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1、老师人员岗前培训策划方案 老师人员岗前培训策划方案4篇 老师参与各级各类培训。通过培训，使广阔老师进一步更新了训练教学理念，强化了专业素养，提升了力量水平，从而有力地推动了基础训练的进展。那么培训方案该怎么策划呢?下面是我为大家整理的精彩文章内容，盼望大家能够喜爱。 老师人员岗前培训策划方案1 一、指导思想 坚持以.为指导，仔细贯彻党的.、十八届四中全会精神，全面落实中共东莞市委东莞市人民政府关于推动训练改革进展，加快实现训练现代化的打算、东莞市训练事业“十二五”进展规划、关于推动基础训练“十项工程”的实施看法和东莞市训练局20_年工作要点的要求，创新培训模式，丰富培训内容，全面打造一支高水平
2、的老师队伍，为我市“加快转型升级，建设幸福东莞，实现高水平崛起”供应强大的人才支撑、智力支持和学问服务，为东莞创建广东省推动训练现代化先进市做出乐观的贡献。 二、工作目标 今年方案培训约16.8万人次。其中集中培训约2.3万人次，远程培训约5.5万人次，校本培训约9万人次。通过培训，实现幼儿园名园长、名老师、教研骨干等高精尖人才培育和全员素养提升，落实训练部第七号令中学校老师连续训练规定、广东省人民政府第53号令广东省中学校老师连续训练规定和训练部关于大力加强中学校老师培训工作的看法、广东省训练厅关于大力加强“十二五”中学校老师培训工作的看法中的规定：保证每一位在职老师每五年内接受不少于360
3、学时的培训(每年不少于72学时的培训)。 三、20_年培训重点项目 1、实施老师信息技术应用力量提升工程 依据广东省训练厅关于印发广东省中学校老师信息技术应用力量提升工程实施方案的要求，本学年主要进行三方面的培训：分批组织校长、学校项目负责人、学校指导老师、学科教研员等骨干人员培训。组织数学、英语、化学、历史、信息技术、美术、音乐、综合实践等学科的全部人员和学前训练部分人员的测评和培训任务。根据分类、分层、分岗和分学科的原则，实行集中研修、网络研修、校本研修相结合的方式开展培训。组织部分名优老师开展慕课学问培训与课程开发，推动我市中学校老师培训慕课课程的建设与应用。引进高校(培训机构)慕课培训
4、资源，为我市学科专业课程培训或校本培训供应丰富慕课培训资源。 2、实施训练行政干部管理力量提升工程 举办两期训练行政干部研修班。对镇街宣教办主任(局长)和市训练局行政干部进行集中培训，开展训练改革、创新管理、依法行政、平安管理、学校建设、训练评价和训练信息化等方面的培训，进一步提升干部行政服务工作水平和依法行政力量。组织学校校长专业标准培训。结合训练部关于印发学校校长(园长)专业标准，组织开展专业标准专题培训活动，关心学校校长(园长)精确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准的内容要求，把专业标准作为开展学校管理、提升专业进展水平的行为准则。举办公民办学校校长高级研修班和任职资格培训班。今年
5、将重点办好学校校长任职资格培训班、高级研修班和校长后备干部培训班，方案培训200人。举办学校中层干部培训班。主要有：镇街幼教管理人员培训班、中学教育主任培训班、中学级长培训班、学校平安责任人培训班等。 3、实施基础训练高层次人才培育工程 依据广东省中学校新一轮“百千万人才培育工程”(20_-20_年)实施方案和广东省培育高层次人才特别支持方案的要求，结合我市实际状况，实施教学名师、名校长(园长)和训练家等高层次人才培育方案，从今年开头，连续五年分期分类组织教学名师、名优校长、训练家等高层次人才培育对象进行培训。20_年方案遴选30位教学名师培育对象，10位名校长培育对象，5位训练家培育对象、5
6、0位学前训练名师培育对象、30位名园长培育对象、40位学前训练教研专家培育对象进行重点培育。实行集中学习、实践考察、建立网络研修工作坊、跟岗熬炼、自我研修和考核评价等模式进行培育。 4、实施骨干老师训练教学力量提升工程 加强骨干老师培育，搭建骨干老师专业进展平台，进一步提升其训练教学力量、教研力量、培训和指导青年老师的力量，形成个性化教学风格，发挥引领示范作用。主要培训项目有：学科教科组长(或教研组长)培训：中学校语文、数学、英语、物理、生物、体育等学科的科组长(或教研组长)培训班。学科骨干老师专项培训：高中化学、生物、政治骨干老师研修班(各50人);中学英语骨干老师tdi课程培训班(100人
7、)，学校学校英语骨干老师外教培训班(共120人);中学历史骨干老师命题培训班(共130人);教学讨论专题培训班(40人);名师名班主任工作室主持人高级研修班(50人)等。其次期东莞中学校(幼儿园)训练科研骨干培训班。学校中学共160人。民办学校骨干老师培训班(专项经费)共7个班：学校和学校语文、数学、英语六个学科老师培训班和民办学校骨干班主任培训班，共700人。幼教系列培训：举办第四期幼儿园园长提高培训班、第七期幼儿园园长任职资格培训班、幼儿园骨干老师研修班、幼儿园老师心理健康c证培训班、幼儿园保育员职业技能鉴定培训班、托幼园所保健人员培训班、幼儿园后勤负责人培训班等。 5、实施中学校老师专业
8、素养提升工程 遵循老师成长的规律，根据基础训练改革进展的要求，着力抓好新老师培训、在职老师岗位培训。新老师岗前培训。坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，将从20_年7月开头对新任老师进行不少于120学时岗前适应性培训，实行集中面授培训、在岗研修、听课评课等形式，关心新老师把握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规，具备基本的教学技能和班级管理技能、同学训练与管理技能，尽快适应训练教学工作。在职老师专项技能培训。本学年我们组织市级学科教研员、市级名师工作室主持人、进修学校老师和其他专家开发了103项专项技能培训班，以满意不同层次、不同学科老师依据实际需要选学，拓展老师教学力量，进一步提升
9、老师专业素养。 6、实施中学校老师学历提升工程 依据关于印发广东省“强师工程”实施方案的通知和广东省推动训练现代化先进市督导验收方案(修订)要求，根据东莞市训练局对老师学历提升的规划，我市将加强与高等院校进行合作，针对东莞老师学历状况创新开设中学校老师讨论生班、本科学历提高班、幼儿园大专及本科学历提高班等，扩大培训数量，提高培训质量。 7、乐观推动远程培训，大力推动校本培训 要满意全员每年72学时的连续训练学时要求，单靠集中面授培训是远远不够的，为此，国家也提出全员培训远程化。我市将与具有训练培训资质的机构开展良好合作，乐观开展网上老师培训工作，使大部分老师，特殊是民办学校老师得到培训的机会。
10、同时我们将加强对校本培训的监督、管理力度，确保校本培训课程化、系列化、规范化。 8、开展个性化的订制式培训 要达到按需培训，开展订制式的培训能很好地解决个性化问题。去年分别在第五高级中学、第八高级中学、袁崇焕中学和厚街、万江等镇(街)首开先河，探究与实践订制式培训项目，这些项目得到了全都的好评，本年度我们要对此培训形式作更深化的讨论，在更多项目更多地区推行，以点带面，解决更多个性化问题，这也是突破培训难点的一项创新方式。 四、培训特色 1、坚持送培下镇(街) 新的历史时期，党的.训练实践活动要求我们理论联系实践，亲密联系群众，工作重心下移，走进基层，服务群众。因此，一些条件成熟的项目或培训班将
11、依据需要，选择与镇(街)合作，将培训班办到镇(街)或学校，解决工学冲突，便利学员参与培训学习。近几年来，学校语文、数学、体育骨干老师培训班，心理健康训练老师“b证”班已经办到镇(街)，送课到校，就是很好的示范，今年将一如既往大力推动。 2、开展订制式培训 近几年来，进修学校创新老师培训方式，依据镇(街)和学校的需求，设计并开展个性化的“订制式培训”。如去年我们联合相关高校，为东莞市第八高级中学、第五高级中学、石碣袁崇焕中学、厚街镇宣扬训练文体局、万江区宣扬训练办、洪梅镇文教办、望牛墩镇训练办等设计并开展“订制式培训”，这种基于学校、基于老师、基于问题的培训受到了广阔学校的欢迎，今年我们将为更多
12、的镇街和学校订制培训项目。 3、研发专项技能项目 充分发挥进修学校老师在专项技能项目研发中的主体地位，通过选聘市内外相关高校、省市教研员、名师工作室、学科带头人、镇(街)学科教研员、一线老师等优质培训师资，今年研发出103个专项技能培训项目，突显培训课程的针对性、专业性。 4、加强与相关高校及国际训练机构的沟通与合作 高端人才培育以及骨干老师培训是实现我市“人才强市”、进一步提升我市训练水平上新台阶的重要举措，我市本年度将与北京、上海等地的高校进一步合作，这将开阔了我市师资培训的视野，拓宽我市师资培训的渠道，充分体现我市训练的开放性与前瞻性。 同时，国际合作沟通方面，我市以“请进来”为主，今年
13、将连续与.训练学院、英国国立密德萨斯高校、美国培生训练集团等合作，开展学校英语、学校英语、高中英语骨干老师培训。通过培训，使中学校英语老师提升理论水平，拓宽专业视野，提高教学力量。 5、优化培训管理 随着.的飞速进展，大数据时代已经来临，对培训项目的组织与管理、评估与监督、反馈与改善等已不能光靠人手解决问题，建立信息化管理平台，将更优化我市老师培训工作，大大提升我市培训工作的效率。东莞市老师进修学校已经建立市连续训练综合管理平台(学校独立门户网站)，该平台于20_年启用后，实现了“发布培训信息报名培训学时学分认定继教信息查询”同一平台管理，优化了我市连续训练管理工作，也便利了学校老师报名与准时
14、了解培训动态。今后将连续丰富平台的资源，优化平台的功能，服务好广阔训练工 老师人员岗前培训策划方案2 一、培训对象 20_年幼儿园参与工作的新老师。 二、培训目标 通过培训，使新老师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步把握学科教学的常规技能;具备肯定的管理和训练同学、组织班级活动的基本力量。 详细目标： 1、巩固专业思想，增加献身训练的事业心与责任感，形成良好的师德修养。 2、熟识有关训练政策法规，懂得训练政策法规基本学问。 3、熟识学校德育工作全过程，初步把握德育工作的常规。 4、把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，能基本适应教学需要。 三、培训原则 1、思想素养与业务素养提高并
15、重，突出师德为先，为新老师奠定良好的职业道德基础 2、依据新老师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。 3、理论指导与实践训练相结合，注意体验性学习，强调实践与反思，遵循新老师专业成长的规律性。 4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动进展，充分发挥校本培训在新老师成长中的作用。 5、确立以老师进展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新老师与培训共同成长。 四、集中培训时间及内容支配(7月一周) 内容：(1)老师职业道德规范 (2)幼儿园奖惩制度 (3)幼儿园训练指导纲要 (4)训练政策法规 (5)幼儿园班级管理 (6)老师如何与家长有效沟通 (7)幼儿园环境创设 (8)幼儿
16、园平安事故防范与处理 (9)保育员岗位职责 (10)园所中赏识训练的重要性 老师人员岗前培训策划方案3 一、指导思想 为了不断提高老师素养，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新老师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新老师胜任训练教学工作。 二、培训目标 1、关心新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。 2、关心新老师了解、把握基础训练新课程改革(新纲要颁布)的有关状况。 3、关心新老师把握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。 4、关心新老师把握各领域训练教学活动的技能和方法。 三、培训内容、时间和方式 培训内容主要为：老师职业道德规
17、范、新纲要观念解读、各领域训练教学活动的基本组织策略、训练教学常规、教学基本功等。 培训时间为一年，合计_学时，原则上分成四个阶段： 第一阶段通识培训，集中学次，合计x学时。 其次阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计_学时。 第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计_学时。 第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计_学时。 四、培训时间 2022年x月2022年x月。 五、培训考核 新老师的培训考核由学员所在单位和区老师进修学校共同担当，详细要求如下： 1、新老师在任职一年期间，必需根据培训方案完成_x学时的培训任务。 2、新老师必需完成一份命题试卷、一份教案、一篇
18、训练教学论文、一年的培训总结。 3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。 4、各学员所在单位依据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的详细要求，制订培训方案书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。 5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发新老师岗位培训合格证书，江宁区训练局人事科以此证书作为新老师的转正依据。 老师人员岗前培训策划方案4 依据训练部的通知精神，为切实做好今年新老师岗前培训工作，使新老师树立正确的训练思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，把握训练教学基本学问和技能，对我县新老师进行上岗前培训，并由景东老师进修学校担当培训任务，特制定新老师岗前培训实施方案：
19、一、培训原则 根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采纳“学习实作考评”的培训模式，加快新老师的成长步伐。 二、培训目标 通过培训，使新老师更新训练理念，提升新老师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理力量;树立正确的课堂观、同学观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的训练教学力量，缩短新老师的角色转换期。 三、培训对象 通过公开招考被录用的老师。 四、培训内容 新老师岗前培训内容为： 五、培训时间 培训时间： 第一阶段为8月1日15日 其次阶段为8月10日16日 六、培训地点 景东老师进修学校 七、培训考核方法 新老师岗前培训第一阶段考核内容为： 1、学校老师完成学校阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中老师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。 2、完成一份1课时教学设计。 3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。 新老师岗前培训其次阶段考核内容为： 1、课堂实作考核。 2、制作出一课时课件，并进行展现与沟通。 3、写出一份说课稿，并说课。 4、利用2+2评课方式评2节课。 5、写出3种类型的训练教学成展现文章各一篇，并进行展现与沟通。