人教版八班级下册语文重要学问点.docx

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1、人教版八班级下册语文重要学问点 学习是欢乐的,学习是幸福的,虽然在学习的道路上我们会遇到很多困难,但是只要努力就能解决,接下来我在这里给大家共享一些关于人教版八班级下册语文重要学问点,供大家学习和参考,盼望对大家有所关心。 人教版八班级下册语文重要学问点 篇一 谈论文的三要素 论点、论据、论证。 初二语文下册学问点:论证方法 道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比方论证。 初二语文下册学问点:论证方式 立论、驳论。(谈论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 初二语文下册学问点:常见题型及答题技巧 、举例论证:通过举详细的事例加以论证,从而使论证更详细、更有劝说力。 格式:使用了举例论证

2、的论证方法,举(概括事例)证明白(假如有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更详细更有劝说力。 、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深化。 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了了观点,从而使论证更概括更深化。 、比方论证:通过比方进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比方论证的论证方法,将比作,证明白的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将和加以比较,突出强调了的观点。 、引用论证:引用论证比较复杂,这与详细的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、数

3、据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况,其作用要详细分析。如引用名人名言、格言警句、数据,可以增加论证的劝说力和性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增加论证的趣味性,吸引读者下读。 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用证明的观点,使论证更有劝说力。(或更好玩味性,吸引读者下读) 2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、详细分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是论据,在文中起着证明(论点,如假如有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中

4、心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,留意以下二个方面:(1)、看清晰要求补充的论据类型,即看清晰要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要留意字数限制。当然,作为应考,可以预备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟识,不要为求新而预备那些较长名言或不熟识的名人事例。 3、明确文章的中心论点 中心论点是谈论文的灵魂。全文的一切论述,都是围绕中心论点绽开的,明确了中心论点,才能了解的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度查找或概括中心论点: (1)分析论点所在的位置。题目,有的文章题目本身就是中心论点;开头,有的文章在开头直接提出中心论点,然后

5、逐层论述;中间,有的文章在论述过程中提出中心论点,这种状况较少;结尾,有的文章通过论述,在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 (2)分清论题和论点。论题是所要谈论的问题,它是一个范围。论点是对所论述问题的看法和主见。论点应当是一个表述完整的推断句或表态明确的句子。 (3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等,是用来阐述观点、为观点服务的,要么是由材料引出观点,要么是观点统率材料。所以,可以由二者的关系归纳概括论点。当然,有的谈论文既有中心论点,还有分论点,那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的,但全部的分论点都是阐明中心论点的。 4、分析文章的论证思路 首先应当了解一般谈论文的

6、结构:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。 分析谈论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要留意开头结尾的表述。 开头的内容有: (1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要详细回答出提出中心论点或引出论题的详细方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容: (1)、深化中心论点,提出的结论; (2)、重复或强化的中心论点; (3)、发出的号召或劝勉人们; (4)、补充论证了。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。) 做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论详细化地陈述出来。如人的名贵在于灵魂一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的名贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明白“珍惜内在的精神财宝甚于外在的物质财宝”,最终举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应当保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、谈论文语言特点分析: 谈论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要把握语言风格一些

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