《西师一班级数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师一班级数学教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师一班级数学教案 通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已把握。那么，假如再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?一起看看西师一班级数学教案!欢迎查阅! 西师一班级数学教案1 教学内容 教科书3536页，例9及做一做。练习九第6题 素养训练目标 (一)学问教学点 把握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。 (二)力量训练点 1.培育同学的抽象概括力量。 2.能精确的计算出整十数加一位数和相应的减法。 (三)德育渗透点 进一步感知学问的内在联系和相互作用。 教学重点 使同学把握整十数加一位数和相应减法的计算方法。 教学难点 依据100以内的组成学问关心同学理解算理，并能精
2、确计算。 教具、学具预备 投影片、小棒、口算卡片。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.填空 (1)40是( )个十 (2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( ) (3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( ) 2.口算(出示口算卡) 6+3=5+8= 9-4=15-7= 8+9=15-6= 14-6=4+6= 二、探究新知 1.设疑导入 通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已把握。那么，假如再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今日我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。(老师边口述边板书课题。) 2.教学例9 (1)用小棒摆一摆。 请同学们
3、先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。(板书：4个十) 再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。(板书：5个一) 请同学们把两部分合到一起，争论一下，一共有多少根? 引导同学明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。 4个十是40(板书：“40”) 5个一是5(板书：“5”) 老师叙述： 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。所以40+5=45(板书：“45”) (2)引导同学争论总结40+5的计算方法。 把40看成4个十，5看成5个一。 40+5就是把4个十和5个一合起来是45 所以4O+5=45 (3)老师出示：60+3 引导同学思索用小棒怎样表示，同学叙
4、述老师在投影仪上演示。 引导同学说出：把60看成6个十，3看成3个一， 60+3就是把6个十和3个一合起来是63 所以60+3=63 (4)反馈练习 做一做第1题，第(1)小题。 投影出示题目，同学摆小棒。 明确：5捆小棒是5个十，也就是50 6根小棒是6个一也就是6 5个十和6个一合起来是56 列成算式是：eq x(50) eq x(6)=eq x(56)(填书) 让同学边说算法边计算出结果。 30+4=20+8=50+2= 3.教学：“45-5” (1)请同学们用小棒摆一摆，试着算出45-5=?说一说怎么想的? 引导同学明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是
5、去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40 所以45-5=40。 (2)老师指导同学总结计算方法。 45是4个十和5个一，45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45-5=40 (3)同学试算 63-3(板书：63-3=) 引导同学说出：63是6个十和3个一， 63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63-3=60(板书“60”) 把例9填充完。 (4)反馈练习 做一做第1题，第(2)小题。让同学看书摆小棒填书启发同学说出想法。eq x(35) eq x(5)=eq x(30) 计算并说出算法。 36-6= 48-8= 4.引导同
6、学阅读教科书。 想一想：5+40=(板书)应当怎样计算? (1)可以启发同学再摆一摆小棒，引导同学明确： 5+40表示5个一和4个十合起来，得45。与例9：“40+5”只是加数的位置不同，但结果相同。(板书结果“45”) (2)反馈练习 试算2+50并叙述计算方法。 自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算。 三、巩固进展 1.填空 2.34里面有( )个十和( )个一 3个十和5个一是( ) 3.看图写算式 四、全课小结 让同学结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。 五、布置作业 36页练习九6题。 西师一班级数学教案2 教学目标： 1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确
7、把握加减法各部分的名称。 2.能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。 3.培育同学运用数学学问解决实际问题的力量。 学习目标： 1.理解加减法的意义，能正确把握加减法各部分的名称。 2.正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。 教学重点： 把握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点： 培育敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 教学过程： 一、复习铺垫 比100多1的数是99。 () 53和35一样大。 () 97前面的数是98，后面的数是96。 () 99大于100。 () 和70相邻的数是71和72。 ( ) 从61到73中间有12个数。 () 一个数个位上
8、是5，十位上是1，这个数是51。 ( ) 78个是由7个一和8个十组成的。 ( ) 39和41的中间是40。 ( ) 40+5比50+4小。 ( ) 二、创设情景 今日是小兔子的生日，她想请你们参与她的生日宴会。你们情愿参与吗?(板书课题：小兔请客) 三、探究新知。 1.瞧，小兔邀请了哪几个好伴侣?(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢? (1)同桌说一说。(2)指名沟通。 2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗? (1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 (2)小组同学沟通自己的想法和算法
9、。 (3)指名说算法和算式。 同学汇报，老师板书：20+30=50。30+20=50。 3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。 4.突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢?他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，(出示主题图的右边图)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小伴侣，现在你又能提出什么数学问题呢? 5.你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。 小组争论：怎样列式，怎样计算? 6.请同学独立完成课堂练习。 四、巩固提高 1.刚才同学们都表现得特别好，小白兔打算带大家玩一个小嬉戏。(玩开火车嬉戏)出示课
10、本练一练第3题，快速口答。 2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁? 3.出示果园图，让同学提出问题并解决问题。 五、老师总结： 这节课你有什么收获? 西师一班级数学教案3 一、创设情境 提出问题 1、谈话。 小伴侣们，校内就是我们共同的家，我们每个人都盼望把自己的家装扮的漂美丽亮的，是不是啊?那你想用什么来装扮自己校内呢? 同学说 你们的想象力真是很丰富!我想假如用各种美丽的鲜花来装扮校内，那肯定是特别美丽。现在让我们大家一起去花圃看看吧 (课件呈现情境图 2、发觉信息 黄花有20盆，紫花有30盆 3、提出问题 问题一：黄花和紫花一共有多少盆 问题二：搬走20盆黄花
11、，还剩多少盆花 问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花 二、自主探讨 解决问题 1、解决“黄花和紫花一共有多少盆? (1)列式计算。 为什么有加法 那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢? (2)独立思索 (3)同桌沟通 (4)同学汇报 3方法一：2+3=5 20+30=50 方法二：50可以分成20和30 所以20+30=50 方法三：50-30=20 20+30=50 方法四：2个十加3个十是5个十就是50 (5)输理算法 你们能看明白这几种算法吗 (6)算法优化 2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?” 50-20=30 同学说说算法 3、做一做 出示：30+40; 70-30 老师引
12、导同学输理关系 4、揭示课题 像20、30、50这些数，都是整十数，今日这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数 三、嬉戏练习 巩固新知 1、开火车。 40+20 60-40 3+2 30+20 40+3 40+30 6-4 60-40 95-5 80-80 60+6 66-6 2+3+4 20+30+40 80-50+4 90-60-10 2、帮小鸟找家。 现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢? 适时渗透思想训练。) 现在这里还有一个窝，可以供应哪些小鸟来住呢?(课件出示：50) 3、买球。 课件出示：排球30元 足球40元 篮球50元。 问题一：买一个足球和排球要多少钱? 问题二：你还能提出什么问题? 问题三：假如给你100元，你可以怎么买? 四、课堂小结 拓展延长 今日你有什么收获? 今日是利用所学的学问解决身边的一些数学问题，只要小伴侣们仔细观看、仔细思索，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢! 西师一班级数学教案