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1、 小班认识二教案700字范文（7篇）小班熟悉二教案700字范文1 1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知“1“和“很多“ 2、能正确说出“一个“和“很多“ 3、进展幼儿的区分力量 小班熟悉二教案700字范文2 （一）儿歌导入“小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是很多。“。，今日我们班来了一位特别的客人，它要和我们一起来上课，有请得意的小白兔，幻灯片小白兔 （二）嬉戏拔萝卜体验“1“和很多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子（黑板上贴了很多的萝卜卡片）教师问：“小朋友们看看山上有多少萝卜啊？“（引导他们说出有很多）那现在我们一起上山拔萝卜吧每人拔
2、一个，而且要边拔边说“我拔了一个萝卜“拔完了，教师问：“现在山上还有萝卜吗？“（幼儿答）“你的手里现在有几个萝卜？“（幼儿答）“刚刚山上有很多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？“（幼儿答）引导并讲出“很多“的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有养分小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）可是刚拔的萝卜凉凉的又不洁净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧收萝卜“我放了一个萝卜“教师问：“你的手里还有萝卜吗？“（幼儿答）“筐子里现在有多少萝卜？“（幼儿答）“刚刚筐子里一个也没有现在怎么有很多的萝卜呢？“引导并讲出“一个一个的萝卜放在一起就成了很多萝卜
3、“ 小班熟悉二教案700字范文3 一、活动目标 1、初步了解柳树的特征。 2、培育幼儿观看力量，懂得爱惜树木。 二、活动预备 园内的柳树下 三、活动过程 （一）激发兴趣，引出课题。 春天到了，很多的树都发芽长出了新的叶子。今日教师带你们去走一走，看一看我们幼儿园里有哪些树长出了新叶子好吗。（好）但教师有一个小小的要求：我们出去肯定要听教师的口令，不能随自己走好吗？（好）那动身漫步到柳树下。 （二）观看谈话。 1、小朋友，谁知道我们现在站的树是什么树？幼儿答复：昨天我妈带我去过小普陀，那里也有，妈妈说叫柳树，小朋友们纷纷举手告知我：我也观察过了，树枝长得长长的细细的，叶子是绿色的，会弯下来的，还
4、可以做花环戴在头上很好看。对了，小朋友真聪慧，我们现在站的树就叫柳树。 2、教师小结：柳树的树枝细瘦长长的、轻轻地往下垂，看上去一条一条的，我们叫它柳条，柳条会随风摇摆，风一吹来，它就会左右摇摆，柳条上会长出绿色的树叶，好看极了，它们可以拦住夏天的太阳，教师小时候不好会折柳枝做花环戴，现在明白了，要爱护树，不能折柳枝，对吧！ 那我们小朋友就不要去折，假如妈妈折了要准时阻挡，告知妈妈好吗？（好）另外，教师告知你们：柳枝的生命力很强，把柳枝用剪刀翦下来插在泥土里很简单生根成活，柳树的根很兴旺，不怕湿，不怕风沙，还能抵抗烟尘，因此一般柳树都种在工厂区、河滩边、沙地中，能防止河水冲击河岸的作用。 小班
5、熟悉二教案700字范文4 活动目标： 复习稳固正方形、三角形和圆形。培育幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。 活动预备： 自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。 活动过程： 1、以故事形式引出主题 讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今日我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔”的哭了。于是教师连夜给小白兔建筑了一间新居子，小朋友你们看，这房子美丽吗？ 手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看教师把小白兔的房顶盖成什么外形了？ 幼：三角形
6、师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么外形啊？ 幼：圆形 2、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看教师从魔术师那里借了一个魔术箱，今日教师给小朋友表演一个魔术，你们可要看认真了，不能刺眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出什么图形了？ 幼xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进展区分和认知 3、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 4、完毕活动 带着幼儿户外活动观看发觉户外物体的外形那些是正方形、三角形和圆形。 5、活动延长 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果猜测 整个活动程序的安排，我遵循新纲要中组织与
7、实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能熟悉图形，能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。 小班熟悉二教案700字范文5 活动目标： 1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把一样颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参加活动的兴趣，培育幼儿叙述操作过程的习惯。 活动预备： 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。 2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。 活动过
8、程： 1、蝴蝶找花（把一样颜色的物体放在一起）。 教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，叙述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。 有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮忙三只蝴蝶找到一样颜色的花？“ 2、嬉戏“蝴蝶找花“三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找
9、到与自己颜色一样的花处隐藏。 3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。 教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？“这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。“ 4、评价活动。请个别幼儿叙述操作过程。 “这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？“今日小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可快乐了，它们说：感谢小朋友！“ 教学反思： 这节课的目标根本到达，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有局部幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的
10、练习。 小班熟悉二教案700字范文6 活动目标： 1、能去区分两个物体的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体活动的乐趣。 活动重点： 区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。 活动难点： 感知物体的相对性。 活动预备： 1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。 2、图片：小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。 活动过程： （一）嬉戏导入：看谁最快。让幼儿初步感知上下。 师：今日我带来了一个好玩的嬉戏，他的名字叫做看谁最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。 （二）用“捉迷藏嬉戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物
11、体的上下关系。 1、师：看我们小朋友玩的这么快乐，有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿嬉戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗） 2、师：他们今日给我们带来了一个好玩的嬉戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了！ 3、师：嬉戏开头了。我们一起数五下：135。（教师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？ 4、教师小结：小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。 （三）通过嬉戏：送小动物回家，稳固幼儿对上下方位的熟悉。 1、师：现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出
12、示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？ 2、师：小猴子它住在什么哪里呀？（引导语：树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？ 3、师：还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语：树上还是树下） 4、师小结：小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小朋友还帮忙小鸟和小狗找到家好吗？ （四）操作：送小狗和小鸟回家。 1、教师发放操作纸，幼儿操作。 2、师：小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。你们真棒，都是爱帮忙别人的人，帮忙小动物找到了家。小动物让我感谢你们，还叫我带了礼物给你们。（嘉奖幼儿贴纸） 小班熟悉二教案700字范文7 设计意图
13、： 幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在纲要中提到：“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿积极参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。 2、熟悉图形的根底上进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿参加活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动重点、难点：
14、1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。 活动预备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑“，以及三角形、长方形和圆形的“木板“;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着教师哦，不能走丢咯。“放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。 2、师：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?“幼儿答复。师：“那我们来像个方法将
15、小坑填满吧“好“师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧“幼儿铺路，教师提示：“你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。 “3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友答复：“你们用什么外形的木板铺路的呀?“小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧幼儿答复：三角形、长方形和圆形饼干。 教学反思： 这是一节小班的数学课熟悉图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和身边的小伙伴，使他们的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进展嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。