《认识7以内的序数中班教案700字范文（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识7以内的序数中班教案700字范文（7篇）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 认识7以内的序数中班教案700字范文（7篇）熟悉7以内的序数中班教案700字范文1 1、熟悉5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 熟悉7以内的序数中班教案700字范文2 1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。 2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。 3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。 熟悉7以内的序数中班教案700字范文3 （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。 （1）出示贴绒火车和小动物图片，引导
2、幼儿观看。 提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数） （2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。 （3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。 （4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。（教师说动物，幼儿举数卡） （三）、幼儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 玩嬉戏： （1）、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的挨次可以不一样。 （2）、给小动物传球。教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼
3、儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。 （3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的挨次摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就快速将该小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。 熟悉7以内的序数中班教案700字范文4 活动目标： 1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。 2、进展幼儿思维的规律推断力量。 3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？
4、你是从哪边开头数的？有不一样的吗？ 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开头数？ 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上） 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？ 2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示? 3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！ 4、幼儿嬉戏 三、去小动物家做客，稳固熟悉序数 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿相互说一说排在第几排）？ 2、幼儿自由选择去小动物家做客
5、后请个别幼儿说说排在第几排？ 3、玩嬉戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告知大家吧！第几排就叫几声。 四、共享喜悦： 提问：你们和小动物玩得快乐吗？为什么快乐呀？ 熟悉7以内的序数中班教案700字范文5 活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培育幼儿的观看力量。 活动预备： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡15大小个一个 4、三角形4个，圆形1个 5、红苹果4个，绿苹果1个 6、情景动物图片5个 学具： 1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套
6、 2、水彩笔每人一支 3、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今日教师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？ 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？ 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争论） 3、师：我刚刚发觉有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，教师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。 4、师依据幼儿说的数序，按
7、箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪慧。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形？都是一样吗？ 2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？ 3、请幼儿争论并答复。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，表扬幼儿。 四、嬉戏：排排队 1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观看，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观看并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？ 5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读） 6
8、、小结并表扬幼儿。 五、完毕局部 1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争论） 2、指导幼儿完成书本练习p28 六、延长局部 将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。 熟悉7以内的序数中班教案700字范文6 活动目标： 1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的.位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、有兴趣参与数学活动。 5、进展目测力、推断力。 活动预备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小
9、猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以“小动物住新居“活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。） 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每
10、只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、嬉戏“找小动物“。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼“。 （三）幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？ 教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢“或“第x节车厢坐的是xx动物“）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （四）、嬉戏“排队“。 嬉戏玩法：音乐响起
11、，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说“我排第x“。 （五）、活动完毕。 教学反思 1、幼儿在本节课中特别积极。 2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比拟新奇，嬉戏比拟多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。 3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。 4、在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。 5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。 熟悉7以内的序数中班教案700字范文7 活动目标： 1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序
12、数第一至第五。 2、进展幼儿思维的规律推断力量。 活动预备： 1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。 活动流程： 找房子举小旗动物的家 拍球竞赛 活动过程： 一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数） 2.师：红房子在第几座？ 3.幼儿答复：第1间。 4.你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数） 5.师：红房
13、子在第一座，我们就用数字几来表示？ 6.幼儿：数字1。 7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） 8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） 9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5） 二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。 1.师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只） 2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小
14、鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？ 4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。 5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？ 6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？ 三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。 1.师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？ 2.幼儿答复：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。 3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真快乐呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它
15、们好吗？ 4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的） 5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，固然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）教师给你们每个小朋友也预备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。 6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶） 7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？ 8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。 9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进展指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。 10.师
16、：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（其次层）用数字几来表示？ 11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。 12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4） 13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？ 14.我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的） 15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？ 16.幼儿答复：第1间。 17.师：你是从哪面开头数的？（引导幼
17、儿说出从左往右数） 18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？ 19.幼儿：数字1。 20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。 21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要认真找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。 22.幼儿尝试着记录。 23.教师鼓舞每一个孩子都动起手来。 24.汇总操作结果：你们都做好了吗？ 25.师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。 26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间） 27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间） 28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间） 29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）