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1、草原其次课时的教学设计 草原其次课时的教学设计 教学目标： 1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的漂亮和人民热忱好客，从而激发同学喜爱大草原的思想感情。 2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思 教学重难点： 1.通过语言文学绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景 2.体会重点句子意思 教具预备：幻灯片、幻灯机、录音机、片 一、复习引入 今日我们连续学习草原这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？ （依据同学的回答随机板书课文的线索：草原美景欢迎远客亲切相见盛情款待联欢话别；同学可从课文写了老舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙
2、古族同胞热忱欢迎的情景；感受到草原天空明朗，空气清鲜，草地宽阔，有许多的牛羊，草原很大很美很绿等） 师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件播放草原美景部分） 二、学习远迎客人 师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看画面）请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书盼望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受。（板书：读课文划句子谈体会） 同学汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马带路是蒙古人的特点，看出仆人迎客的隆重热忱，“飞”反映了仆人迎客心情急迫。） （从“来到几十里外欢迎客人，立即
3、扭拨转马头，欢呼着，疾驰着在车左右与前面引路”等地方体会仆人的热忱礼重。指导两个比方句。幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！用迂回的明如玻璃的带子比方河；2、远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。用一条彩虹向我们飞过来比方群马奔驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结：这些比方的特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建议大家把它背熟并抄写在笔记本上。）齐读。 三、自主合作学习后三部分内容 课文又是怎样写我们的亲切相见、仆人热忱款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么
4、学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总结学法：看画面读课文画句子谈体会） 同学们可选你最感爱好的部分内容学习，喜爱一个人悄悄看的就自个儿学，喜爱跟同学共同讨论的同学可几个人商议好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心得以后，就相互争论，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。 我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热忱款待部分可让同学说说自己有没有类似的经受） 师：说说你的学习收获吧（从主客见面时热闹欢腾的场面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴款待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑娘给我们唱歌
5、，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系列的联欢活动可见仆人的热忱好客豪爽） 播放草原迎宾曲听了这首歌，你心里最想说的一句话是什么？ 师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热忱好客更使我们深受感动。（归纳板书：自然美人情美草原）假如说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热忱而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情意，民族团结。）自然美人情美，这一切都是宽阔漂亮的草原所给予的，这也就是让流连忘返不忍离去的缘由，文中哪一句最能表达的这一心声？ 幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天际碧草话斜阳 （蒙古族和汉族
6、人民之间的情意很深，怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情。） 师总结：是啊，草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感动，难以忘记，这都是由于我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。 四、课内外结合拓展延长 1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今日的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，或许从这些图片中你也可以想像出将来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？ 2、让同学现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜爱哪一部分就设计哪一部分 漂亮的草原我的家，我的家，我的天堂。 请到我们草原来,草原之花永盛开 大草原,乳飘香，人情美，客常在 草原大，草原美，草原的牛羊肥 五、总结再现草原美 同学们，虽然许多同学都没有真正到内蒙古漂亮的草原，但今日我们的心已经到过了，感受到了，让我们倾听一首草原的赞歌，来结束我们今日的学习，好吗?播放漂亮的草原我的家。 板书设计： 自然美草原 （蒙汉情深）人情美