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1、 小班美术课教案彩色花花布含反思 【活动目标】 1、尝试用红、黄、蓝颜料制作花花布。 2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。 3、初步体验合作带来的欢乐。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。 活动过程： 一、出示白白手帕，引起幼儿兴趣 师：今日来了这么多教师，我们跟教师们打声招呼吧！（教师好） 师：好，请小朋友小眼睛看田教师。今日教师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的） 二、教师出示示范 师：今日呀，田教师要
2、给小朋友们变一个魔术，请小朋友认真看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最终轻轻地翻开。哇！快看，颜色宝宝把手帕装扮的多美丽呀！ 三、引出颜色宝宝，让幼儿熟悉颜色宝宝 师：教师刚刚用到了哪些颜色宝宝？（孩子们自由说） 师：（请一个孩子）你来总结一下。（教师刚刚用到了红色
3、、黄色、蓝色） 师：你们同意吗？（同意）给他一点掌声。 四、幼儿尝试作画，教师个别指导 1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它装扮的漂美丽亮的。（轻音乐起） 2、鼓舞幼儿大胆创作。（大胆的发挥你们的想象，信任你们是最棒的） 3、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。 五、作品展现及赏析 1、展现幼儿作品。 师：请把你美丽的小手帕夹到夹子上，我们一起来观赏一下。 2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么？ 师：看，小朋友做的都特别的美丽，其实，画画就是这样简洁只要你能够大胆的试试看，就肯定能做的很好。 六、师生
4、共同合作，体验多种形式创作 师：刚刚我们是用小手做的小手帕，那我们还可以用身体的哪里来画画？（） 师：对，我们还可以用小脚，今日呀田教师要给娃娃家的小桌子画一块桌布，你们可以用小脚来帮我吗？感谢！ （师生共同创作） 活动延长： 师：画好了，我们一起把花布立起来看一看，哇！太美丽了！那我们一起把这美丽的彩色花布拿出去晾干吧！ 教学反思：美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会消失空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的进展。小百科：彩色(Colours)，指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。彩色，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰，后者如红、黄、蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调。与此反，无彩色就没有彩调。无彩色有明有暗，表现为白、黑，也称色调。有彩色表现很简单，但可以用三组特微值来确定。其一是彩调，也就是色相;其二是明暗，也就是明度;其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定颜色的状态。