《幼儿园中班教案5你抛我接.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案5你抛我接.docx（209页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园中班教案50篇你抛我接 第1篇、中班主题活动教案：好吃的食物教案 主题说明每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比方：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和安康，此外，在我们的身体这一主题中，我们班依据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特殊感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进展了好吃的食物这一主题活动，目的是帮忙幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。主题目标1、了解几种常见的食物，渐渐喜爱吃各种食物。2、通过
2、熟悉食物的种类和养分成分，增进幼儿选择安康食物的力量。3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培育幼儿的饮食习惯与态度。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的观看力量。环境创设1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓舞幼儿说说讲讲2、依据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。家园共育1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮忙孩子学习使用剪刀3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜4、上超市时引导孩子观看有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝
3、宝资料库1、收集2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡3、供应歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市预设活动内容个别活动集体活动名称材料方法买菜菜篮子菜篮子若干只各类蔬菜荤菜若干1、依据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中2、根据蔬菜荤菜不同种类归类3、扔骰子依据点数将相应数字摆放在菜篮子上，然后依据数字放入相应种类的菜4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量胖阿姨买菜红萝卜绿菠菜买菜参观菜场菜的种类彩泥蔬菜蔬菜实物若干、彩纸、牙签等1、用一种蔬菜制作。2、用两、三中蔬菜组合进展制作。我喜爱的食物蟹壳制作收集各类蟹壳彩泥、色纸若干1、用色纸、彩泥装饰制作蟹壳2、
4、用纸盒与蟹壳拼装制作我喜爱的食物蔬菜汤大包子水果品尝会胡桃夹子葡萄彩泥、纸条第2篇、中班主题活动教案：玩具总发动教案(附教学反思)活动的产生：每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很奇怪地围上去，这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都特别感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次开心的玩具国的旅行。于是，主题探究活动玩具总发动就开头了。主题背景：儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿熟悉世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的熟悉就是在玩玩
5、具的过程中渐渐形成的。活动目标：1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的力量。2、体验玩具大家一起玩的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间友好的情感。活动过程：、我的珍宝玩具我让孩子们从家里把自己最喜爱的玩具带到幼儿园里，大家共同来共享各自的玩具，这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商安排角色，情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会阅历、社会交往力量，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进
6、步。、玩具博览会这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展现角展现，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及形状特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动熟悉各种电动玩具及其共同特征，在满意了幼儿的奇怪心和探究玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。、动手做玩具这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具嬉戏的乐趣，孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大局部家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情
7、的暖和，这些都是寻常在商场里买精致的玩具成品所没有的情感体验。、影片观赏这个阶段是从小朋友观看动画片玩具总发动延长出来的。孩子们在观看动画片时特别仔细，而且还会仿照片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又让孩子们观赏了海底总发动、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观看这些影片，我发觉孩子们的一般话的会话水平提高了很多，对善恶的辨别力量也提高了，个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。活动反思：“玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地熟悉玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，让他们有成就感，增加了他们的自信念，
8、同时也让他们学会了查找和利用身边的材料，进展废物利用，制作出自己喜爱的玩具。，使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感沟通，在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。第3篇、中班主题活动教案：挑食的聪聪教案(附教学反思)活动目标：1.愿意倾听故事，大胆表达看法。2.了解各种蔬菜的食用局部，尝试按食用局部对蔬菜进展分类。3.知道多吃蔬菜身体好。4.知道人体需要各种不同的养分。5.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：1.预备常见的蔬菜实物若干。2.教育挂图挑食的聪聪、学习包。
9、活动过程：一、讲故事引发兴趣1.教师可结合教育挂图讲故事挑食的聪聪。2.组织争论：为什么聪聪会生病？二、争论蔬菜1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个局部。2.教师和幼儿一起争论蔬菜的食用局部。三、学习分类引导幼儿按蔬菜的食用局部对蔬菜进展分类。活动反思：结合挂图叙述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观看图能够较为完整的答复教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体安康才有好处。第4篇、中班主题活动教案：动物朋友教案设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。制造生动好玩的活动场境，利用形象直
10、观的多媒体教学手段，为学生供应开心轻松的气氛。教学目标：1、引导学生能按肯定的挨次，抓住动物的特点进展观看。2、在互动的语言实践中，能较具体地叙述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，进展学生形象思维及语言表达力量。3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。4、培育学生用心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会观赏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。课前预备：布置学生观看小动物，搜集自己喜爱的动物资料；多媒体课件。教学过程：一、趣味引入，感知动物。1、在口语交际课上，我们熟悉了很多动物朋友，请同学们说说你最熟识最喜爱的动物朋友是谁？（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫
11、，斑马）2、你们喜爱动物，动物朋友也喜爱你们，瞧，有几只动物要跟你们做嬉戏呢！（）猜猜我是谁你能依据叫声猜出是谁来了吗？课件放音频：公鸡的叫声。生：这是大公鸡。师：想像一下：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说什么呢？生：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说：“天亮了，快起床呀！”师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又似乎在对我们说什么呢？（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）（）猜谜语师：奇怪妙的动物朋友，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告知我们它是谁吗？那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。生：这是大象。师
12、：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。（板书：得意的样子）课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。生：这是大熊猫。师：正确！你又是怎么猜出来的呢？生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告知别人：我是谁。（点评：喜爱做嬉戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的嬉戏就能紧紧抓住学生奇怪的心理，
13、引导学生在欢乐轻松的嬉戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的形状和好玩的生活习性，教师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮忙学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）二、走近动物，详细表达：我朋友真得意1、刺激感官，初步表达。（课件出示我的朋友真得意：各种动物图片）师：说说你最喜爱的动物朋友是谁？为什么喜爱它？广泛沟通，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜爱小兔子，它长着长长的耳朵，喜爱吃白菜。我喜爱孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很漂亮。（师相机板书：生活习性吃，睡，住，行）（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时教师创设的情景
14、，可以让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。）2、范文引路，详细表达。（1）看你们说得这么快乐，教师也忍不住要说一说自己宠爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）小猫布布布布是一只得意的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！布布喜爱白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪慧了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜爱吃鱼，经常“喵喵”地叫着，似乎在说：“我饿了，我要吃鱼。”我喜爱小猫布布！（）精彩点评。师：布布得
15、意吗？生（齐）：得意！师：教师是怎么把布布说得这么得意的？哪些地方让你觉得布布得意？请你评一评。生：我觉得布布这些地方很得意：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴（相机点击重点词变成红色）师：这些叠词读起来琅琅上口，美丽悦耳，详细写出了布布的样子。生：我喜爱这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。师：感谢你对教师的观赏，这是一句比方句，绽开想像使小猫的样子更加生动。生：教师还写了“它可聪慧了”，“我喜爱小猫布布！”师：对，这些词句是夸布布呢！表达了教师对小猫的喜爱之情。师：你们再看看，教师写了小猫的哪些部位？生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。（师相机板书：头、耳
16、、眼、身子、尾巴）师：看板书，你发觉了什么？生：教师是按从头到尾的挨次在介绍小猫的样子。师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时肯定要按肯定的挨次来说，这样才能说得清清晰楚，听的人才能听得明明白白。（）现在就请你也像教师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇异的生活习性。留意按肯定挨次说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜爱上它。（）同桌互说，师参加。（）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。生：我家有一点小白兔，全身洁白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜爱吃萝卜和白菜。它是我们
17、家的珍宝，所以我给它取名叫贝贝。（）指名评议。你喜爱他的朋友吗？为什么？哪些词句让你观赏？生1：我喜爱他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观看得很认真。小兔子真得意。生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很得意。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清晰。师：同学们真会评论。是的，只要你能按挨次说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜爱上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？（点评：二年级习作是起步阶段，教师的引领是至关重要的。低年级孩子最珍贵的品质是擅长仿照，易于向他人学习，教师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在教师
18、提纲挈领式的板书提示下，观看时有挨次，说话更生动详细，效率也更高，引导学生参加评价，在沟通中对事物感知的印象更加清楚。）、拓展空间，说说趣事：我的朋友真好玩。听了你们的介绍，教师感觉到你们特别喜爱动物，我想你和动物朋友之间肯定发生过很多好玩的事，谁情愿把你和动物朋友之间的欢乐跟大家说一说。生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，似乎给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！师：那它撒尿在你床上，你生气吗？生：我不生气，我很喜爱它。师（向大家）：他说得好玩吗？哪些地方让你觉得好玩？生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的好玩。生3：
19、我觉得贝贝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一点也不生气，说明小仆人很喜爱小兔子。师：是啊，你和你的朋友之间有哪些欢乐回忆，小组里也说一说，与同学共享你的欢乐吧。学生小组说。（点评：喜爱动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感到达高潮。）三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去熟悉、了解、喜爱我们的朋友。（课件出示：我会写）1、提要求可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜
20、爱的题目，留意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜爱上你的朋友。2、学生写话，教师巡察。（点评：写话要求敏捷，不作硬性规定，让不同层次的学生都能欢乐地完成写话任务。）四、师生修改，群星闪烁。1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。2、展现学生的习作，让学生彼此观赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。（1）小读文（2）学生评，这样写你喜爱吗？哪些地方让你喜爱？（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出办法，改一改。师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。（4）现在文章改完了，请小再美美地读一
21、读。3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚刚我们怎样修改写话的？生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。教师板书：读改（字、词、句、标点）读4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌相互改一改，看一看。5、全班沟通写话，观赏美文。（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不肯定会写。让学生观赏别人的习作，可以让学生尝到胜利的欢乐。让学生找毛病，目的就是让他发觉别人的问题，修正自己的缺乏，起到观人正已的作用。同时，教师引导修改，让学生知道修改作文的方法。
22、固然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜爱的动物朋友介绍得有条理，较生动好玩即可。只要他们努力了，就肯定能不断地带给我们惊喜。）五、小结写话课就要完毕了，同学们，今日这节课你们欢乐吗？你有什么收获？是啊，动物朋友带给我们欢乐的回忆，爱护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。（点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的完毕马上成下一欢乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。）第5篇、中班主题活动教案：去秋游教案设计思路：主题活动进入了秋天来了从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发觉。从今日的引入局部我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发觉是那么的真实/那么得认真。为了
23、更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探究，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了进展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观看外，我们认为还更应综合的进展幼儿各项力量，为幼儿终身进展打下根底。中班幼儿生活自理力量比拟弱，在经受上半学期的培育后，孩子们已经能做一些简洁的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们预备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活力量提出了一个新的挑战，推动孩子在原有的根底上更进一步的进展。让孩子们自己来预备自己的小包。为自己制订一份秋游规划书。从孩子的已有的主题活动阅历迁移运用到实际生活中，争论分析哪些是合理的所需物品。应当留意些什么事项，遇到突发大事如何处理等社会阅历，提高幼儿的
24、综合力量。让孩子们了解规划书的作用，合理地进展归类，并在遇到难题时提高解决问题的力量。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得阅历。活动目标：1.在沟通、争论的过程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解规划书的作用，尝试用共性化的符号记录。3.体验明显的季节特征。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：1.预备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包2.泡沫板若干3.幼儿规划书4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。活动过程：（一） 引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发觉了什么？（鼓舞幼儿运用好词好句表达自己发觉的秋天）2
25、.我去网上收集了许多资料，菊花美吗？（。）这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就许多了，我们可以把它放在哪里呢？4.那你规划在小包包里要预备些什么呢？（二） 争论预备内容及合理性（强调1天）依据幼儿预备的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩大内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？1.吃的（垃圾食品和安康食品）（1） 面包：引导幼儿主食和零食的选择（2） 署片、署条：引导垃圾食品和安康食品的区分（3） 巧克力、糖：提示幼儿留意爱护牙齿（4） 水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探究（5） 说到将食物共享（准时鼓舞幼
26、儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以预备点什么？创可贴：留意爱护自己记录板：做调查 笔：做记录电话号码：安全意识的提示。不要走丢。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境爱护意识的萌发）3.除了这些吃的用的，你还规划放些什么呢？依据幼儿的提议帮忙幼儿提升帮忙幼儿阅历提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些安康食品。再带一点必需要用的东西。还可以带1件你喜爱的玩具。（三）争论分析规划书1.那么多东西要预备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？2.把自己规划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做规划书。3.
27、可是把全部的东西都画在规划书上，看得清晰吗？为什么？4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己规划放进书包的内容画在规划书里，这些都会画吗？（打印争论好的规划书表格）提升：做规划的时候，我们要用最简洁的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？（四） 制作规划书1.写上名字2.幼儿尝试，教师指导，留意生生互动3.提示幼儿所带物品量的掌握。4.提示幼儿留意所带物品的合理性5.观看幼儿记录的方法（是否简洁明白）（五）沟通规划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游规划书解决其中的问题，当场让幼儿商议解决对策。（量、合理、记录方法）延长活动：假如你觉得这张规划书还
28、要修改一下也可以。但是这张规划书要保管好，在秋游的前几天根据规划书上画的内容去预备，自己检查一下放的对不对。第6篇、中班嬉戏你抛我接教案活动目标：1初步把握两人合作玩“抛接球”的根本方法。2在两人协作时能做到手眼协调，反响灵敏。3加强合作意识，体验合作的乐趣。4提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。5考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：报纸，塑料筐。活动过程：1捏纸球。幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧。2玩纸球。教师：我们来玩纸球，想一想，纸球可以怎么玩，看看谁的方法多?幼儿自由探究玩纸球的方法，教师巡回指导。请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别
29、人玩的不一样。3嬉戏“抛纸球”。把幼儿分成两组，各组面对面分别站在场地两条相距34米的投掷线上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面投掷线，然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。教师可用放音乐作信号。音乐开头，幼儿抛球；音乐停顿，幼儿停顿抛球。嬉戏重复进展。4嬉戏“你抛我接”。教师讲解嬉戏的玩法与规章：幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将纸球投进塑料筐里。拿筐的幼儿可以转变方向、凹凸，尝试去接纸球。接到后互换角色进展嬉戏。幼儿进展嬉戏。竞赛活动。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛纸球，一人负责接纸球。每位幼儿抛十个纸球，最终看看谁投进筐里的球最多，谁就是优胜者。然后互换角色，再开头嬉
30、戏。评比协作最正确的投球手和接球手，让幼儿理解嬉戏时相互协作协调的重要性。5进展放松活动。教师和幼儿随音乐做放松整理运动。幼儿整理场地上的报纸碎片，活动完毕。第7篇、中班主题活动教案：玩具大变身教案活动目标：1.敢于探究旧玩具的新玩法。2.初步学会改造、修补旧玩具。3.能清晰地表达自己的想法，愿意与同伴共享玩具。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：物质预备:1.局部就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。2.师幼共同收集的旧玩具，或幼儿不喜爱玩的玩具。3.可以帮忙幼儿转变玩具玩法的帮助工具及材料，
31、如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。4.欢快的音乐。环境创设：布置“玩具国”。活动过程：一、谈话激趣。（一）引导语：玩具国王寄了一封救助信，他遇到了什么问题？（二）交代任务：玩具王国有很多旧玩具被小仆人抛弃了，它们很孤独。玩具国王想请小朋友帮助想一想，怎样让旧玩具重新变得好玩起来，好让它们回到小仆人的身边？二、探究旧玩具原有的玩法。（一）观看旧玩具原有的玩法。1.播放局部旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。2.提问：玩具变旧了、不好玩了怎么办？有什么方法让旧玩具重新变得更好玩起来呢？（二）探究旧玩具新玩法。1.取出一个旧玩具，引导幼儿集体探讨新玩法
32、。2.教师依据幼儿想出的方法进展简要小结，让幼儿明白：旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法，变成好玩的玩具。3.提出操作要求：请小朋友到“玩具国”里取一件旧玩具，想想你的旧玩具还可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。4.引导幼儿探究，通过改造、修补或增加帮助材料等方式，让旧玩具有新玩法，教师观看指导。如：引导幼儿转变某一玩具的原有嬉戏规章，想出新的嬉戏规章；鼓舞幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加嬉戏帮助材料等方法来转变玩具的原有玩法，想出新的玩法。（三）沟通共享。1.引导语：刚刚小朋友给旧玩具找到了很多新玩法，谁能清晰地给大家介绍自己的新玩法？2.进行“玩具新玩法公布会“，鼓舞幼儿将自己想
33、出来的玩具新玩法向大家公布，与同伴沟通共享自己的新”创造”。3.小结：现在玩具国王不再担忧旧玩具们孤独了，由于我们已经帮它们想到很多新玩法。小朋友们还可以再想一想，旧玩具还有哪些新玩法？三、表演庆祝。（一）引导语：玩具国王感谢大家帮他解决了大问题，以后小朋友假如遇到了不好玩的旧玩具，也可以自己想方法让它变得好玩起来。现在，让我们一起开个庆祝会吧。（二）播放庆祝音乐，幼儿自由表演。第8篇、中班体育你抛我接教案反思活动目标：1、初步把握两人合作“抛接球”的根本方法。2、在两人协作时能做到手眼协调、反响灵敏。3、加强合作意识，体验合作的乐趣。活动预备：报纸球和塑料筐4个活动过程：一、玩纸球。嬉戏“炒
34、米花”。米花是用什么做的呢？（纸球）师：那我们今日来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。师幼互动，鼓舞幼儿学习并尝试同伴的玩法。二、嬉戏“你抛我接”。把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停顿抛球。嬉戏重复练习。三、嬉戏“抛纸球”。嬉戏玩法与规章：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先预备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进展嬉戏。竞赛活动。幼儿分四组，开头抛纸球，每队请一位小
35、组长负责拾纸球。每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次挨次，再开头嬉戏。四、完毕活动。幼儿整理场地上的报纸球，活动完毕。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第9篇、中班主题活动教案：得意的动物教案设计意图：幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜爱
36、的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形熟悉感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内
37、容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。活动目标：1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。3、宠爱动物，学习有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。活动过程：（一）、已有阅历迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互争论。（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。（三
38、）、探讨沟通1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘？幼儿个别操作、演示。4、全体幼儿统计图形，师个别指导。5、幼儿之间相互作检查。（四）、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。第10篇、中班安康你抛我接教案活动目标：1、初步把握两人合作“抛接球”的根本方法。2、在两人协作时能做到手眼协调、反响灵敏。3、加强合作意识，体验合作的乐趣。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：报纸球和塑料筐4个活动过程：一、玩纸球。嬉戏“炒米花”。米花是用什么做的呢？（纸球）师：那我们今日来玩纸球
39、，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。师幼互动，鼓舞幼儿学习并尝试同伴的玩法。二、嬉戏“你抛我接”。把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停顿抛球。嬉戏重复练习。三、嬉戏“抛纸球”。嬉戏玩法与规章：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先预备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进展嬉戏。竞赛活动。幼儿分四组，开头抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球
40、最多，谁就是优胜者。然后依次挨次，再开头嬉戏。四、完毕活动。幼儿整理场地上的报纸球，活动完毕。第11篇、中班主题活动教案：我爱我家教案主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们盼望每一个孩子
41、既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！（二）主题价值：主题我爱我家，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。主题目标：1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉。2、能在成人帮忙下逐步形成与他人共处的良好态度。3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会
42、交往力量的进展。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、培育幼儿与同伴之间的相互协作主题预备：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况主题内容：嬉戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关怀的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器第12篇、中班主题活动教案：
43、公路上的汽车教案设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成局部，目的是让幼儿在充分感知的根底上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体验想象、制造的乐趣。活动目标：1、 能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。3、 遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备：1、 观看过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、 做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。活动过程：1、 在音乐声中，幼儿拿着
44、玩具汽车相互观看、自由交谈。2、 幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。刚刚我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车