八班级篮球教学教案设计.docx

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1、八班级篮球教学教案设计 教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节，增加体能，把握和应用基本的体育与健康学问和运动技能，今日我在这给大家整理了一些八班级篮球教学教案设计，我们一起来看看吧! 八班级篮球教学教案设计1 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以同学为主，为同学供应一个自主的学习机会和平台，使其将学问学习、实践阅历、习惯养成、力量培育统筹起来，最终促使其综合力量形成，激发同学乐观思索和大胆想象，充分发挥同学的乐观性、主动性、制造性，给同学以自学自练的时间和表演的平台，培育同学在学习中去尝试、去感受、去制造，体会

2、不同的乐趣。 二、教材分析 篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在学校学习内容的基础上增加难度，使同学进一步了解篮球、熟识篮球。在教学过程中充分调动同学的乐观性，在活跃的气氛下把握肯定的技术动作，同时也进展了体能，为同学_进行体育熬炼打好基础。 三、学情分析 依据高 四、教学过程 1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过嬉戏对抗练习等方式，激发同学学习爱好。 2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过同学的自主学习、探究学习等方式增加同学学习欲望。 3、恢复心律部分及评价：采纳结合篮球的一些练习，在开心、_的气氛中

3、使同学进行充分的放松。 五、教学特点 1、激发同学爱好：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球嬉戏活动，再加以老师语言的调控，使同学产生学习的欲望。 2、同学自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们乐观思索、大胆尝试，为同学供应了自主的平台。 3、分层次教学进行提高：设立提高组，使同学中接受力量比较强的能够在把握老师所传授的部分的基础上得到提高。 六、教材的重、难点 重点：步法“一大、二小，三高跳” 难点：1、三步的节奏2、持球的时机七、课前估计 全课练习密度估计：452%平均心率：1355次/分 60%以上同学能够初步把握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作30%的同学能够进行提高难度练习

4、并运用到教学竞赛当中 八班级篮球教学教案设计2 教学设计 一、指导思想 本课以全面推动素养训练、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，提倡同学自主探究式学习，真正体现同学的主体地位，并关注同学的个体差异和不同需求，面对全体同学，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 1、根据同学生理和心理变化设计教学模式、支配教学内容、选择教学方法，注意身心健康。 2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为同学的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律，充分调动同学的乐观思维，培育同学的实践力量和创新精神。 二、教材分析 篮球始终是

5、同学特别宠爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，娴熟的把握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以进展同学的速度、灵敏、协调等身体素养。 在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于同学的个性进展和制造性思维的培育。在本教材体前变向换手 运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让同学在练习中不断的发觉问题和改善方法，然后导出主题，再通过练习解决问题。教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法 教学难点：手掌握球和脚步的协调协作 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材，但通过对该项目的练习，能很好的熬炼同学的耐力素养和意志品质

6、。 本次课中，为同学创设了趣味图形跑，能很好的激发同学的学习爱好，发挥同学乐观思维，让同学在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的熬炼效果。同时在课中让同学自己体会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。 教学重点：呼吸节奏 篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜亮的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让同学真正学会学习。 三、学情分析 同学应当具备肯定的观看、分析、解决问题的力量，球类项目的学习也有肯定的基础，有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析 (一)嬉戏竞赛法： 抓住同学的心理特征，运用嬉戏竞赛的方法，激发同学的学习爱好，

7、使同学在玩中学、赛中练，进而达到提高技术动作和运用力量的目的。 (二)自主探究教学法： 老师提出问题，让同学争论和分析，激发同学的制造性思维，培育同学多方面、多角度考虑问题，进展同学个性。 (三)评价教学法 充分发挥同学的主观能动性，让同学自评、互评，老师参加其中，引导同学发觉问题，并提出改进看法，培育互助合作精神。 五、学法分析 (一)鼓舞和激发同学的学习热忱，培育同学擅长观看和思索的力量。 (二)小组合作探究式学习 六、课的流程 开头部分 1、熟识球性 基本部分 1、运球换位 2、“节奏”运球 3、行进间变向运球 4、组合体前变向换手运球，体前变向换手运球后投篮 5、耐久跑(“米”字型跑)

8、 7、呼吸节奏 8、原地呼吸节奏 9、完整练习(两次) 结束部分 1、_并回收器材 2、放松练习 3、小结 评课记录 新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培育同学参加体育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。本课以篮球为主题，“一球”贯穿整堂课，老师通过运用各种练习方式，注意激发同学的学习爱好，营造愉悦、_、宽松的教学气氛，将枯燥无趣的篮球双手胸前传接球教材变得生动好玩，很好地完成了课的学习目标。 在课的教学过程中，老师始终以提问的方式，让同学带着疑问探究篮球技术，培育了同学的问题意识，拓宽了同学学习动作的思路，进展了同学的制造性思维。在本堂课中，老师始终以同学为主体，留意调动同学主动参加的

9、乐观性和自主性，体现了“以人为本”的教学思想。 这堂课教学过程中依旧存在着一些不足，例如，在整堂课的设计中，情境创设过于薄弱，师生间的情感沟通偏少，老师对少数学习困难同学没有重点关心他们，诱发他们查找自己的练习切入点，这些可能与老师视觉广度，以及对同学了解不够全面有肯定的关系。 八班级篮球教学教案设计3 教材内容： 1、篮球活动课课堂常规训练，学习内容简介，课堂要求 2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。 课的任务： 1、使同学明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。 2、提高同学移动力量，初步把握所学动作基本技术。 3、进展协调力量

10、和耐力素养，培育团结协作精神和不怕苦累的毅力。 预备部分： (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。 组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 基本部分： 移动技术练习：移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度变化时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。 (1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。 (2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，

11、体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。 (3)侧身跑：放松前跑勿横移，留意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。 (4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。 (5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。 (6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。 (7)侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。 组织、教法、要求 老师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，订正易犯错误。 (1)起动： 组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守预备姿态。 教法：看或听老师信号后集体起

12、动向前做短距离快跑。 要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。 (2)变向跑： 组织：遇障碍变向跑，如图。 教法：快跑至障碍物前面变向快跑 要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可动身。 (3)侧身跑： 组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习如图。 教法：老师站在边线四周，用手指做出不同数字的信号，同学在侧身跑时，随时报出所示数字。 要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时预备接球的动作。 (4)后退跑： 组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。 教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切

13、入篮下。 要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在预备活动时练习，也可放入移动练习时做。 (5)急停练习： 组织：成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。 教法：发出信号后第一排向前走34步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排开头做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。 要求：急停时重心下降、停稳。 (6)滑步练习： 组织：成体操队形听口令集体练习。 教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。 要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方

14、。 八班级篮球教学教案设计4 一、教材分析 篮球是同学们喜爱的体育项目，其集体性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神以及熬炼身体，熬炼意志都具有特别重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易把握，较为有用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的把握也有连接作用，把握了上篮技术可以说为篮球的攻击技术奠定了肯定的基础。 二、学情分析 本课的授课对象是初二班级同学。每班约有45人。大部分同学宠爱篮球运动。对篮球活动乐观性很高。但对篮球活动的技战术学问了解并不多。本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以巩

15、固，同时学习运球行进间上篮技术并采纳分层次教学的方法，以提高同学学习爱好。 三、教学目标 1、认知目标：通过老师的引导，同学乐观参加运球行进间上篮的学习和练习，进展同学的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。 2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的同学能完成这一技术动作，60%的同学能做出高质量动作，让同学体验胜利的欢乐。 3、情感目标：培育同学自主、探究、合作学习力量、观看力量、思维力量、想象力量、创新力量和自我评价力量，在学练中相互关心、团结协作的精神。 四、教学重难点： 重点：把握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。 难点：提高同学的控球力

16、量和运球行进间上篮的节奏。 五、教学方法 本节课主要采纳示范法，讲解嬉戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变同学的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓舞，放手同学思索、争论、合作创新以及嬉戏竞赛达到激发同学学习爱好，培育同学创新精神的目的。 六、教学过程 本节课教学过程分为：激发爱好、热身导入;师生互动、自我展现与评价;身心恢复三个阶段。 (一)激发爱好，热身导入 1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。 2、复习： 运球 传球 培育同学的参加意识，调动同学的。乐观性，激发学习爱好并达到热身的目的。 (二)师生

17、互动，自我展现与评价 1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培育同学合作力量，启发同学思维，探究控球方法，提高控球力量。 2、运球行进间上篮练习 分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培育同学观看力量，让同学学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，制造学习培育力量。 老师示范运球行进间上篮 小组练习运球行进间上篮 1)近距离运一次球运球行进间上篮 2)中线边线交点自己运球运球行进间上篮 3)自我展现运球行进间上篮(小组推举动作娴熟同学表演)通过自我展现，让同学自我表现力量得到提高，感受运动乐趣。 (三)身心恢复 1、放松练习 2、老师做课后小结 3、支配课后练习，宣

18、布下课 4、回收器材 通过放松练习消退疲惫，加快身心恢复，师生沟通学习心得，让同学自己体会本节课的收获，最终老师做相应(以表扬和鼓舞为主)的评价。 八班级篮球教学教案设计5 【教材分析】 篮球选自义务训练课程标准试验教科书体育与健康。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简洁有用，常常练习可以提高运球突破力量，提高手控球力量和手脚协调协作程度。在本节教学中、手脚协调协作与爱护球动作. 【教学背景】 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身消遣嬉戏。它能有效培育参加者的高度协作精神和默契协作意识，它是在规章约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成乐观进取、乐观开朗的生

19、活态度。因此，篮球运动是体育与健康训练中的重要内容。而我校经济欠发达，校内场地非常有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 【同学分析】 学校同学天真烂漫、活泼好动、可塑性大、奇怪心强。本班同学已具备肯定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素养进展还不平衡。他们对篮球较感爱好，但自制力较差，留意力简单转移，体育熬炼习惯尚未形成小组合作力量，团队精神有待培育。 【设计理念】 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长;激发同学爱好，培育同学终身体育的意识;以同学进展为中心，重视同学的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益。 【设计思路】 1、情景导入。用cu

20、ba主题音乐信任自己烘托气氛，使同学一到球场就精神兴奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结同学尽可能大的空间，使同学有更多的练习机会。 2、身心预备。通过嬉戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使同学身心得到充分的预备，为下一阶段同学打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球;从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最终支配小组嬉戏，培育同学的合作创新力量。循循善诱，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使同学在愉悦的心情下结束新课。 【教学目标】 1、学

21、问目标：了解篮球运动的熬炼价值，培育同学参与篮球运动的爱好与爱好。 2、力量目标：初步把握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培育同学的团队合作精神。 【教学流程】 一、 新课导入，调动心情。 师播放cuba主题音乐信任自己。 师：同学们知道课前音乐是什么竞赛的主题曲? 生：(大多数)cuba。 师：同学们能列举几个你喜爱的篮球明星吗? 生：(七嘴八舌)姚明、巴特尔、刘玉栋 师：同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术体前换手变向运球，只要同学们仔细学习，科学训练，将来肯定能为班队、校队的篮球队员。 设计意图：让同学谈论自己喜爱的篮球明星

22、，向往着美妙的蓝图，达到了调动同学心情、活跃课堂氛围的目的。 二、身心预备，诱发爱好。 1、“抓尾巴”嬉戏。 师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”嬉戏，好不好? 生：好! 老师讲解嬉戏的方法、规章、要求及留意事项，特殊强调安全。同学分四大组一对一分别在四个半场区域进行嬉戏。 设计意图:同学区域散点尽情嬉戏，一个个反应快速、敏捷机敏、既激发了爱好，又为有球变向做好了身心预备。 2、“跟我学”。 师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做“跟我学”。同学很急迫地拿起球跟着老师做动作。 设计意图: 这一活动指在让同学熟识球性，进展左手运球技巧，增加同学对球的掌握力量，进一步为变向运动做

23、好预备，老师可以先做几种主要的球性练习后，启发同学自创球性练习，激发同学对篮球的爱好。 三、循循善诱，把握技能。 师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。(师生示范原地体前换手变向运球。) 生：简洁了。(绝大部分同学能完成。) 师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进间体前换手变向运球。) 同学分成四个区域，由运球走渐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 师：好!刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采纳? 生a：在突破时。 生b：在上篮时。 生c：在运球时。 生d：在遇到防守摆脱时。 师：很好!下面请同学们尝试一下在消极防守

24、时运球体前变向突破。 同学两人一组，分别在四个半场区域进行练习。 同学练习很仔细，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。 师：好!同学们，让我们一起来看挂图。 师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并订正同学的错误，改进技术动作，同学仔细听讲、观看、相互争论，指出相互间存在的不足，小组练习。(变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要快速，留意爱护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着快速换左手按拍

25、球的后上方，运球超越对手。) 经过一段时间的练习，同学基本把握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球胜利突破后上篮，而有些小组练习肯定次数后爱好有下降趋势。 四、巩固技术，拓展延长。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式?看谁用变向运球胜利突破上篮次数多。 同学开头练习，有些小组自动地相互挑战和竞赛。 设计意图:这一环节指在巩固技术，拓展力量，呈现自我。 五、整理放松，恢复身心。 师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧!同学们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，仿照动作，完全放松。老师小结，点评。同学自评、互评。老师布置课后内容，支配器材回收。同学有序归还器材。 八班级篮球教学教案设计