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1、 小班语言教案太阳感冒了反思 目标 1、发挥想象，胆表达自己的想法 2、知道不能多吃冷饮 3、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 预备 1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 过程 一、谈话引题(阴天) 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了? 2、太阳公公怎么会生病的? 二、叙述故事 1、教师边演示教具边叙述故事 2、提问 1)太阳公公毕竟是怎么生病的啊? 2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应当留意什么? 3)你喜爱吃冰激凌吗?。屈，教师.礁.网出处。你吃的时候应当留意什么? 三、给太阳公公打电话
2、1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他? 2、给太阳公公打电话 思： 太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周始终是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸大的语言叙述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有兴趣的学习气氛中。让他们有话说，想说，敢说，有时机说，充分调动他们的说话欲望和积极性，胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多
3、吃冷饮。最终让幼儿打电话问候太阳公公，进展关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最终一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。 附故事太阳感冒了 今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公观察了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东观察太阳公公热成这样，就声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东声的对小朋友说“太阳公公
4、要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 2、小班语言礁太阳感冒了 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁太阳感冒了，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标 1、发挥想象，胆表达自己的想法 2、知道不能多吃冷饮 预备 1、背景图一幅、太阳、
5、东东、冰激凌活动图片各一张 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 过程 一、谈话引题(阴天) 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了? 2、太阳公公怎么会生病的? 二、叙述故事 1、教师边演示教具边叙述故事 2、提问 1)太阳公公毕竟是怎么生病的啊? 2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应当留意什么? 3)你喜爱吃冰激凌吗?你吃的时候应当留意什么? 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他? 2、给太阳公公打电话 思： 太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周始终是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。
6、运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸大的语言叙述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有兴趣的学习气氛中。让他们有话说，想说，敢说，有时机说，充分调动他们的说话欲望和积极性，胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多吃冷饮。最终让幼儿打电话问候太阳公公，进展关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最终一个环节中，可以借助电话机，让
7、幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。 附故事太阳感冒了 今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝些那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公观察了，好馋啊，口水都快掉下来了，东东观察太阳公公热成这样，就声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，
8、原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 3、小班语言礁太阳感冒了 目标 1.发挥想象，胆表达自己的想法 2.知道不能多吃冷饮 预备 1.背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一 2.水粉颜料、水粉笔、抹布等 过程 一.谈话引题(阴天) 1.这两天太阳公公都没有出来，它怎么了? 2.太阳公公怎么会生病的? 二.叙述故事 1.教师边演示教具边叙述故事 2.提问 1)太阳公公毕竟是怎么生病的啊? 2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应当留意什么
9、? 3)你喜爱吃冰激凌吗?你吃的时候应当留意什么? 三.给太阳公公打电话 1.太阳公公生病了，你想说句什么话问候他? 2.给太阳公公打电话。 4、小班语言礁小班识字嬉戏礁1 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁小班识字嬉戏活动1，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 1、嬉戏：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正：“不是，是某字“假如猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来“，可更换指字幼儿，复进展。 2、嬉戏：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，“教师发出指令，“摸
10、摸字就下来。“幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、嬉戏：与字宝宝再见 玩法：教师指着黑板上的字，对小朋友说“*字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说“*再见“于是指一个字说一声“再见“教师擦去一个，直到每个字擦完为止。 4、嬉戏：圈识字嬉戏 玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，教师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往*字圈里跳。“(适用于户外活动时，复习旧字用) 5、嬉戏：谁是我的好朋友 目的：复习带“木“字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏开头，教师边走边念儿歌：
11、“找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手“教师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带“木“字旁，他就站起来说：“我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。“说完和教师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带“木“字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。“说完就坐下，嬉戏连续进展。(此嬉戏是用于带“常见的偏旁的字) 6、嬉戏：捡珍宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣 预备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。
12、“然后，幼儿跳下来，捡起“珍宝“(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进展，每组幼儿人数不宜过多。 嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。 7、嬉戏：工兵挖地雷 目的：复习学过的字，培育识字兴趣 预备：贴有汉字的地雷图片。 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。“教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭“的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。 8、嬉戏：丢石头 玩法：将字词卡2-4张，如“猫“狗“汽车
13、“房子“等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说：“把小石头放到”猫”字宝宝瓶子里。“孩子若丢对了，立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。 孩子对空瓶子发出的“叮当“声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进展，即孩子发指令人丢石头。 9、嬉戏：钻山洞 玩法：预备一个的空纸箱，两侧翻开，犹如一个“山洞“，箱顶开一个瘦长口子;在预备几张字卡，如“山洞“爬“宝宝“笑“等。 人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶
14、口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面赐予夸奖，一面教他认读。接下来在放进其次张字卡，或者一次放进两个字卡，嬉戏接着玩下去。 还可以多预备几个空纸箱，孩子从一个“山洞“爬出，接着又钻进另一个“山洞“一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。 10、嬉戏：小船运水果 玩法：预备相应字卡，如“苹果“香蕉“葡萄“桃子“等;另预备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当“小船“;两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想吃什么?“妈妈答复说“我想吃苹果。
15、“于是孩子将“苹果“字卡放到“小船“上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到“苹果“字卡是说“感谢“。然后将船推到孩子那边，嬉戏连续进展直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。 11、嬉戏：滚皮球 玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红“黄“蓝“绿“等字，横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞“，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。 12、嬉
16、戏：小魔棒找朋友 玩法：预备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔“等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 13、嬉戏：种豆豆、收豆豆 玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友“，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子“种豆豆“，马上每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回“种下的豆豆“，翻开纸团，让孩子认读上面的字词。 5、小班语言礁小班识字嬉戏礁2 幼教网整理了关于幼
17、儿小班语言礁小班识字嬉戏活动2，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 1、嬉戏：摘果子 玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子嘉奖给他。 2、嬉戏：争冠 玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，教师将两份一样的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面对全班小朋友。教师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。教师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友推断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若竞赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓舞。 3、嬉戏：叫醒字宝宝
18、 玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做嬉戏好不好?“于是揭开一张，小朋友快乐的念一个。(新内容旧字复习) 4、嬉戏：捉迷藏 玩法：学完生字后，教师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝“藏了起来。 5、嬉戏：少了谁 方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉其中一字，让幼儿观看一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。 6、嬉戏：蝴蝶戏花 玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名把握较娴熟的小朋友当教师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的
19、样子，依次飞向各组字或儿歌，进展指读。读完后再飞向一组进展指读。 7、嬉戏：谁来了?谁走了? 玩法：教师手中拿2-3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，教师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此嬉戏可用于复习，训练幼儿的留意力和记忆力的广度) 8、嬉戏：配对 玩法：教师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。(全部的名词可采纳此法) 9、嬉戏：动作表情学习“走，跑，跳，笑，哭“等字、词时。教师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上
20、找出相应的字。或者教师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词) 10、嬉戏：摸一摸将字卡贴在墙上，教师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸*字宝宝就回来。“或者，教师手拿字卡，请小朋友上前拿，将*字宝宝，摸一摸。 11、嬉戏：装表情 玩法：教些带感彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑“字，要带动幼儿哈哈笑，教“哭“字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸大，可加深幼儿识记。 6、小班语言礁小班语言 活动目标： 1.能宁静倾听故事，理解故事内容。 2.学习依据故事供应的线索，积极仿编。 3.体验助别和被别人助的欢乐 活动预备： 出租车、小猴子、蛋
21、宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。 活动过程： 一.引起兴趣。 1.小朋友，你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样? 2.这里也有一辆出租车，它是谁的呢? 3.噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满足呢? (请你和旁边的小朋友说说。) 提问：会不会让客人满足呢? 二：理解故事内容。 1.乘客对小猴的出租车究竟是否满足呢?让我们来听听故事里是怎么说的? (幼儿观赏故事第一遍) 提问： (1)故事里谁坐了小猴的出租车? (2)它们遇到了什么困难? 2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满足吗?小幼是怎样让它的客人满足的呢? 提问： (1)、小猴是怎样让小熊满足的呢? (2)、蛋
22、宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满足的呢? 最终小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样? 3.你喜爱小猴吗?为什么? 二.仿编活动。 1.听说坐小猴的出租车特别满足，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢? 2.想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀? (请幼儿自由争论) 3.我们来把你的想法编进故事里好吗? 4.请个别幼儿叙述。 三.自由表达。 1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你盼望着辆车有哪些特别的功能呀?为什么? 2.把你的想法去告知给客人教师听。 7、小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏，盼望对
23、幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，到达良好的教学效果。为此，整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。 预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法： 1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子“教师
24、带着幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进展。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标：学用“娃娃的xx可以“的句式，了解五官的功能。 预备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用“娃娃的XX“句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 预备：神奇袋一只。 规章：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、教
25、师拿出口袋念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?“教师摸出皮球，问：“这是什么?“(这是皮球。)教师再拍皮球问：“教师在做什么?“(教师在拍皮球。) 2、教师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。“当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥; 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见面歌 目标：1、学习用“XX见面，XXX“的句型
26、创编儿歌。2、能够边朗读儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX“的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪; 小朋友见面，你好!你好! 8、小班语言礁太阳公公生病了 幼教网整理了关于幼儿园小班语言礁：太阳公公生病了，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、依据图片的线索简洁推想太阳感冒的原由并加以表述。 2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。 活动预备： 教学挂图15号。故事磁带。 活动过程： 一、一起去探望感冒的太阳
27、。 1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。 师：昨天晚上，教师接到了月亮姐姐的电话，她告知我说; 太阳公公感冒了，而且特别的严峻，你们想去探望它吗?(想)。那我们一起去探望生病的太阳吧! 师：引入二：假如开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。 2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。 师：太阳公公感冒可真严峻呀?又打喷嚏有发烧。 3、太阳公公怎么会感冒呢? 二、让我们来为太阳公公诊断病因。 1、出示第一，其次幅挂图，请幼儿依据画面结合阅历进一步推理和表达。 师：小朋友这时肯定在想，太阳公公为什么会感冒呢?那现在就请我们的小朋友们来当当小神医
28、吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的? 2、引导幼儿结合阅历来推断出太阳感冒的缘由。然后教师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进展叙述。 教师小结太阳感冒的缘由：原来太阳公公是由于吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有许多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀? 师;那小朋友给太阳公公想个方法，怎样才可以让它的感冒好起来?(让幼儿想想方法并胆的表述)。 师：其次天，太阳公公的感冒好了吗?(结合第四幅挂图)。 3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。 师;是用什么方法治好的呢?我们一起仔细的来听一遍故事。 三、不敢吃冰淇淋的太阳。 1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗?为什么? 2、你们喜
29、爱吃冰淇淋吗?吃的时候应当留意什么呀? 3、教师依据幼儿的答复来小结。 9、小班语言礁太阳公公生病了 太阳公公生病了 活动目标： 1、依据图片的线索简洁推想太阳感冒的原由并加以表述。 2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。 活动预备： 教学挂图、故事磁带。 活动过程： 一、一起去探望感冒的太阳。 1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。 师：昨天晚上，教师接到了月亮姐姐的电话，她告知我说; 太阳公公感冒了，而且特别的严峻，你们想去探望它吗?(想)。那我们一起去探望生病的太阳吧! 师：引入二：假如开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。 2、出示第三幅挂图
30、，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。 师：太阳公公感冒可真严峻呀?又打喷嚏有发烧。 3、太阳公公怎么会感冒呢? 二、让我们来为太阳公公诊断病因。 1、出示第一，其次幅挂图，请幼儿依据画面结合阅历进一步推理和表达。 师：小朋友这时肯定在想，太阳公公为什么会感冒呢?那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的? 2、引导幼儿结合阅历来推断出太阳感冒的缘由。然后教师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进展叙述。 教师小结太阳感冒的缘由：原来太阳公公是由于吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有许多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀? 师;那小朋友给太阳公公想个方法
31、，怎样才可以让它的感冒好起来?(让幼儿想想方法并胆的表述)。 师：其次天，太阳公公的感冒好了吗?(结合第四幅挂图)。 3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。 师;是用什么方法治好的呢?我们一起仔细的来听一遍故事。 三、不敢吃冰淇淋的太阳。 1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗?为什么? 2、你们喜爱吃冰淇淋吗?吃的时候应当留意什么呀? 3、教师依据幼儿的答复来小结。 10、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的
32、意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小
33、朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 11、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水
34、壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容
35、：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 12、小班语言礁太阳和月亮 目标： 1.感受诗歌所营造的艺术气氛。 2.体验“喧闹”与“宁静”比照形成的意境，学习有表情地朗读诗歌。 预备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 过程： 1.嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1
36、)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜爱喧闹。”月亮阿姨说：“我喜爱宁静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友忙找一找。 (2)供应橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳动、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓舞幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观看两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩
37、了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。) 2.利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们认真听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按挨次排排队。(教师用两种不同的音色、语调示肥诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。) (2)教师随钢琴伴奏朗读诗歌，请幼儿跟着朗读，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真喧闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，家在一起玩，白天真喧闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。) (4)我们一起念念这首好听的诗
38、歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3.学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4.嬉戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听认真：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓舞幼儿听音乐做动作，最终随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 13、小班语言礁太阳的宝宝 活动目标： 1.通过活动，丰富幼儿关于红、黄
39、、绿、蓝等颜色方面的阅历。 2.引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 3.幼儿能在联欢活动、查找活动中体验集体生活的乐趣。 活动预备： 活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化颜色宝宝)，幼儿随便坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，太阳头饰8个。 活动过程： 一.情景叙述： 1.在一个漂亮的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做嬉戏可快乐了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面渐渐的随音乐跳舞出来。) 师：嗨!小朋友，你们好!熟悉我吗? 幼：知道，你是太阳妈妈! 师：哎呀，太阳妈妈真快乐你们还记得我，今日我是来邀请你们去我家做客的，情
40、愿吗? 幼：情愿 幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。 (环节关注点：情景叙述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友确定也很想知道太阳的家究竟是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很快乐的，同时也知道客人是不能任凭弄坏别人的东西的，为下面的查找活动作了铺垫。) 14、小班语言礁小兔找太阳 活动目标：情愿听故事，能根本听懂故事的主要情节。 活动预备：图片、订书机、一名班幼儿扮小兔、磁带 活动过程： 幼儿到户外观看太阳，激发幼儿听故事的兴趣。 1谈话：太阳在哪儿呢?太阳是什么样的?太阳照在身上有什么感觉? 2小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗? 完整观赏故事，了解故事意。
41、 1逐一放幻灯片，教师完整叙述故事。 2提问： 小兔子在家里看到了什么?它把灯笼当成了什么? 依次提问故事内容。 最终小兔找到太阳了吗?它看到太阳是什么样的呢? 在情景嬉戏中听懂故事的主要情节。 1(敲门声)小兔子来了。“小朋友，我也找到太阳了，真快乐呀!我们一起跳个舞吧。” 2小兔子：妈妈把我找太阳的事画了几幅画，你们能我把它们做成书吗? 3幼儿每人一张图片，边听小兔子讲故事边找出对应的图片，展现在黑板上。 4教师把图片按挨次整理好订成书，活动完毕。 15、小班语言礁小兔找太阳 活动目标： 1.助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。 2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描
42、述“太阳”。 活动预备： 1.活动前已开展半日活动太阳，感知在暖和的阳光下的感觉。 2.幼儿在地毯上围坐成半圆形。 2.画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。 3.小兔木偶一个。 活动过程： 1.出示小木偶，引发幼儿兴趣。 师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今日我要去找(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪慧，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告知我呀。 2.教师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，依据故事情节的绽开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，快乐地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：