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1、 小班语言教案下雨了_小班语言教案我长大了 幼儿园中班科学教案：下雨了 活动目标： 1、在看看说说的根底上，初步了解故事的内容。2、熟悉词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的根底上，初步了解故事的内容 难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。 材料预备： 图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音 活动过程： 一、引入主题1.教师仿照滴答、滴答的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）3.教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。二
2、、出示图加文图片，初步了解故事内容。1.师生一起观赏故事。2.刚刚我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小朋友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。4.教师一边念故事一边插问，帮忙幼儿了解故事。（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。（3）用一样的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、嬉
3、戏：哪个字宝宝不见了1.复习今日所学的词组。2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。小班语言教案：下雨的时候 语言活动下雨的时候 一.活动目标：1.通过活动让幼儿学会相互帮忙，关怀他人，并享受其乐趣;2.让幼儿理解故事的内容，并学会对话;3.培育幼儿发散性思维力量;二.活动预备：下雨的时候FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三.活动过程;1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;教师：今日，教师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小
4、兔子心里真焦急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?2.幼儿积极发言答复;(此环节节奏要快，教师要确定幼儿的答复并对于使用不正确句子的幼儿进展引导;)(1)假如没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(连续叙述故事)(2)假如幼儿答复与内容相近的;教师：这个小朋友想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(连续讲故事)3.教师提问，幼儿答复;(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?4.幼儿观赏FLASH;教师：现在教师想请小朋友再仔细的看一次，听听每一个小动物朋友做了什
5、么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。4.教师提问，幼儿答复;教师：(1)小白兔开头在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做观察谁呀?当小白兔观察的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么答复的?(教师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么答复我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么答复的?(你们当小兔子和小鸡，教师当小猫，你们对我说什么呀?)(教师当)(7)后
6、来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)5.幼儿第三次观赏FLASH;教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。6.邀请幼儿分角色表演;教师：(1)好，现在呢，教师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，教师当小猫。(教师提示没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节教师也可以加强幼儿表述的力量，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)7.在找朋友
7、中完毕活动;教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的嬉戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的嬉戏。小朋友们玩的快乐吗?好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都特别生动、好玩，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的答复，尽管有时幼儿表达的意思不肯定正确或精确，但他们正尝试着用语言作为沟通工具，教师都赐予肯定的确定和表扬。幼儿大局部能较大胆地想象和叙述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音精确”;并且让幼儿观赏FLASH，跟着一起叙述故事，在这些
8、形式多样的语言操作练习中孩子们得以开心地动脑、动手、动口，进展了共性化的语言。爱说是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点组织了角色嬉戏活动，如通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在嬉戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的气氛。他们的进展过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是肯定要追求一个明确的结果。小班语言教案我长大了 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼
9、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。 1、展现幼儿带来的
10、小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗? 教师：为什么穿不了了呢?(文.章出自教.案网) 教师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢? 教师：哦!原来我们长大了。 2、教师完整的朗读一遍儿歌。 教师：今日教师就要念一首我长大了的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮忙幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿叙述自己长大了的变化。 教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化? 教师：
11、现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、整理教具完毕本次活动。 大班语言活动教案下雨了 幼儿园大班语言教案：下雨了 活动方式：集体 活动目标： 1、培育幼儿积极思索，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件。 活动过程： 1、观看课件中下雨了画面，引入活动。发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢
12、？（引导两组幼儿充分发表意见）2、观赏下雨了课件画面。3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文下雨了。你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。小班语言教案藏在哪里了 【活动目标】 1、认真观看图片，查找动物，了解动物显著的形状特征并感知整体和局部的关系。2、大胆、清晰地叙述动物朋友隐藏的位置。 【活动预备】 1、孩子们有玩猜拳嬉戏的相关阅历。2、藏在哪里了ppT课件。 【活动过程】 1、引起兴趣、关注故事的名字。（1）今日教师给你带来了一个好听的故事，名字叫藏在哪里了？（2）猜猜故事里的小动物们在玩
13、什么嬉戏？（3）你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！2、观看图片，叙述故事内容。（1）出示内页1，观看争论。有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一叙述动物的形状）（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸）我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么方法解决问题？（引导幼儿观看动物的动作和神态）小动物们真聪慧，用猜拳的方法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了？小
14、狐狸输了，它对朋友们说：你们都躲起来吧，我来找，肯定能找到。于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！（2）查找动物朋友看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整叙述：小兔子躲在石头后面。）（出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整叙述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）小狐狸怎么会发觉它们的？小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。为什么小狐狸很快找到了小兔子它们，可是找不到小鹿呢？小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发觉呢？小动物们把鹿角当成什么了？）小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！3、完整叙述故事。这个捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们一起来把这个故事讲给好朋友听！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案下雨了”一文，盼望“小班语言教案下雨了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！