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1、小班语言：想吃苹果的小老鼠 小班语言：想吃苹果的小老鼠 活动目标： 1通过对小动物摘苹果的不同动作的观看，了解故事情节。 2、鼓舞幼儿尝试用语言和肢体大胆的进行表达。 3、共同体验故事中小老鼠的心理变化，知道需要别人帮忙时要大声说出来。物质预备：了解小动物的基本特征 心理预备：小动物的图片，故事ppt、动词字卡，故事录音环节预设： 一、激兴 出示小老鼠，与幼儿相互问好。（小老鼠问好的时候声音要小）让幼儿知道这是一只胆小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？” 二、观看ppt画面，了解体验故事大意 画面一：数数有一共有几个苹果？ 小老鼠看到了苹果怎么了？（观看小老鼠的口水）摘到苹果了吗？（体验小
2、老鼠又惊喜又绝望的心理） 画面二：谁来了？小鸟是怎么摘到苹果的？小老鼠看到小鸟摘苹果，他心里会怎么想呢？小老鼠胜利了吗？轻声的在树下求助：“你能帮我摘一个吗？” 画面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到树上摘到了苹果，大象用鼻子卷了一个大苹果。可是小老鼠在树下只能看着他们把苹果摘走，心理真难过。 画面五：小老鼠没有吃到苹果，心里会怎样呢？大家一起帮帮他。老师的方法：只有大声说出来，你的伴侣就会帮你的。宝宝一起和小老鼠说“帮我摘个苹果好吗？” 三、倾听故事整体观赏 师幼共同观赏录音故事，再次体验故事中小动物不同的摘苹果的方法。体验小老鼠的心理变化。（出示小动物及相应的动词字卡，和宝宝一起复述故事中的片段） 四、角色嬉戏 老师讲故事，幼儿各自选择动物角色，和老师一起体验故事中的人物。 简述理由：老师利用轻声向小伴侣问好的方式引出这是一只胆小的小老鼠，引导幼儿对小老鼠的特征有肯定的了解 利用提问的方式引发幼儿认真观看画面。通过让孩子们用肢体来表现不同小动物的动作来让孩子们了解不同小动物的飞到树上的不同本事，加深对故事情节的了解。 整体观赏的关键是让孩子对故事有一个整体的了解和感知，培育幼儿对故事情节连贯性的体验。