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1、在线培训的书法老师工作总结汇编在线培训的书法老师工作总结汇编(6(6 篇篇)_)_书法老师教学工作总结书法老师教学工作总结立刻又到春节了，时间真快。记得去年也是，刚到XX 学校，在 XX 中学各待了一个月就放寒假了。也许只有小孩子才会觉得时间慢，从能够自己做打算开头，每当不自觉回忆过去的时候，总是会被惊到，原来两个自己之间已经隔了那么久的时间。而如今，特别庆幸，我的每段时间里都有一群可爱的孩子们相伴。20 xx 年 10 月 27 日，这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。由于中间离开过一段时间，所以才会对重新拥有的机会非常珍惜。我经常会反思自己，自己的言语和行为是否合适，自己究竟在孩子们心里
2、是怎样的一个老师？许多时候不需要通过别人的言语，只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。本学期我带的是三班级两个班和一班级两个班的课。由于去年带的是二班级谦和班书法，同时跟着邓老师的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟，重新看到三班级的孩子们感到非常亲切，特别快乐。一班级的孩子我是没有接触过的，所以对我来说是从零开头，我全力以赴。回到课堂之后，一时没有想到好的教学方法，由于去年感觉用自己的方法带孩子么效果还可以，所以我连续根据自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩子们把法规讲好：我们上课不用喊“老师好”这样的口号，我会提前几分钟进入教室，预备笔墨，时间一到我就开头放音乐，听到音乐孩子们主动开头静坐。
3、然后静定过关的孩子，开头画线。每堂课我都会依据孩子们的表现打分，分数包括画线分和课堂纪律分，并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分数。由于书法是两堂课，所以为了不影响孩子们静定的状态，我们两堂课中间不下课，但是假如中间有人累了需要休息，可以自己起来伸个懒腰，想去厕所的也可以自行去，不需要跟老师打招呼，我盼望孩子们可以养成自己管自己的习惯。由于陈晓燕老师之前跟我说过，三班级的孩子执笔不过关，需要连续加强，所以我第一堂课就认真观看了一下，果真如此。即便是原本在二班级执笔过关的孩子，经过一个暑假的懈怠，执笔姿态已经生疏了。趁着孩子们静定时间，给他们发笔墨，可是我发觉自己一个人发笔墨特别慢，孩子们静定
4、过关了，可以开头练习了，可是我的笔墨和练习本还没有发完。再者，课前还必需要预备好洗笔水，以备使用。这些全部事情，只靠我一个人是特别低效的。第一堂课，或许由于我之前没有给孩子们上过课，孩子们比较给面子，所以课堂纪律还不错。经过第一堂课的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身感受过林美娟老师带孩子的状态，但通过扫瞄她的博客，发觉她真的是幸福的老师，都说林老师身边的孩子们都特殊会照看人。我就想，我应当也努力让我们的孩子学会照看人，自己升级为幸福地老师。所以后来书法课上我们又有了新的规定：除了课堂纪律和画线分之外，还有一些额外加分的机会，比如课前主动帮同学们预备好洗笔水，主动帮老师给同学们
5、发笔墨，下课的时候主动收笔和墨盒，等等。新的规定一宣布，就得到了孩子们的支持，立马就有孩子跑上去帮我发笔墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我快乐的是每次上课都有一堆孩子主动去做这些事情，老师真的是特别省心，即使后来我不再给孩子们特别加分，孩子们依旧保持了这个习惯。孩子真的是需要老师去引导的，从这里我体会到了林美娟老师说的做伏羲训练的老师是幸福的，果真这样。由于一班级的孩子年龄比较小，又是我从来没有接触过的，我原本以为会很难搞，但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全转变了自己的想法，并且真的喜爱上这些孩子。孩子们都坐得很端正，而且小组长自发在管理各组纪律，并没有老师要求孩子这样做，说明
6、他们真的特别有责任心。我经常会依据孩子们的状态转变教学方法，有的时候我会想，我临时转变嬉戏规章，对孩子们来说会不会太突然，导致他们不能适应？但很快我这种担忧就没有了，也是由于林美娟老师，我发觉林老师特别大胆，她说有的时候自己也有犯错的时候，比如说会冤枉孩子，但她经常是将错就错进行下去，并不是自己碍于面子不愿承认错误，而是借机会熬炼孩子的心理承受力量。所以，有了林美娟老师的例子，我也就大胆了很多，挫折训练也是素养训练的一部分，我有时候会有意让孩子们去面对一些状况，然后观看孩子们的反映，这可以让我们了解孩子面对问题时的心理状况。我常会由于自己找不到方法而苦恼，比如教一班级的孩子时我就比较担忧，由于
7、他们年龄比较小，手也比较小，让他们把握执笔姿态其实是有些难度的，而且由于一个人要面对两个班，一个个给孩子订正特别耗时间，经常两节课下来发觉效率并不高，所以我比较焦急。但是后来牛霞梅老师真的是在这方面给我解决了怀疑，她说一班级的孩子重要的是培育孩子们对书法的爱好，真正开头学习书法完全可以从二班级开头。听她讲完之后，我的心里放松许多，牛老师是很有阅历的书法老师，她讲的许多书法方面的阅历让我很受益，特别感谢她的关心。后来我就开头放松心态，找了很多简笔画，打印出来，执笔过关的就可以拿笔描画了，这样主要是在培育爱好的同时，让孩子们对执笔有个了解和熟悉，这样以后渐渐的他们也会记住。总体来说，我认为三班级两
8、个班的书法水平还是有差异的。一班的孩子不论是坐姿、执笔还是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整个书法课堂给人感觉是特别享受的，全部的孩子都很宁静，听不到一点杂音，孩子们都很主动地想要进步，练习特别仔细。二班的孩子由于年龄小一些，所以课堂上会有几个孩子坐不住，爱做小动作，大部分还是很仔细的。另外，我发觉晚课时间练习书法效率很高，由于晚上特别宁静，孩子们的心也不像白天那么浮躁，整个氛围是特别棒的。在学期即将结束的时候，我还在各班选了小老师，小老师是我的帮手，当我忙不过来的时候，他们关心老师去指导其他同学，而且我发觉小老师们都特别专心、仔细。这个学期，我自身也是有一些转变，我发觉自己脾气比以前
9、好多了。以前会有掌握不住心情朝孩子发火的状况，今年几乎不会了，我也很少在课堂上铺张时间对某个孩子说教，我更喜爱私下和孩子沟通，而且相互之间建立商定，这个商定是我和某个孩子之间特有的隐秘，一个学期我和许多孩子都建立了商定。私下解决问题，简单与孩子更好地沟通，获得孩子的信任，是特别有效的方式。我特别感谢孩子们出现在我生命中，陪我走过这么一段美妙的路程，也感谢孩子们给我这个机会，见证他们的成长。我自身还有很多不足，我也会努力改进，我盼望我们能相互陪伴走很远很远的路。在线培训的书法老师工作总结(篇二)一学期的工作即将结束，回顾一学期的训练教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法老师，我深感肩上的责任重
10、大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、干净地书写汉字，是同学终身学习力量的基础，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏力量，是现代中国公民应有的基本素养。”写字训练的关键时期是学校，写字训练也是素养训练。学校生不肯定要成为书法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法：一、生动好玩的故事激励：学校生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。这学期学校进行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课特别结构的字，在导入环节中，我就给同学讲王
11、曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让同学都来喜爱书法、喜爱书法，进一步的了解书法。二、形式多样的竞赛激励：竞赛不但能调动同学练字的乐观性，还能培育同学良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让同学把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓舞。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字竞赛(包括写字的姿态)。获胜的小组和个人得到一样礼物。我鼓舞同学乐观参与学校组织的书法竞赛，让同学看到自己的进步，增加自信念。这学期学校进行
12、的艺术周活动中，每个学年都有许多涌现出来的书法爱好者，乐观踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，许多同学都落选了。班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的同学的作业展现给其他同学看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。三、仔细备课，加强示范：老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对同学进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，讨论、琢磨。在同学面前起到领先垂范的作用，同学们的仿照力量都很强，假如老师的示范字不够规范美丽，会直接影响同学的书写。在教学中，我会走到同学中去，握着
13、同学的手写一写。特殊针对一班级的学校生来说亦如此，时时订正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使同学潜移默化中都能受到训练。四、写字教学中，多注意评价语言：在批改同学的作业时，多给同学批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的同学，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言激励同学，使每个人享受到胜利的欢乐，这样同学的写字爱好将会得到大大的激发!以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成果，还有许多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要连续努力，加强同学良好写字习惯的养成，使他
14、们真正把握正确书写汉字的力量，在进后的工作中，我还要教会同学仔细观看、学会分析，提高同学擅长比较、擅长总结的力量。总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培育同学练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。在线培训的书法老师工作总结(篇三)时间如逝，本学期转瞬即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。这学期我执教的是一至六班级的书法课。现将本学期的详细工作总结如下：一、制定校本教材及各阶段教学方案任何一门学科，没有教材只有要求的课是不好上的。书法学科尤其如此，所
15、以在本学期开头我花了大量的精力编写了二本适合零基础和肯定基础的同学的书法校本教材，教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学方案，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指明白方向，也为教学打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰苦的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在过程上。1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的实际联系。我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好
16、的学习效果。尽量采纳通俗易懂的口语给同学讲解，不死搬硬套。特殊是在笔画教学中对于简单出现的错误，更要形象化，让同学一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最简单出现的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺立；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的外形。2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以订正。3、作业面批面改，追求实效。尽管每周需要批改近一千本作业，但我
17、仍做到了把作业上所出现的问题当面对同学进行讲解，并让其当即改正，让同学养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正。三、设计新奇的教学方法书法是枯燥的，转变方法它会生动；书法是死板的，擅长发觉它会敏捷；无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在同学的角度创设情景、营造氛围、讨论方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让同学书写的时候就默念：重轻、粗细、由于它比较短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！四、组织好玩的教学活动爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学术语。怎样培育同学的爱好，是我们讨论的课题。
18、有了爱好还要有同学的参加，还要掌握同学参加的面积和参加的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化同学的。例如：在引导同学练习笔画的时候，同学总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出同学不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给同学讲古代书法家二王学习书法的趣味故事，给同学讲了我学习书法的经受。这样一来同学变得更加乐观了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：老师写多少个？的话题。五、回顾过去，展望将来回顾即将过去的这一学年，谈不上硕果累累，满载而归，但有一点不容置疑，那就是真的付出了许多许多，可以确定的说各
19、班级 98%的同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视，对同学所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，同学因此惰性强，习惯不好，经过一学期训练改造，仍不够抱负。展望将来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作.和活力才能把这门学科更上台阶，造福一方学子。琼林之行让我在教学中学习，在学习中提高，在我的书法教同学涯中又留下较为深刻的脚印！在线培训的书法老师工作总结(篇四)一.同学状况分析本班有 33 名同学，刚入学的大多数同学都还未养成良好习惯，没有把握正确的写字方法和技巧，更需要老师耐心的和督促。二.教材分析一班级的写字书以铅笔为重
20、。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。在实际写字的过程中，老师要做到三勤，一是口勤：多对同学的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤:多亲自师范，多指导；三是批改勤：只有跟上批改，同学才能准时改正不规范的地方，才能调动起练字的乐观性。三.教学目标1.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯，使同学养成仔细细心的学习态度和良好的品质意识。2.同学在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。3.通过学习同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法。4.培育同学喜爱
21、祖国的语言文字。四.教学措施1.教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意把握规侓外，还要留意同学从小养成仔细、细心、一丝不苟的好习惯。2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习。3.学会正确的方法，养成良好的习惯。4.课内、课外相结合，课内同学练字的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会生疏。充分利用中午或课余时间，在平常提高对同学的作业质量要求。在线培训的书法老师工作总结(篇五)写字是学校阶段一项重要的基本功训练，学校写字训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。抓好学校阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写
22、字品质、写字技能。本学期，我校在上级的领导下，在学校领导的支持下，仔细贯彻落实局写字训练实施方案以及学校的写字教学工作方案，现总结如下：一、学校领导高度重视写字训练写字训练是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分熟悉到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作方案，明确了本期写字教学的工作重点；开设了写字课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进行检测；学校特地配备了书法专用教室，并在宣扬栏上特地开拓了书画专栏，展出
23、优秀书画作品，深受师生的欢迎。二、重视写字训练师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字训练活动，我校请擅长书法的老师为全体老师举办讲座，进行培训，督促老师时刻留意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。我校老师书法作品参与成都市训练学会书法训练专业委员会在都江堰市书法训练成果展现活动获得好评，并取得优秀成果。其中六位老师获奖。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在
24、备课时，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美训练。在教学过程中，老师能娴熟地运用现代训练技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了同学硬笔与软笔的书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了同学书写的热
25、忱。并乐观推举优秀同学参与市、省、全国各级组织的书法大赛，获得了大丰收。同时我校还组织了 30 名同学，在六位书法老师的带领下，参与在都江堰市北街外国语试验学校举办的都江堰市中学校生现场书法展现表演，取得良好成果，获得好评。总之，本学期，我校写字教学工作在上级训练行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：老师书法类的论文、专著较少，闭关自练，与外界沟通学习较少。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字训练为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。在线培训的书法老师工作总结(篇六)转瞬间，劳碌而充实的 20 xx 年
26、度第一学期接近尾声了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、书法工作开展的详细内容：学期初，仔细学习学校工作方案，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中仔细遵照教学方案要求，仔细贯彻党的训练方针，坚持思想训练和技能训练，大力推广素养训练，按时按质地完成了本期的训练教学工作。在书法教学工作方面，全体书法老师仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于同学来讲的很重要的一节课；对
27、老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在书法校内环境布置方面，我们对已有的文化资源进行了爱护、开发和利用，而且还大胆探究、创新。为了迎合书法试验学校的特色，校内里增设了很多名家大师的碑帖和介绍，增设了刻有书法文化介绍的的假山石块，全部的植物标签一律由书法社团的同学用毛笔书写的名称。各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。在课题讨论和校本教材开发方面，学校成立了课题领导小组。由课题负责人亲自担当课题组组长，负责组织指导试验工作，协调
28、试点班级，课题组另外 2 名成员详细负责学校课题组日常试验工作，负责搜集、讨论各种资料信息，组织课题组的学习与研讨工作，同时组织科研意识强、工作踏实肯干、擅长总结的书法专长的老师参加课题讨论，形成了条块结合的讨论体系，做到分别管理，职责明确，任务落实。在专家的引领下，由课题引领小组及相关有阅历的书法老师组成了我校的校本课程开发小组，负责开发“书法训练”课程资源。开发小组依据低班级学校生的心理特点，充分挖掘书法课程资源。例如：教科书、工具书、书法报刊、网络、习作园、展览馆里的书法作品等，胜利开发了趣味墨画与书法启蒙、永字八法和励志名言、书法与三字经等校本教材。在老师书法素养培训方面，学校聘请了市
29、教研室美术书法教研员沈金龙老师指导本课题的墨画培训工作；邀请了中福会少年宫专职书法指导程峰老师定期到校对课题组的老师们进行书法进行培训，传授书法学问和技法，关心实施课题的试验班老师们把握书法教学的基础理论和基本方法。在同学课外书画活动方面，全校开拓班级“书法园地”，全面展现同学习字成果。将同学中的书法比较好的作品在学习园地展出，以增加同学的荣誉感，同时也给其他的同学以榜样的力气；建立校内书法和墨画爱好小组，每周定期由书法特长老师负责指导；定期组织校内书法竞赛。每学期进行一次全校性的书法竞赛，设立个人奖和组织奖，并且将同学的书法作品展览出来，给宠爱书法的同学制造展现、表现的机会。同时，将他们的书
30、法作品展现在墙壁上，形成了一道亮丽的风景；组织同学参与各级书法竞赛，争取在各级各类竞赛中获得较好成果；欢乐活动日，社团展现活动，招募书法爱好者，扩充社团人员；年末写春联活动，感恩心中的好班主任，增进师生的情感等。二、存在的不足：在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，留意书法课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增 2 强同学的民族骄傲感。书法教学中体现时代精神，适应.进展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系同学生活的实际。通过书法教学，培育同学对书法的爱好与爱好；学习书法的基础学问和基本技能，培育同学健康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高同学的观看力量，思索力量、形象思维力量和制造力量。在教学之余，教研组也要定期研讨，除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还留意到要以生为本，以学定教，因材施教很重要。三、今后努力的方向：学校在书法课时支配下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简洁带过。在这教学中，也感觉到老师教学力量方面的不足，缺少了书法特色学校教学阅历，还有待于进一步提高，弥补教学工作中的不足。