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1、人教版八班级下册语文学问点提纲 阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。下面是我整理的人教版八班级下册语文学问点提纲，仅供参考盼望能够关心到大家。 人教版八班级下册语文学问点提纲 1、藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在朝花夕拾里这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。 添改讲义仔细负责治学严谨。 订正解剖图严格要求热忱恳切，教学仔细。 关怀实习正直热诚没有狭隘的民族偏见。 了解裹脚求实精神。 本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线
2、)。 “我”的爱国感情的变化(暗线)。 清国留同学：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。 “实在标致极了”：反语，表达了剧烈的愤懑、讽刺之情表达了对他们的厌恶讥讽和轻视。 日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。 水户：这是富有民族气节和爱国热忱的抗清志士朱舜水的客死之地。 也许是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他剧烈民族自尊心的体现。 刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。 2、我的母亲是学者胡适文章选自胡适自传。 文章回忆了童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感谢之情，赞美了母亲优秀的品行。 母亲为人：慈爱温柔，严父慈母，克己谦让，宽容善待
3、，很有刚气。 3、我的第一本书选自文化名人忆同学时代(下)，牛汉“我的第一本书”指的是学校一班级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的重量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友情和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。 父亲：知书识理，关怀孩子的学业，温柔和善，理解孩子，乐于助人，敬重孩子的友情，对孩子负责 4、列夫托尔斯泰节选自三作家，茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，不仅为我们呈现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着的无限崇敬与赞美之情。 5、再塑生命节选自假
4、如给我三天光明，海伦凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师超群的训练艺术，同时也表现了求知的热望及艰辛而开心的生活经受“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，原来，“我在那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情”但是，在莎利文老师的训练下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、盼望、欢乐和自由”。 6、雪选自鲁迅的散文诗集野草的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和舒适的美当然能让人喜爱，但更崇高的美应当像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 7、雷
5、电颂选自郭沫若的历史剧屈原这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了.统治下的黑暗现实，抨击了.的反动统治，传达了人民反对._统治的真实意愿课文选的雷电颂是第五幕其次场屈原的一段独白这篇独自，一是对风、雷、电的期盼与歌颂，一是对光明的渴望与追求。 1)、风雷电：象征变革.现实的力气。 2)、洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民。 3)、有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚决的信念。 4)、土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚。 5)、小岛：象征一个抱负的.。 8、短文两篇中的日和月选自散文集龙虎狗，巴金，主要作品有激流三部曲(
6、家春秋)爱情三部曲(雾雨电) 日通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而勇敢献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷孤独地偷生的战斗决心。 月通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生气，赞颂了像姮娥一样为转变现状而不惜牺牲的献身精神。 9、海燕是一篇的散文诗，高尔基，主要作品有自传体三部曲童年在人间我的高校，长篇小说母亲，剧本小市民等海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际英勇欢快的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧进展的革命形势，热忱地歌
7、颂了俄国无产阶级革命先驱者顽强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌海燕象征威猛顽强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征_势力。 10、组歌选自泪与笑，纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等组歌共包括五首散文诗，即浪之歌雨之歌美之歌花之歌和幸福之歌浪之歌用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和酷热的衷肠。 雨之歌用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带
8、给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的美，抒发了诗人喜爱生活的酷热感情，蕴含着喜爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。 11、敬畏自然是一篇谈论性的散文，选自大自然的才智，严春友。全文运用了层层推动、水到渠成的论述方法。从否定“制服自然”的口号开头，运用总括与详细绽开相结合，奇妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告知人类应当从根本上转变观念，再也不宣称什么“制服自然”，应当敬畏自然，爱惜自然，由于人类“只是大自然机体上一般的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。 12、罗布泊，消逝的仙湖节选自善待家园中国地质灾难忧思录，吴岗。本文是一篇报
9、告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个漂亮的湖泊消逝，是生态环境患病人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续进展意识的理念渗透课文，以剧烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态爱护。 13、旅鼠之迷位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采纳记叙的框架、对话的方式来介绍科学学问。从三个方面介绍北极旅鼠有三大神秘，即，繁殖力量惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种惊奇地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或转变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应当毫无节制地繁衍
10、下去。 14、大雁归来节选自沙乡年鉴(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源爱护运动的圣书”)，利奥波德，美国环境爱护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球布满生气，布满诗意，布满乐趣;人类应当珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应当凭借自己的优势去损害它们，一个“爱”字贯穿全文。很明显，“爱护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、学问性和抒情性的完善结合，是本文的一大特色。 15、喂出来选自不速之客星新一短篇小说选，星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说，作品特点是构思奇妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为
11、题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番讨论后，后来成民填垃圾的地方，最终有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目布满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然熟悉的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。 16、云南的歌会是一篇极富情趣的散文。沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物讨论家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对唱，主要写唱歌人;其次部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢
12、着对自然、对人、对艺术的品尝与欣赏。生活的美妙，人生的美妙在抒情的笔调中汩汩流淌而出。 17、端午的鸭蛋汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上根据“端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最终涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发觉情趣、发觉诗意，在小小的鸭蛋里尝诞生活的味道，在悠闲恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对家乡的喜爱。 18、叫卖选自北京城杂忆，萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景叫卖，根据从早到晚和一年四季的挨次作介绍，在缓缓的追忆语调中
13、流露出愉悦和怀想，引人体会生活中蕴含的浓郁情趣。 19、春酒琦君，.女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的和善能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精致，语言生动传神。 20、俗世奇人是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的泥人张和好嘴杨巴。泥人张通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇静自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他擅长后发制人，以独特的方式，一招制敌。好嘴杨巴中，描写了一个在小吃制作中构思奇异和手艺精致的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本
14、色朴实，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。 21、与朱元思书选自艺文类聚，吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，以简练隽永的笔墨，描绘了一幅布满生气的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出喜爱美妙自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。 22、五柳先生传选自陶渊明集，陶渊明，东晋田园诗人。本文是托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特
15、点，即：多用否定句，语言朴实洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。 23、马说选自韩愈文选，韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比方贤才难遇明主。盼望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄予了为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才;伯乐寓能发觉赏识任用人才的人;食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 24、送东阳马生序节选自宋学士文集，宋濂，明初文学家。这篇文章是给同乡后学的临别赠言。在文中，叙述自己青少年时代求学的困难和勤奋学习的经受。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。 25、诗
16、词曲五首中，酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭受和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。赤壁的是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。过零丁洋是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。水调歌头的苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。山坡羊潼关怀古张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了关怀百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。 26、小石潭记选自柳河东集，柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的永州八记的
17、第四篇。原题为至小丘西小石潭记，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及四周幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。 27、岳阳楼记选自.正公集，范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应伴侣之约，为重修的岳阳楼作记。以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，含蓄地表达了对伴侣滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、谈论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的谈论，又有惆
18、怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐;谈论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。 28、醉翁亭记选自欧阳修散文选集，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞美丽的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的其次年，表现了随遇而安、与民同乐的旷达情怀。的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”;二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。 29、满井游记选自袁中郎集笺校，袁宏道，字中郎，号石公，明代文
19、学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清爽写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。 30、诗五首之饮酒，陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠闲得意的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了从自然景物中查找到乐趣的舒适心情和丰富的精神生活。行路难李白，诗中描写世路困难，反映了诗人在政治上遭受挫折后，诗人内心的剧烈苦闷、抑郁和不平;同时，又表现了诗人的倔强、自信和对抱负的执着追求，展现了诗人力图从苦闷中摆脱出来的强大精神力气。茅屋为秋风
20、所破歌杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了忧国忧民的情感。白雪歌送武判官归京岑参，用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。己亥杂诗龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神。 阅读理解应当留意 1留意审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，依据文体学问作答;答题应有条理、书写规范。 3.遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 叙述方式 1.顺叙：能按某一挨次(时间或空间)较清晰地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清晰，照应得体。 人教版八班级下册语文学问点提纲