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1、 小课题开题报告范本 课题名称：小学英语课堂嬉戏的设计与操作讨论 负责人：* 所在单位：* 课题讨论的背景和意义 英语是一种国际语言。新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求，如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切讨论的一个课题。兴趣是孩子们最好的教师。对任何事情有了兴趣就相当与一件事情胜利了一半。对于小学生来说，他们有极剧烈的奇怪心和求知欲，这是促使他们熟悉新事物获得新学问的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培育他们的学习乐趣，低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培育他们学习的热忱，调动每一位学生学习英语的热忱，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种
2、各样的嬉戏，以谜语和歌曲来调动他们的积极性，在课堂上用幽默幽默的语言，尽量采纳小组活动，激发他们的胜利感，升华兴趣。随着年级的变化，学生的心理特点和认知力量都有所转变，外语教学也应当准时调整教学策略。丰富活动内容，创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学习习惯，能充分发挥其独立性和制造性。 课题名称的界定和解读 小学英语课堂嬉戏的设计与操作讨论就是通过实践来查找适合小学英语课堂教学并促进学生学习的嬉戏。教育家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”让孩子们在刚开头学习英语有兴趣很简洁，但是要持续的对学习英语有兴趣就不是一件简洁的事情了。所以课堂
3、嬉戏在不同的状况下要进展讨论争论而进展不同的设计。使嬉戏效劳于课堂并对课堂起到积极的促进作用。激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。 课题讨论的步骤和举措 一、 成立课题讨论小组 二、总体目标 借助嬉戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的把握学问。 三、讨论方法 主要以文献讨论法、行动讨论法为主，个案讨论法和调查法、观看法等。 四、分阶段开展讨论工作 1、成立课题讨论小组，课题负责人杨晓玲担当组长，组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好讨论规划和方案。每个月成员要交阶段性总结或讨论心得。 2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的嬉戏。
4、3、按规划开展“小学英语课堂嬉戏的设计与操作讨论”，将不同的嬉戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的嬉戏，不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改良并找到存在的问题所在进展新的设计与实践。 4、准时进展教学心得体会沟通，每周四进展碰头沟通、讨论课题进展。将各自优点进展互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每个月25号前成员要交阶段性总结或讨论心得。 5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。 6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组则撰写成果总结报告。 课题成果的预期和呈现 讨论成果主要以三种方式呈现： 一是展现，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的嬉戏。 二是相关材料汇编，主要以学生的课堂反映以及课后教师的准时总结反思组成。 三是试验阅历文章（或论文）沟通 同时此课题的成果将由若干篇