幼儿园教学设计方案怎么写.docx

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1、幼儿园教学设计方案怎么写 幼儿园教学设计方案怎么写7篇 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要预先预备，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。方案应当怎么制定才好呢?下面我带来幼儿园教学设计方案怎么写7篇，盼望大家喜爱。 幼儿园教学设计方案怎么写篇1 活动目标 1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。 2、通过不同的嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。 3、培育幼儿想像力及制造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。 活动预备 彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、

2、制作房子一座。 活动重难点 抛球、双脚并拢夹球向前行进跳 活动过程 一、开头部分 预备运动：老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。 二、基本部分 (一)、一物多玩嬉戏 1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩? 2、幼儿按自己的意愿进行自主嬉戏。 3、集体沟通：你是怎么玩彩球的? 4、幼儿再次进行嬉戏，鼓舞幼儿进行合作嬉戏。 (二)、小组接力竞争嬉戏：运果子。 老师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多(多种玩法运球)。 (三)、嬉戏：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新

3、居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”“谁情愿来试试?”(个别幼儿示范练习，老师讲解并小结)。 三、结束部分 集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿感动心情。 多元价值分析 1、通过嬉戏孩子能体验到胜利感，让孩子自己动脑思索培育孩子的制造性思维和想象力。 2、嬉戏中孩子用不同的方式进行嬉戏如：滚球、传球、顶球等，提高了孩子动作的协调性和敏捷性。 3、在嬉戏中孩子们乐观参与，培育了孩子助人为乐的良好品质，促进了孩子良好个性的进展。 幼儿园教学设计方案

4、怎么写篇2 活动说明 本书的重点是引导幼儿初步熟悉并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用;引导幼儿认真观看图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的力量，特殊是对书中脚印的观看及其分析，由于“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动熟悉常见动物及其形体特征，进展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的平安意识。 活动一：大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉感叹号、省略号; 2、引导幼儿熟识文字内容。 活动预备：大书 活动过程： 一、组织谈话 1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。 二、阅读封面 1、向幼儿展现大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本

5、信息。 2、老师总结孩子们的答案，留意引导幼儿观看图画上的细节。 三、看图猜想DD老师逐页展现遮住文字的画面，和孩子一起观看和争论，猜猜这些究竟是谁的脚印。 四、大书指读 1、讲完故事后，将故事文字展现出来，老师为幼儿进行朗诵; 2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。 3、老师带领孩子们重复阅读几次，关心孩子建立音形义之间的联系。 活动二：小书阅读 活动目标： 通过重复阅读巩固读本中的内容。 活动预备： 大书、小书 活动过程： 一、文字阅读 老师拿出大书，关心小伴侣进行复习阅读，巩固熟悉感叹号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随

6、机指导。 二、嬉戏活动 老师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规章意识。 活动三：拓展活动 活动目标： 1、进展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性; 2、增加幼儿在户外活动的平安意识。 活动预备：平安的场地 活动过程： 一、熬炼身体DD做活动前的预备运动，讲明嬉戏规章。 二、嬉戏活动DD将幼儿分组进行嬉戏。 幼儿园教学设计方案怎么写篇3 活动目标： 1、引导幼儿熟悉一些特别的电话号码：110、119、120，初步了解它们可以在紧急状况下如何正确拨打，寻求关心。 2、培育幼儿的自我爱护意识和自救力量，产生情愿关心别人的情感。 活动预备： 1、打电话歌曲;自制课件。 2、图片：写有110、119、120号

7、码。 3、实物：电话;警察、消防员、医生头饰。 活动过程： 一、观赏歌曲，导入活动内容。 师：今日，老师请小伴侣们听一首歌曲，(老师播放歌曲打电话)小伴侣们你们知道这是什么歌曲吗? 师：歌曲中的小伴侣在干什么?打电话的时候必需先知道对方的什么?你家的电话号码是什么?有几位数字?你妈妈的手机号码是什么?有几位数字? 师：生活中还有一些特别的电话号码?他们是什么呢? 二、创设情景，了解特别电话号码的用途 师：我们一起来看一看发生了什么事情，观看小熊家着火的课件。 师：这是谁的家?发生了什么事情?小熊怎么了? 同学1：小熊的家着火了。 同学2：小熊坐在草地上哭。 师：我们该怎么办?你们有什么好方法?

8、(熟悉火警电话号码：119) 师：这个电话号码和家里的电话号码有什么不一样的?在什么状况下要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心?打了这个电话什么车会出现?谁会出现?他们会做什么? 师：我们一起来拨打119电话，我们打电话的时候要怎么说呢? (引导孩子们看清晰小熊家的门牌号) 老师小结：我们不仅要拨打正确的电话号码，还要向对方讲清发生了什么事情及火灾现场的具体地址，这样消防叔叔才能准时地赶来救火。 师：发生火灾的时候我们怎样准时的逃离呢?(幼儿回答) 师：消防员叔叔由于我们准时地拨打电话并说出了小熊家的正确的地址，很快就到达小熊家扑灭了大伙，小熊不哭了，他说感谢中二班的小伴侣们!(

9、出示消防员叔叔的课件) 师：我们小伴侣说小熊更应当感谢谁? (课件出示老奶奶晕倒、小偷入室偷东西，学习正确使用电话号码“110、120，指导幼儿了解他们的作用以及相关的工作人员及其活动) 师：你们知道为什么说这三个电话是特别电话号码吗?(鼓舞幼儿大胆回答) 幼：由于这三个号码是三个数字的，人们在危急的时候用的，这三个号码是在紧急状况下使用的。 老师小结：抢救火灾时，拨打火警电话119，消防员叔叔接到电话就会赶快来救火;抢救伤病人时，拨打急救电话120，医生接到电话就会赶快来抢救伤病人;抓坏人时，拨打报警电话110，警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。 三、情景再现，嬉戏巩固。 1、嬉戏：少了哪个

10、号码? 老师播放课件，先同时出现两个号码，请幼儿说出少了哪一个号码? 2、布置“火灾、有危重病人、失窃、”三个模拟场景,幼儿依据图片场景中需要拨打的电话进行场景表演。 四、小结 师：我们熟悉了119、120、110三种特别电话号码，知道了打特别电话时怎么说，这些特别的电话号码可以关心我们解决特别的危险困难，在我们的生活中还有114查询电话，但我们不能任凭乱打。 师：老师把今日学会的特别电话号码编成了一首儿歌，盼望小伴侣记在心里。 儿歌：特别号码我知道 报警电话110，警察叔叔抓坏人; 火警电话119，消防队员把火救; 急救电话120，医生阿姨救病人。 五、活动延长:老师在角色区为幼儿添加道具，

11、请幼儿分角色轮番选择人物和道具创编表演，增加幼儿的平安意识和自我爱护力量，培育幼儿的语言表达力量。 幼儿园教学设计方案怎么写篇4 教学目标： 1、初步了解眼睛的结构，明白眼睛的功能。 2、透过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。 3、初步懂得爱护眼睛的重要，留意用眼卫生。 教学预备： 每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。 教学过程： 一、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小伴侣身上的一样什么东西 二、让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的引导幼儿在镜子里认真看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一个小圆球。 三、提问：眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动

12、。 眼睛里有什么是什么颜色的 眼睛长在哪里 四、让幼儿相互观看眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。 五、引导幼儿争论眼睛有什么用(幼儿相互争论、沟通) 六、出示画面并提问： 1、眼睛有什么用 2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛 让幼儿明白画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用洁净手帕擦眼泪等。 幼儿园教学设计方案怎么写篇5 一、活动目标 1、知道冰上的危急，有危急的意识。 2、知道自救方法。 二、活动预备 情形图片 三、活动进程 1、遇到险情不惊慌：一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢? 2、自救方法记心上：假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小伴侣要记住：

13、 (1)应大声呼救并往岸上爬。 (2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。 (3)不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。 3、平安预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不牢固，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小伴侣做得对吗? (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。 (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。 4、大家欢乐又健康学问小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说， (1)在水中挣扎。 (2)向岸上大声呼救。 (3)用力向岸上爬。 假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。 四、活动结束 1、评

14、价 2、总结 幼儿园教学设计方案怎么写篇6 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。 欢乐口袋是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿? 活动目标： 1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

15、2、 能依据故事内容并乐观参与争论：什么是真正的欢乐。 3、 培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的个性品质。 活动预备： 4、 制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。 5、 与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。 活动过程： 一、 问问-设置疑点，激发幼儿爱好。 老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。 老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里

16、面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!” 二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用?”“小动物对着欢乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的?” 三、 玩玩-把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。 老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”

17、讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?”“我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?” 四、 谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。 老师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐?”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长： 将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的

18、时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”(录音)，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿乐观乐观地面对生活的良好品质。 活动评价： 活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵

19、，轻松的突破了难点。 总之，欢乐口袋这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。 幼儿园教学设计方案怎么写篇7 一、指导思想 以关于幼儿训练改革与进展的指导看法为指南，进一步落实规程、纲要精神，围绕幼儿园工作方案，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推动教学改革。 二、工作思路 以管理求生存，以质量求进展。 以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规，加强特色艺术教学，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 三、

20、主要工作 (一)强化训练教学常规管理，重视家园联系。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园训练合力。 (二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成训练。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。 每周明确品德习惯训练重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、

21、丰富幼儿活动。 一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。 二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，制造机会为幼儿供应展现的舞台。 三是丰富创新常规的亲子活动等活动，让幼儿在活动中熬炼成长。 (三)深化课程改革，促进幼儿全面进展。 1、落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿乐观体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。 一努力做到一主题活动多，单一活动少; 二尝试训练多，灌输训练少; 三材料预备多，伏案抄写少。 2、仔细钻研教材，探究好的教学方法

22、和教学阅历，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。 3、加强集体备课。组织老师讨论教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动方案，注意教材的分析把握，教学活动的前期预备。 4、连续开展相互听课、班级教研课活动。每位老师每周必需听课一节，园长每周听课二节，听课后并准时评课。 (四)加强特色艺术教学 1、连续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所进展。让幼儿真正受益，让家长真正满足。 2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色训练贯穿于幼儿的一日生活中，将欢乐的童年还给孩子。

23、 3、园里建立幼儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学学问，长见识。 在以后工作中我认为要做到为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。同时在生活中、工作中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感人。对待教职工要能敬重别人的特长，善待别人的短处，理解别人的难处，关怀别人的苦处。要以真心换真情，多一些理解，少一份疑虑;多一些真情，少一份虚伪;多一些爱护，少一份冷落;多一些暖和，少一份疏远。 这份工作方案假如还有写的不是很全面的地方，需要各位领导、同仁，能够乐观的提出不同的一件，我在听取看法后改正不合理的地方。 训练好下一代是我们责无旁贷的事情，我们祖国的将来就是属于这些孩子的，我们肯定给不能马虎，否则我们就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让我们乐观的投入到工作当中去吧，训练好我们的下一代。