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1、 小班美术绘画教案大全10篇 第1篇、小班美术花儿朵朵教案 活动目标1、尝试用纸团大胆地进展操作活动。2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。活动预备1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小朋友下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园美丽吗？你们想不想种一些美丽的花呢？告知教师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。）三、教师示范教师：我也想有一个美丽的花园，我
2、喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花。1.我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。教师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。好的，红花种好了。（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）2.我再种黄颜色的花儿教师以同样的方法演示花黄花。3.教师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，教师观看指导五、作品展现教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？第2篇、小班美术添画小鸡吃虫教案反思活动目标：1、培育幼儿对绘画活动的兴趣。2、培育幼儿大胆作画的力量。3、教幼儿学习画短曲线。活动预备：1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡2、涂色：小鸡雏3、幼儿用绘画材料每人一套
3、活动过程：一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡1.教师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（鼓舞幼儿大胆叙述。）2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。二、绽开1.出示范画引导幼儿观看小虫子是什么样子的。（鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。）2.教师示范：画短曲线（小虫）。3.出示画纸：小鸡雏教师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗？4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地帮忙幼儿完成作品。三、完毕展现幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。活动反思：本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之
4、中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。第3篇、小班美术活动美丽的格子衣服教案反思活动目标：1学习画横线、竖线的技能。2要求大胆作画，匀称地涂色。3感受美妙事物带给自己的乐趣。活动预备：1白色衣服幼儿人手1张。2格子衣服若干，供应幼儿欣赏。3服装店一个。活动过程：一谈话导入，引起兴趣。1.今日教师发觉XX小朋友穿的衣服又干净又洁净，那你情愿为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今日穿了一件X颜色的衣服，衣服上有.）2让幼儿说说自己的衣服。二观赏格子衣服1今日教师带来一件很特殊的衣服，让幼儿观赏格子衣服。2你们发觉这件衣服特殊在什么地方吗
5、？小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真美丽。三示范讲解，学会操作。1我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加美丽，我还可以在格子里涂上颜色。2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。四幼儿操作，教师指导。过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢?1.那教师给你们也预备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出美丽的格子衣吧！2.幼儿操作，教师巡回指导。（对力量较强
6、的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对力量较弱的幼儿，教师鼓舞他们大胆作画，并帮忙他们完成四展现作品，评价沟通。1.小朋友你的衣服设计好了吗？现在让它挂在我的服装店里吧！2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣服最美丽。小结：今日小朋友画的格子衣服真美丽，他用了几种自己喜爱的颜色。小朋友画的也比过去有了进步。今日教师还带来了很多漂亮的格子布，等会儿小朋友可以来自由观赏。活动反思：在本次活动中表达了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计格子布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的格子布，其次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活
7、动真正成为幼儿进展的手段。第4篇、小班美术活动我爱画画教案反思内容与指导活动目标：1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。活动预备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做嬉戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼-一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么嬉戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）3、幼儿有兴趣地进展操作很多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮忙，
8、使幼儿把握的色的方法。）4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮助长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。活动反思：新奇的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是积极和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反响出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，无视了小班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的帮忙下活动。第5篇、小班美术活动彩色的雨教案反思设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境
9、，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参加绘画活动。3、培育幼儿对抽象事物的想象力。活动预备：1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。活动过程：一绘画雨点。1、启发谈话，引起兴趣教师：今日太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很快乐。可是突然一阵风把小云朵吹来了，渐渐的嘀答、嘀答下雨了，雨是从哪儿掉
10、下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容（1）演示争论，共同参加A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）B 、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿争论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿叙述）五颜六色的小雨点可真美丽。B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿
11、取名：七彩雨、漂亮的雨等）3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。三、幼儿创作，教师观看指导。（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？（2）教师给幼儿发画纸和油画棒。（3）幼儿作画，教师观看指导1）观看幼儿调换颜色画的状况。2）观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。3）能否添加自己喜爱的东西。四、以儿歌方法完毕活动。幼儿听教师念小雨点的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰
12、富等状况。活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看他人绘画的过程。第6篇、小班美术母鸡生蛋教案反思活动目标：1、通过观看，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。2、学习给母鸡添画很多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参与绘画活动。活动预备：鸡蛋一个，油画棒。活动过程：1、观看幼儿用书，引导幼儿看图说一说：图上
13、有什么？老母鸡在干什么？教师念儿歌老母鸡，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。2、观看了解鸡蛋的形状特征（1）出示鸡蛋，师生共同观看鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？（2）请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观看。（3）集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。3、幼儿添画：母鸡生蛋（1）引导幼儿在母鸡的身体下方和身体四周的空白处添画很多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。（2）教师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。4、展现幼儿作品，相互评价（1）比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。（2）表扬画面干净的幼儿。儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下很多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。活动反思：通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示
14、美丽的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应当带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教育活动中要连续保持。完毕局部，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。第7篇、小班美术手宝宝的旅行（手印画）教案反思一、活动目标：1、尝试用手印画的方法作画，并进展添画头和五官。2、依据手印画大胆想象并乐于表述。3、体
15、验手印画带来的欢乐。二、活动预备：1、海面、颜料、抹布等。2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。三、活动过程：1、玩手指嬉戏，激发幼儿兴趣。师：宝宝们！我们来玩一个手指嬉戏吧！一个手教导点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？小结：小朋友的手真敏捷真能干，他们除了会做嬉戏还会做许多事情呢，小手兄弟非常艳羡别人可以去旅行，他们打算也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。师：小手兄弟欢乐的动身了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。师：手弟弟快来看啊，这里
16、的风景多美啊！软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不美丽，也不行爱，小朋友，你们能把我们变的美丽、得意点吗？小朋友，你有什么呢？小朋友想的方法可真多，我也有一个好方法，你们想知道吗？师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？留意两只眼睛要画的一样大才美丽，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最终还有一些头发，手弟
17、弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手快乐的在草地上跳起了舞。出示范画师：看，我的小手兄弟玩的多快乐啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡察指导。师：小朋友，你的小手想不想去旅行？想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？师：手宝宝们动身吧。5、作品展现和评价。请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？活动反思：小班小朋友对新奇的事物布满着奇怪，喜爱尝试，依据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动根本到达了预期的目标，我为每个幼儿都供应了自由的进展空间，每
18、个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及教师的帮忙下，小朋友的兴趣很深厚，都印得很快乐。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。在第一环节嬉戏导入中，小朋友们和教师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟教师学的很仔细很快乐。第8篇、小班美术方格子老虎教案反思活动目标：1、观赏绘本故事，感受故事中小老虎的聪慧和懂事。2、学习从左到右、从上到下画横竖线，并使之穿插成方格子的技能。活动预备：1、每人一张画有老虎形状的操作纸2、PPT。活动过程：一、绘本导入（播放ppt）1、这是只怎样的小老虎？小老虎身上没有花纹，怎么办呀?2、瞧，这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?3、说着说着发生了什么事？爸爸
19、说什么？妈妈说什么？4、小老虎心里怎么样？我们来帮小老虎想个好方法，好吗？5、其次天，爸爸妈妈看到小老虎时都惊异的瞪大了眼睛!为什么呀？小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)6、现在爸爸妈妈还吵架吗？为什么？7、小结：原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了爸爸的竖条条，妈妈的横条条，变成了一只美丽的方格子老虎。二、画方格子老虎1、教师示范。2、幼儿操作，教师适时指导。3、鼓舞力量较弱的幼儿大胆作画，并帮忙他们完成。三、讲评1、将幼儿作品贴在黑板上。2、虎爸爸虎妈妈喜爱哪一只小老虎?四、延长活动集体观赏绘本。师：我们一起来观赏这个方格子老虎的故事吧!活动反思：方格子老虎这个绘本故事，
20、看似简洁，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，赐予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“欢乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到好玩的嬉戏情景中。本节活动的整个环节我仿照的是应彩云教师的课，应教师的绘本教学设计的特别多样化，能让看似单一的叙述活动融汇嬉戏，让孩子们真正的在嬉戏中获得学问，这也正是符合了指南里面“孩子们的学习活动是在嬉戏中进展的”。在应教师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她根本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们欢乐，通过大多数孩子的谈话，
21、以此环节来到达情感目标的提升。总之，这节教学活动，我自己也消失了许多的问题：自己上课的应变力量，对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然，不知所措。又比方孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”，这就是一个很好的教育契机，我们要做一个孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不对的，而我只是很浅显的说了一句这样是不对的，我们不能这样做。仿照别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然，我想以后，要更多的上这种公开课，不管每一次的好与不好，但是自己都成长了，都历练了，真心盼望自己能够进步多一些。第9篇、小班美术淘气的梦教案设计意图：孩子们的世界多彩多姿，有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起，讲
22、起晚上做的梦，有的幼儿说我昨天梦见：奥特曼打怪兽；还有的说我梦见妈妈，还有花裙子我还梦见蛋糕了，我想既然孩子们这么喜爱争论梦何不把它都表现出来，于是我选择了这个活动。幼儿年龄小，特殊是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必需考虑幼儿的操作力量和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴添画，教师供应四种背景让幼儿自由选择，孩子们在不同背景的设计下，力量差点的粘贴教师供应的图片，力量强的孩子特别有创意，教师鼓舞他们添画。在活动形式上，转变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是运用多媒体课件让孩子们去观看画面的变化。同时结合本月我班的主题活动-特殊的我，开展了这个美术活动。活动目标：1、观赏绘画作品淘气的梦，
23、引导幼儿发觉美并体验这种感受。2、增加幼儿对颜色的熟悉和理解，培育孩子大胆用颜色进展表现。活动预备：a、学问阅历：幼儿已把握粘贴技能b、材料预备：1、教师预备一局部图片（糖果、裙子、玩具等）2、幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等c、环境预备：1、多媒体课件，梦。2、四种颜色的大张纸贴在墙上活动过程：一、导入活动，出示宝宝的淘气的梦，师生共同观赏。师：有一个宝宝，今日，我们一起来看看他的梦。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，消失作品梦）生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？师：我们来学学她的样子。2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了
24、暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：舒适的。3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景消失蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。4、师：他还在做梦呢？梦见了什么?（点击鼠标,切换背景）生：糖果、巧克力等。5、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：小朋友在玩翘翘板。6、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，消失背景）生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。三、启发幼儿作画小朋友，你们都梦见了什么？比方：在绿色的花园里，不同环境的背风光调给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？四、过程指导1、对没构思好的幼
25、儿，帮忙其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。五、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。课件设计思路一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次消失美术观赏、梦、设计者、制。图片一以盒式向内收缩消失画作品淘气的梦，供幼儿观赏，感受梦的意境。图片三用photoshop对图片进展剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入食品背景，让孩子感受到食品种类繁多。图片六人物置于顶层，插入玩具背景，让孩子感受玩具给人带来好玩的感觉。第10篇、小班美术观赏
26、红太阳吞噬蜘蛛教案反思活动目标：1能认真观赏名画并发觉其色块造型，大胆猜测米罗叔叔画上的故事。2尝试用线条和图形创意自己的抽象画。活动重点：1在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜测。2在创意活动中能使用棉签进展勾画色块。活动难点：1能顺延色块的轮廓进展勾画。（猜测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）2能有创意地对色块进展添画。活动预备：米罗作品红太阳吞噬蜘蛛；水粉彩画小刷子跳舞；黑色颜料；棉签活动活动过程：1.“猜画家”观赏红太阳吞噬蜘蛛。（1）参加感知过的米罗作品、波罗克作品比拟，引导幼儿用敏锐的目光去区分不同画家的作品风格。（2）查找米罗作品中的“星星”标志，帮忙幼儿稳固对米罗作品特
27、征的识别。二、“猜画谜”。（1）鼓舞幼儿从不同角度猜测红太阳吞噬蜘蛛的故事，并启发幼儿产生不同的想法。（2）告知幼儿作品名称，让幼儿依据作品中的角色去猜测，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。3.“查找色宝宝”。师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁？（此环节出示幼儿初次作品小刷子跳舞，引导而后再进展创作）（1）请幼儿按红、黄、蓝、绿的颜色挨次勾画色块。（2）观看色宝宝的造型，猜测他是谁？（3）为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。（4）启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。活动反思：在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸大和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的颜色、构图、图形等方面叙述自己对于抽象画的理解，最终，还让幼儿尝试进展了抽象画的创作。