语文五班级教研组工作方案.docx

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1、语文五班级教研组工作方案 六年制五班级的同学要为六班级的小升初做好预备，所以也要仔细学习、备战小升初。下面是我给大家整理的语文五班级教研组工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 语文五班级教研组工作方案1 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,提倡个性培育,坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、工作目标 依据学校各项工作，制定本组教研方案，并按方案开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过最终一学期的学习，能否达到课程标准对同

2、学语文力量的要求。全面提高教学质量，进一步提高老师课堂教学力量。教研活动要连续发挥组内老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。 三、工作要点 加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，提高老师教学水平。以教研促常规，狠抓老师教学“五仔细”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型老师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注意培育同学的力量。 四、详细措施 1、组织老师仔细研读学校语文课标，把握高班级同学要把握的学问要点和同学力量的培育。 2、组织老师仔细研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、 3、连续进行集体备课，重视重难点的突破。每课都要体现对同学力量的培育。 4、在备好课的基础上，仔细实施，敏捷驾驭。面对全体同学，注意对学困生的关注。组织同学主动探究，发挥老师引领作用，将备课中对同学力量的培育落到实处。 5、老师坚持进行教学反思，准时记录点滴体会，讨论老师如何教，同学如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥同学能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。 6、本学期，引导同学读名著，读佳品，积淀文化，提升同学语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。 7、在落实同学学问的基础上，应重视同学学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强同学思维的训练，全方位提升同学语文素养

4、，为同学的持续进展打下基础。 语文五班级教研组工作方案2 一、指导思想 以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学为指导，结合教研组活动历程和同学实际进展状况，以“质量提升”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵进展、老师专业进展和同学可持续进展。 二、主要工作与措施 1、以教研为依托，提升老师的教学品位 扎实有效的开展好教研活动，做到活动有方案，方案有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，连续实行集体备课制，关心把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。 在教研活动中

5、，广泛搜集课堂中的问题，以便准时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推举活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。 2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性 课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行集体备课活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。 3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动 为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课

6、、反思中做到自觉检查，相互关心，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而督促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。 在本学期，结合学校的活动进行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动同学的学习乐观性，达处处处沐浴着学习的良好氛围。 新学期，新的开头，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。 语文五班级教研组工作方案3 一、本组状况分析 本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如

7、何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组老师要做好的工作重点。 二、上学年的训练反思 我们在开学初，就四班级的工作进行了分析和反思：1、要深化钻研教材;2、细心进行教学设计;3、重视写字教学;4、要了解同学的状况、敬重同学;5、补差问题。 三、本期教学重点 (一)教材体例的变化 1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。 2. 主题课文多了 3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。 4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。 5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。 (二)教材总体要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。

8、 3、强化同学自助地进行学习。 (三)教材教学要点 1、学法和习惯 1) 独立完成识字学词任务。 2) 独立积累名言警句、古诗句。 3) 能独立阅读课文。 4) 学会阅读 5) 保持良好的阅读习惯。 6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积累 1) 识字：生字表的80%，认写同步。 2) 错别字小于等于5%。 3) 背诵大于等于15篇。 4) 习作大于等于12次。 5) 综合性学习活动大于等于4次。 (四)九册的学习要点 1、识字学词的练习。(书法观赏、常用偏旁连笔) 2、阅读 (1)自测阅读质量。 (2)写好自渎笔记。 摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。 批注笔记：落实指导，要

9、求语言简练，精确表达。 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达力量训练。 心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。 (3)把作品放在.背景中却理解，通过阅读熟悉.。 (4)培育同学质疑的力量。 (5)快速阅读。 (6)古诗文阅读。 (7)学习记叙的挨次，学习几种人称。 (8)与对话。 (9)搞好读书活动。 3、习作 1) 学习给习作写评语。 2) 综合运用修改方法和标准。 3) 修改的标准，要求有祥有略。 4、连续练习做重点发言人和争论主持人。 5、综合性学习 制定好小组学习方案，组织好四次综合性学习活动。 四、我们的思索 开学初，我们就本期教

10、研组建设和讨论要点进行了全组争论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识： 1、围绕“自主进展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的训练教学工作。 2、教研组长协调、梳理本班级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的老师通过理论讨论运用弄明白不同类型的课例该如何上好。 3、教研组长关心每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。 4、组内人员分工合作，将大组讨论的问题细节化，做到每位来时有自己讨论的子课题，将教学实践和理论讨论相结合，教学相长，组长做好统筹工

11、作。 5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合同学的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。 分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是同学阅读力量的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但同学阅读力量的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有准时的关心同学总结、提炼。 这学期，我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学支配。每篇课文都有阅读教学的

12、重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个关心同学明确、梳理、再巩固的过程，让同学不仅知道了，而且清楚了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。 6、开学初，在组上的教研活动中，老师们争论出了本期的重点作文主题，详细如下： 7、我们像上一班级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点同学要具备的阅读力量： 1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。

13、 2) 在阅读材料中摘录最美丽(最生动)的一句话。 3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 4) 给阅读材料分段，并概括段意。(总分结构、总分总结构的概括方法) 5) 归纳短文的主要内容。 6) 体会阅读材料中抒发的情感。 7) 给阅读材料的题目质疑。 8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。 9) 归纳阅读材料的观看挨次或的写作挨次。 10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。 我们把这10类阅读要点进行了安排： 姓名 重点讨论 讨论课 时间 刘娟 范璃文 林其英 马婷函 戴银霞 每位老师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要

14、点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，同学肯定能熟能生巧。在老师进展方面，每位老师都有教学讨论方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的讨论课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。 五、老师进展 1、校本讨论主要内容(阅读教学讨论为重点) 周次 主要讨论人 内容 第一周 刘娟 本期特色建设及详细工作细节 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子 在阅读材料中摘录最美丽(最

15、生动)的一句话。 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。 给阅读材料分段，并概括段意。(总分结构、总分总结构的概括方法) 归纳短文的主要内容 体会阅读材料中抒发的情感 给阅读材料的题目质疑 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案 语文五班级教研组工作方案4 一、指导思想： 以学校教学工作方案为指导，在学校教育处的引领下，以加强课堂教学改革为核心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量讨论为核心，强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的管理途径，将务实创新，健康高效详细落实在教学与教研工作中，努力提升五班级师生学习生活质量。 二、状况分析 我们组一共有八位

16、语文老师，省级教学能手四位，在这些老师中，有工作阅历丰富的老老师;有勇于改革创新的中坚力气;有勤勉好学的青年老师，这八位老师近年来始终投身训练教学的改革前沿，乐观参与学校组织的各种教研活动，并取得了不少的成果。每位老师都团结一心，是一个和谐向上的教研团队。 三、常规工作 1、小教研 依据学校教学工作的支配，每周一、三的第一节课是我们语文教研组的小教研时间，我们已制定出了每次活动的时间和内容，每次活动确定一位主讲的老师，其他老师乐观参加，紧紧围绕文本，设计出可行的教学案例，大家集思广益，出谋划策，使教学设计突出重点，突破难点，没有遗漏的学问点，出台一份切实可行的教学设计，做到资源共享，达到事半功

17、倍的效果。 2、大教研 乐观响应学校的大教研活动支配，制定本学期教学工作方案和教学进度、教研组工作方案、作文教学方案，乐观参与学校组织的各种培训和教学阅历报告，领悟精神，并实施于自己的教学当中，乐观参与三校组织的“同课异构”活动，我们组参与讲课的35岁以下的老师共有四位，授课内容是二泉映月，我们组将会对这一课进行多次的教研，仔细钻研教材，不论抽到哪一位老师去参赛，都要做到胸有成竹，顺当完成任务。 。 四、同学活动支配 1、开展五班级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导同学多读书。 2、乐观组织各类作文竞赛，以切实提高同学作文水平。 3、加强同学的写字练习，四月进行一次同学的作业展览，五月

18、中旬进行一次钢笔字竞赛。 4、六一过后，进行同学的单项过关测试，如：朗读、背诵、识字等 五、狠抓同学学习习惯的培育 本组本学期着重抓好以下工作，以促进同学良好习惯的养成： (1)作业 每天的家庭作业我们统一布置，所以老师更需重要作业的细心设计。同时要着力培育同学自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。 (2)预习 在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培育(带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料力量的培育。 (3)做好课堂笔记 这学期让同学养成随堂做笔记的好习惯，让每位同学预备一个课堂笔记本，开头在老师的指导下进

19、行，渐渐地学会自己去做，让同学知道做笔记的重要性，学会课堂上应当记些什么，该怎样去记，为孩子将来顺当升入学校做好预备。 详细措施： (1)苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课。 (2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 (3)鼓舞语文老师勤于笔耕。盼望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 (4)乐观向老老师学习，使自己不断进步。 语文五班级教研组工作方案5 一、指导思想 本学期，我们五班级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平;更新观念、真抓实干，紧紧

20、围绕学校本学期工作目标，树立以“同学进展为本”的训练思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要讨论专题，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题讨论素养和教学实践力量。 3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升

21、教研实效。 集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变训练观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动： 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课(组内老师对教材理解、教学设计提出建议)，二次备课(执教老师进行二次备课)、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究训练教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让同学成为教学的仆人。同时加强课后教案评议;更好地提高教学质量。 重视引导同学积累语言的积累和运用;指导同学进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让同学在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进同学乐观主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师乐观参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到准时、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 语文五班级教研组工作方案