合作的欢乐。 活动预备： 1、故事画面。2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的月亮。 活动过程： 一、封面导人，引发奇怪1、介绍故事名称月亮的味道。2、谈谈说说动物们猜测月亮是什么味道。二、
8、观看画面，发觉叠高的方法1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了很多动物朋友，它们用什么方法去尝月亮的味道呢？（发觉叠高。）2、争论：（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）（3）长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）3、咔嚓！老鼠掰下了一片月亮，咬
9、一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！三、小组合作，探究方法1、第一次探究，操作要求：（1）设置模拟月亮的高度。（2）两人一组，合作运用积木进展叠高尝月亮的嬉戏。（3）可适中选用纸板小棒等帮助物。（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。沟通各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的方法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等）。2、其次次探究。（1）月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好方法连续尝试）（2）想一想：还能不能找到别的窍门？（3
10、）在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。四、沟通体验1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？2、是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是连续下去？3、过程中是怎么进展合作的？有没有商议过？为够到月亮而快乐，体会大家一起搭建时必需相互商议和协作才能胜利。小班语言优质课教案蒲公英 活动目标： 1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2.用自己的熟悉表达对蒲公英的熟悉. 3.愿意答复教师提出的问题活动预备： 选择蒲公英盛开的季节,查找蒲公英较多的户外场地。 活动过程： 1.教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,
11、随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,到处安家把根生。 教师：谁知道蒲公英是什么样子的? 2.与幼儿一起查找熟悉蒲公英. 教师：今日我们一起来查找蒲公英,你们熟悉它吗?（教案出自：）蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发觉了什么？ 3.观看熟悉蒲公英的外型特征. 教师:蒲公英的花有什么特殊的地方,它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？ 4.一起玩吹蒲公英的嬉戏. 教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.完毕活动。 小班语言优质课教案小船 活动目标： 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。 2、培育幼儿观看力量并能够大胆表述诗歌内容。 3、感受
12、诗歌的画面美和语言美，情愿有感情的朗读诗歌。 活动预备： ppT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。 活动过程： 一、以嬉戏的形式引出颜色。 二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。 1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。 2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。 3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。 4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。 5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。 6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。 7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。 三、操作活动漂亮的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船 幼儿操作环节，教
13、师巡回指导。(播放诗歌小船，（教案出自：）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌) 四、观赏作品：请小朋友把你的作品放到展现区，组织幼儿一起观赏作品并在一次看图表述诗歌内容。 大班语言优质课教案月亮姑娘做衣裳 一、教学目标 1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。 2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。 3、提高学生语言表达力量，引导学生运用自己共性化的方式将故事叙述出来。 4、让学生在晚上观看月亮的变化并做记录，激发学生喜爱和探究大自然微妙的兴趣。 二、教学预备 自制月亮变化图;故事录音;生字卡。 三、教学课时：三课时 四、教学过程 第一课时 1、谜语导入师：上课之前，教师要给大家猜个谜语，小朋
14、友们玩过猜谜语的嬉戏吗? 生答师：请仔细听题，比一比谁的小脑袋最聪慧-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊? 点名提问师：真聪慧，被你们猜到了，谜底就是月亮。今日呢，我们就来学习有关月亮的故事。 2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个特别爱美的姑娘，她特殊喜爱穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜爱穿新衣裳啊? 生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好? 生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，读三遍) 师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧! 【师播放录音，学生听完全部故事】
15、 师：故事美不美啊? 生答师：听完这么美的故事，谁能来告知教师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢? 点名提问师：看来小朋友们听的很仔细啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊? 点名提问师：(总结学生所答复的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对? 生答 3、分段观赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好? 生答师：请小朋友们翻开课本34页，跟着教师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗? 生答【准时强调坐姿、指读的姿态，组织课堂教学;师领读两遍】 师：故事的前半局部读完
16、了。谁能告知教师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么好玩的事情呀? 点名提问师：准时表扬鼓舞学生。依据学生答复的内容，教师应准时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一局部的故事内容。 师：哎呀，裁缝真是太马虎大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝赶忙说，他说了什么呀? 生答师：裁缝赶忙说：是我量错了，我重新给你做一件。赶忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，抓紧、立刻向自己的顾客解释，不想由于自己的错误导致顾客不快乐，对不对? 生答 师：接下来，教师觉得裁缝肯定会吸取教训，其次次做衣服的时候，确定不会出过失了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗? 生答师：这次
17、的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀? 点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。教师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会胜利吗? 生答师：后半局部呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的究竟对不对，好吧? 生答 4、结合图文，教学生字师：故事观赏就到这了，小朋友们把这一局部红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生状况而定。 【释意：裁缝做衣服的人。 师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀? 生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，依据量的尺寸，
18、把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。 姑娘对女孩的一种称呼。 说用话来表达意思，说话、说明、讲解。可以找学生组词。】 5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢? 生答师：我们再来读读课文吧! 【师领读、学生齐读、分组竞赛等形式，多读几遍课文。】 师：这节课啊，小朋友们听的都特别仔细，那么你们觉得月亮姑娘做衣裳好玩吗? 生答师：不仅仅是好玩啊，而且还特别的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀? 生答师：明天呀，我们会连续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折好玩
19、的故事。今日回家呢，要把生字复习一下。记住了吗? 生答其次课时1、复习导入师：昨天我们学习了月亮姑娘做衣裳的前半局部，其中有三组字宝宝，回家复习了没有? 生答师：那好，教师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。 【复习生字方式自定】 师：生字都记得这么牢，教师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文确定没问题吧?现在小朋友们来齐读一遍好不好? 生答【强调读书的姿态、声音嘹亮】 2、观赏故事的后半局部师：小朋友读的真棒!这一局部已经讲到月亮姑娘其次次试穿了，对吧? 生答： 师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧? 生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着教师把剩下的课文读一遍。 【师
20、领读两遍】 师：这接下来的第三次试穿怎么样? 点名提问师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能胜利的试穿，找不到裁缝了。为什么呀? 点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊? 生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘确定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗? 生答师：为什么呀? 点名提问师：准时表扬鼓舞学生。这里的裁缝爷爷是街上特别出名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的缘由吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的缘由呀? 点名提问师：小朋友们真聪慧。是月亮自己的缘由，由于她是不断变化
21、的!我们一起回忆一下，看看月亮究竟怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】 师：【图文结合，跟学生讲解月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，教师想起一首童谣看月亮：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 是不是很形象的说出了月亮的变化呀? 生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么方法让月亮姑娘穿上自己喜爱的新衣裳吗? 点名提问 3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!惋惜，当时那个出名的裁缝爷爷没有想起一个好办法。真是圆满呀!这个曲折、好玩的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是
22、谁呀? 生答师：胖(出示字卡)，领读三到六遍。 通过图片，形象地描述一下胖，找学生组词。 备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演化来讲解，胖的左半局部月本义是肉的意思，右半局部半在造字之初上面是 八，下面是牛。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉许多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是许多。所以说肉多了，就是胖，有意思吧? 学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。 4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀? 生答师：而且月亮的圆缺变化还是有肯定规律的，对不对? 生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳
23、的时候才会观察它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探究一下月亮的神秘，画一下月亮变化的过程，好不好? 第三课时教学目标： 1、图文结合，复习生字。 2、多种形式朗读课文、积存语言。 3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，熬炼学生语言表达力量。 教学过程： 1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观看月亮啊? 生答可以点名提问，也可不提问师：教师盼望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，现在我们来复习复习月亮姑娘做衣裳吧! 2、复习生字，指导学生朗读课文生字
24、复习，依据班级学生状况而定。 复习生字之后，多种形式朗读课文。 也可复习一下童谣看月亮。 3、力量提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的特别娴熟了，教师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好? 生答点名提问学生复述故事后，教师应做点评。 师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下自己吧!那么，出名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们说，现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗? 生答师：那好，给大家两分钟的思索时间，我想让小朋友们依据自己的理解，再来编一个月亮姑娘做衣裳的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为嘉奖哦! 点名提问 4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都特别棒!以后确定能成为故事大王、小小作家。是不是? 生答师：好好努力，好不好?今日回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗? 生答 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言优质课教案月亮和星星”一文，盼望“小班语言优质课教案月亮和星星”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！