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1、学校一班级人教版美术教学设计 美术教学可以更大限度地解放同学的思想，激发同学的能动性，提高同学自己解决问题的力量。因此，我们必需重视美术在同学训练中的重要性，下面是我为大家整理的学校一班级人教版美术教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校一班级人教版美术教学设计1 课型： 造型设计 课时：一课时 教学目标： 1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让同学了解绘画形式的多样性。 2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育同学的制造意识，提高审美力量。 教学重点： 引导同学用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识的进行画面组织。 教学难点： 纹样的制造发觉和组合。 教具预备： 大白纸
2、、水粉颜料、不同树叶、图例等。 教学过程： 一、组织教学(边听轻音乐)。 二、导入： 1、让同学观看自己的手心来发觉手上的纹理，老师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现美丽的手纹，导入课题：漂亮的印纹(板书具有纹理的字)。 2、在黑板上挂一张大白纸，让全班同学粘上自己喜爱的颜色上台按印。让同学体验印的乐趣，并让同学简洁的表述自己手上得纹理的特征及手沾颜色、按印的感受。 3、让同学争论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以用什么东西来印。 三、布置作业： 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。 要求： 1、团结合作。 2、留意卫生。 3、比比哪一组印得最漂亮。 四、同学练习老师进行指导，准时发觉
3、问题。 五、展现每组作业，引导观摩，让同学谈谈观摩感受，并表达出来。 六、配乐展现老师制作的各种漂亮的印纹，请同学们整理卫生，结束本课。 学校一班级人教版美术教学设计2 一、教学状况分析： 一班级小伴侣第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的训练各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的个性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、
4、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： (一)重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受
5、。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好。 (二)难点： 1、同学对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导同学表现自己的所见所闻。 3、培育同学的创新精神，进展个性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伴侣们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更
6、好的发挥作用。 四、措施： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。 4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 五、全册课时支配： 第一周：大家一起画其次周：花花绿绿的糖纸 第三周：绕绕涂涂第四周：好玩的拓印 第五
7、周：我的太阳第六周：奇异的撕纸添画 第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家 第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子 第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃 第.周：猜猜我是谁第十四周：变脸 第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：查找漂亮 第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的铅笔头 学校一班级人教版美术教学设计3 一、同学状况分析： 1、同学由幼儿园转入学校，习惯比较差，易失去留意力。 2、同学的绘画习惯养成还需要进一步的培育。 3、美术课的课堂常规对同学来说是一个新奇的内容，老师需要在教学中不断地指导。 4、同学来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 二、教材分析： 本册教材分造型。表现、
8、设计。应用、观赏。评述、综合。探究四个方面。本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了同学的思维，使他们在轻松、开心的氛围中创作学习。培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样。内容丰富，从而使同学的头脑中渐渐形成简洁、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的简笔画，把基础打实。 1、全册教学目标要求： 通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。学习美术的。基础学问和基本技能。培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。培育同学观看力量，想象力量，形象思维力量等。 2、学问训练要点： (1)熟悉和运用各种平面形、常用色。 (2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (
9、3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 (4)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 3、力量培育要点： (1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 (3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 (4)提高对颜色美、外形美的力量。 4、审美训练要点： (1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 (2)让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。 5、全册重难点：
10、学习有关美术的基本学问和基本技能。培育同学空间知觉，形象记忆，制造力量等。 (一)重点： 1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观看、记忆、想象中的动植物， 2、线条流畅，颜色匀称丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣; 3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习; 4、用撕纸拼贴方法进行简洁画面制作; 5、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 (二)难点： 1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，颜色艳丽丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。 2、在工艺制作中，培育同学初步的造型力量，培育按步骤操作的良好习惯，培育同学发散性思维和思维的敏捷性与灵敏性。 3、在观赏过程中，提高观赏力量
11、，发觉美和制造美、鉴赏美的力量。 三、全期提高教学质量的措施与方法： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量和制造力量。 学校一班级人教版美术教学设计4 一、教材的分析： 这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了同学的思维力量，
12、使同学能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富，从而使同学的头脑中渐渐形成简洁、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的简笔画，把基础打实。 二、同学学问力量及状况分析： 同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。同学的差异很大，有很多同学基础很薄，需要时间和老师的个别留意。从幼儿园上来需要肯定的时间适应新的环境。因此老师的教学态度和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感渐渐的消
13、逝。 三、教学目标任务： 1、了解美术的基本学问，熟悉美术工具，并能使用工具进行简洁的美术活动，加强绘画的技能。 2、通过美术教学，培育同学对美术的爱好及爱好。 3、通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感。 4、培育同学观看力量、想象力、形象详细化的观看力等。 四、教材重、难点： 1、学习有关美术的基本学问和技能。 2、培育同学空间知觉、形象记忆、制造力量等。 五、针对该班级的教学方案： 该班级同学男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简洁的简笔画，提高详细思维的力量。 六、主要措施： 1、仔细学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课训练理论的学习，仔细学习讨论、钻研美术教材，把握教材内
14、容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。 2、仔细备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求有用，又便利敏捷，使课堂教学形式多样化。 3、按时上课，上足课时，布置作业要有敏捷性并可以准时批改同学作业。 4、加强课外辅导，特殊要加强对学困生的辅导工作。 5、开展多种形式的绘画照实践力量竞赛和测评。开展评比优秀作品展评活动。 6、特殊注意对同学进行绘画技能和实践力量的训练。 学校一班级人教版美术教学设计5 教学目标： 1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 教材简析： 本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，(不规章的点线练习)采纳什么材
15、料均可。 教学难点： 感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。 课前预备： (1)老师要提前布置任务，让同学观看雨中人物、景物、动物的特征。 (2)老师、同学共同预备一些雨具展现在教室中。 (3)老师搜集一些有关雨景的照片、录像。 教学活动过程： (1)老师引导同学回忆、争论并沟通雨中实物与平常不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象? 用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导同学听雨声、观看雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水，引导同学看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。鼓舞同学说出自己观看到的与众不同的雨
16、景特征。老师在适当时机出示相应图片、录像对同学进行启发。 (2)建议同学将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，老师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。鼓舞同学将画面自认为最满足的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓舞有力量的同学用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。 课后拓展： 鼓舞同学回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。 教学评价： 1、是否表现出了下雨的主题。 2、是否从与众不同的角度来表现雨景。 3、能否说自己的创作意图。 教学札记： 在引导同学回忆下雨时人们的反应时，我请一位同学上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位同学拿着雨伞协作着声音表演风雨中行走的困难。同学们表演得特别逼真，其他同学通过观看，发觉了在雨中走路的样子与平常的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时老师反复强调，同学却不能精确表现人物动态的状况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。 学校一班级人教版美术教学设计