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1、学校第6册英语3单元5课时教案 学校第6册英语3单元5课时教案（精选12篇） 学校第6册英语3单元5课时教案 篇2 第一课时 一、教学重点： 动词短语及其in doin up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：23 分钟 老师就同学所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是同学自我介绍，也可以是同学间对话练习。 如：my names . im 10/11 years old. i like pink and blue. i like to eat fish and hambur and i can speak ene, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。老师连续
2、说：i can draw. i can draw a fish. 引导同学说i can draw a book/a kite/. 最终，老师引出we can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。 老师连续鼓舞同学表述力量的句子，鼓舞同学说出所学的动词及动词短语。问：what can you do? 同学回答：i can dance and cook. 等。 3、presentation （呈现新知） 活动三：词汇学习 教学参考时间：56 分钟 老师指着动词卡片说：i can draw a fish. now, i am drawin drawin drawi
3、n doin doin washin doin readin cookin doin readin cookin. ” 随后让这个同学a接着问另一个伙伴b “what are you doin drawin . 老师播放的音乐可以是本课时歌曲what are you doinatch是按所听内容连线，listen and write 是按录音内容填写空缺单词。 老师播放活动手册第33页的录音，同学完成listen and match部分的练习。 再次播放活动手册第33页的录音，同学完成listen and write 部分的练习。此环节，老师留意辅导同学规范书写。 五、板书设计 unit 4
4、what are you doin doin cookin readin . 教学反思： 词汇量大，学习在课堂上记住比较难，布置作业的时候尽量可以让同学理解熟记单词。 学校第6册英语3单元5课时教案 篇3 第四课时 教学重点： 1.能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。 2.能用英文表达生日、节日的详细日期，并正确书写。 教学难点： 能正确书写序数词1-20。 能用英文书写和正确表达详细日期。 课前预备： 1.老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2.老师预备录音机及录音带。 四、 教学过程： warmup（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 老师播放歌曲三班级上册
5、歌曲“ten little candles dance”。 老师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，同学回答出：“there are ten little candles.”。 同学再次伴随卡拉ok唱两遍歌曲，每次请10名同学上台边扮演蜡烛边演唱。 活动二：数一数 教学参考时间：5分钟 老师用手指表示数字1-99，同学快速读出，练习数字的英语表达方法。 请若干名同学说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请同学说数字，其他同学说出相应的英文。 presentation（新课呈现） 活动三：看一看 教学参考时间：7分钟 同学看课件，课件展现的是数词“one-ten”。老师先请同学认读这些数词，而
6、后告知他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。 老师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，同学跟读。 让同学找一找构词规律：first, second, third, fifth是特别的，其他的都是在基数词后加“th”。老师领读单词“first-tenth”。 以同样的方法学习“eleven-twentieth”。 请同学说一说他们的生日（只说日期）。老师告知同学：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，老师鼓舞同学想一想应当怎么表达。 活动四： 学一学，说一说 教学参考时间：5分钟 同学看课件，老师指着课件上的句子说“my birthda
7、y is in june 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“june 2nd.”时画面就变成“the june 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。 老师播放课文录音前一段“when is your birthday? its october 1st.”，而后提问同学：“when is the boys birthday?”，鼓舞同学说出“its october 1st.”。 老师提问同学：“when is your birthday?”，请同学用“its .”说出自己生日的详细日期，并让同学说一说和以前的表达法有什么不同。 老师播放完整的对话一遍，请同学说一说“national day”和
8、“independence day”是什么节日。老师领读这两个节日。 同学看对话，边看边跟录音朗读对话。 同学两人一组朗读对话，请若干组展现。 lets play（趣味操练） 活动五：说节日pair work 教学参考时间：6分钟 老师给出课文中出现的节日“womens day, army day, childrens day, teachers day, new years day”，请同学说一说他们都是什么节日？老师领读这些节日。 老师提问：“when is teachers day?”，关心同学答出：“its september 10th.”。老师播放对话录音，同学跟读。 请若干名同学提
9、问，如：“when is army day?”，其他同学回答。 若干名同学说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。 如，a: its january 1st. b: its new years day. 活动六：排一排 教学参考时间：6分钟 老师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让同学说一说每幅图的日期。 请若干名同学说日期，找同学指出相应的图。 给同学2分钟的时间，在书上按挨次给9幅图标号。请9位同学把黑板上的图排序，其他同学推断对错。 consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七：lets check 教学参考时间：4分钟 老师播放录
10、音，同学圈出正确的a或b。 请四名同学说出答案。 活动八：做一做 教学参考时间：4分钟 老师带领同学完成活动手册b部分中的第1题和第2题。 五、 板书： unit3 my birthday first second third fourth fifth eiy birthday is in .”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点： 能正确朗读12个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前预备： 1.老师预备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2.老师预备录音机及录音带。 四、教学过程： warmup（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分
11、钟 老师播放歌曲“whats your favourite season？”。 同学跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 教学参考时间：5分钟 老师将歌曲定格在春季的图片上，而后问同学“what season is it?”。同学回答“sprinn .”说一说自己喜爱什么季节。 presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：7分钟 老师拿出事前预备的年历，逐月用英语介绍，让同学初步接触了解12个月份的英文表达方法。 老师翻到某一月，向同学介绍说：“my birthday is in .”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让同学理解“birthday”的意思。而
12、后询问同学：“when is your birthday?”。 同学课件，老师点击12个月份的英文单词，播放其发音。同学可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“my birthday is in .”。 老师再次播放单词录音，同学依据自己的状况或宠爱，重点学习三、四个月份。 请若干名同学做小老师，教大家他会的月份，其他同学学习。 活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 同学看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），老师指着黑皮肤的小男孩问：“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 老师鼓舞同学用“when i
13、s your birthday?”来进行提问，当大部分同学都能提问后，老师点击小黑孩的对话窗，让同学听后回答。 请同学问自己的好伴侣，或是他不知道谁的生日去进行提问。 如：a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. lets play（趣味操练） 活动五：lets play 教学参考时间：5分钟 老师说一个月份，请同学说出它的下一个月份。 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 老师出示
14、26页第一幅图，但展现时不出示月份及其英文。请同学猜一猜每幅图是哪月，老师问：“what months are they?”。同学指着一幅图说：“its .”，说对了老师则点击此图，出示月份及英文。 活动六：lets start 教学参考时间：5分钟 展现26页第一幅图，请同学把12个月份按四季划分。 老师把四月画在春季后，请同学说一说还有哪几个月是春季。老师点击课件spriny birthday is in .”说一说自己是哪个季节生的。 consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七： any birthdays are there in january/ma
15、y ?”，同学依据小组的调查表进行回答。 请若干名同学询问其他组的调查结果。老师还可以鼓舞同学依据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。 活动八：做一做 教学参考时间：5分钟 老师带领同学完成活动手册a部分中的第1题和第3题。 五、板书： unit 3 my birthday january (jan.) february (feb.) march (mar.) april (apr.) may june july auber (sept.) october (oct.) november (nov.) december (dec.) 教学反思： 一节课学习12个比较难的
16、单词对于没有接触过这些单词的同学来说有些困难。因此我让同学通过眼，耳，口，手等多角度的训练，坚固把握所学的单词。用chant来复习单词，提高英语学习的爱好。 学校第6册英语3单元5课时教案 篇5 lesson 3 teachins: 1.in part of lets talk. 2.e: 3.short report: my day. s1: when do you orninornine questions about the report. step 2 presentation 1.e: whats the truth? present five sentences: i . i .
17、i play sweep the floor at 11 pm. i eat dinner at 6:00 pm. i wash the cloth at 4:00 pm. i cook the meals at 3:00 am. all pictures, introduce them first. etable. listen to the tape and check it. 4.pronunciation ai: mail, sail, tail, wait, paint, ay: say, play, day, may, away, pay ember. 5.tonay play t
18、oday. a : interview a doctor. s: excuse me, can i ask you some questions? d: sure. s: what do you do? d: im a doctor. s: when do you eat dinner? 2.ex. on the activity book. blackboard: when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the eveninetimes的用法我用竞赛造句的方式来巩固，要求一个句子一个意思用不同的副词有不同的意思，一个人一口气说出三个句子
19、。 学校第6册英语3单元5课时教案 篇6 第六课时 教学重点： 把握四会句型：what are they doinminbine two ti? yes, they can. theyre bers. 课前预备： read and write和lets sin up （ 热身） 活动一：读一读 教学参考时间：1分钟 （1）让同学朗读a, b部分lets learn和lets talk以及a read and write的内容。 活动二：拼单词 教学参考时间：3分钟 （1）老师让一个同学到前面表演一个动作，其他同学要说出他做的动作是哪一个单词。 （2）假如单词说对了，再让另一个同学拼出该单词。
20、2、presentation （新课呈现） 活动三：对话理解 教学参考时间：8分钟 （1）老师出示自制课件，让同学回答：what animals can you see?并连续追问：what are they doinbine two timin? 让同学做出回答。 （3）老师播放课件中的对话录音，让同学看书听录音。 （4）老师让同学看书自己阅读对话。 （5）老师板书：what are they doinminbinonkeys what are they doinminbin .”，并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达，即in up （热身） 活动一：歌曲演唱 教学参考时
21、间：12分钟 老师播放歌曲what are you doiny ene is . whats your ene? b: m y ene is . how do you do? a: how do you do? where are you from? b: australia. a: what are you doin waitiny mom. a: nice to meet you. 请五至六名同学轮番上台抽卡片，直到全班同学都初步会说句型what are you doin . 活动五：句子接力 教学参考时间：1- 2分钟 同学五人一组。老师问各组的第一名同学hello. what are
22、you doinminpin up （ 热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：2分钟 （1）老师播放歌曲animals, animals are everywhere, 同学听录音进行表演唱。 （2）老师放a部分的歌谣的录音，同学听录音，边做边有节奏地说唱。 活动二：滚雪球 教学参考时间：3分钟 （1）老师出示lets learn a, b部分的图片，让同学做问答练习：what is it doinbinonkeys doinonkeys 学校第6册英语3单元5课时教案 篇9 第六课时 教学重点： 1.能够听说读写四会句子：whats the date? june 9th. is her bi
23、rthday in june? yes. 2.能够听说认读read and write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。 3.能够听懂和理解story time中的故事。 教学难点： read and write部分的对话，由于语言学问含量较大。 课前预备： 1.老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2.老师预备录音机及录音带。 教学过程： warmup（热身） 活动一：举手说词 教学参考时间：3分钟 老师给出一个单词，如may，并举起左手和右手。老师举右手，同学要说出下一个月份june；举左手同学则要说出上一个月份april。 请若干名同学到前面带领同学做嬉戏。 活动二：抽纸
24、条，说句子 教学参考时间：3分钟 老师预备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再预备四季的纸条放在另一个盒子里。 嬉戏开头时，一名同学从两个盒子里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。假如这个句子符合事实，如：“aumer.”这组同学就取得了成功，反之则遭淘汰。 presentation（新课呈现） 活动三：读读写写read and write 教学参考时间：8分钟 同学看33页的图，老师请同学说一说“what is zoom doine 教学参考时间：8分钟 同学看图37页，老师播放故事两遍。 请同学讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。 老师播放录音，同学跟读，遇到同学不理解的句子老师讲解。 同
25、学分角色朗读课文。 lets play（趣味操练） 活动五：bine 教学参考时间：5分钟 老师请同学说一说12个月历中的节日。 让同学制作一个“a personal calendar”。 活动八：做一做 教学参考时间：3分钟 老师带领同学完成活动手册b部分中的第5题和第6题。 板书 unit3 my birthday is as birthday in june? yes, it is. whats the date? june 9th. 教学反思： 本课时主要是复习，所以发挥同学的主体地位，让同学喜爱问什么就问什么，喜爱问谁就问谁。在轻松开心地课堂气氛中巩固这个单元学习的全部内容。 学校第
26、6册英语3单元5课时教案 篇10 第四课时 教学重点： 单词：sleepinbinbin up （ 热身） 活动一：复习单词 教学参考时间：3分钟 （1）老师出示lets learn /a中的五张单词卡片，让同学认读单词并做出相应的动作。 （2）听写这五个单词。 活动二：唱一唱 教学参考时间：2分钟 （1）老师播放lets sinbinonkey doinonkeys doinonkeys 学校第6册英语3单元5课时教案 篇11 第一课时 教学重点： lets learn部分的单词：flyinpinminpinminp, swim的末尾字母与inmin up （ 热身） 活动一：唱一唱 教学参
27、考时间：2-3分钟 老师播放三班级上册第四单元a部分lets do的录音。 老师适时出示各种动物的词卡，同学边说边做相应的动作。 老师播放三班级上册第四单元b部分lets do 的录音，方法同上。 活动二：做一做 教学参考时间：2-3分钟 （1） 老师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.同学边跟读边做相应的动作。 （2） 老师连续发指令，同学做动作，适时提问：what are you doin (jumpinp后面加上inpinals
28、 can you see in the picture?让同学回答。 老师指着大象说：look at the elephant! its walkinpinpinpinal is after the rabbit?引导同学回答：a timinminany “n” s are there in this word?引导同学回答。用同样的方法提示同学swimmin也要双写。 让同学拼读单词。runninbinonkeys 学校第6册英语3单元5课时教案 篇12 unit 2 my favourite season 第一课时 教学重点： 1.词汇：season sprinmer winter. 2.
29、句型：whats your favourite season?. 教学难点： 1.单词发音：sprin-up/revision） 活动一：说一说，做一做 老师播放四班级下册第四单元的歌谣 引导同学边说，边打节奏。 引导同学表演出形容天气的单词 cold warm cool hot 呈现新课 （presentation） 活动二：谈论天气 老师提问whats the weather like today? is it cold? 同学依据实际做答。no , its warm. 引出新词汇 sprinmer fall winter 老师范读，同学跟读 同学开火车读 活动四：说一说（lets lea
30、rn） 老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学whats your favourite season? 同学依据实际状况回答,并进一步陈述缘由 “sprin and sunny” 老师板书主句型，指导同学认读 老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite.的读音 小组问答练习 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟 老师询问：whats the weather like in sprin. the leaves are any flowers in sprinatch 同学认读题目中的单词 小组描述各个季节的特点 听录音，连线 公布答案 2.read and write 同学独立阅读 填写横线中的所缺的单词 有力量的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市 活动九：读一读，画一画 同学阅读句子，写出相应的季节 its very hot in this season. everythin and sunny in this season. its cool and windy in this season. its cold and windy in this season 教学反思： 多用活动要操练句型和词组，让同学描述四季，并给四季给予自己的颜色，有利于同学对枯燥的课文产生爱好，发挥同学的想象力量。