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1、归园田居归园田居其一其一 陶渊明陶渊明学习目标学习目标1 1、通过了解陶渊明的生平，来感悟、通过了解陶渊明的生平，来感悟陶渊明在经历作为仕者、农夫、隐士陶渊明在经历作为仕者、农夫、隐士之后，所追求的返璞归真的性情。之后，所追求的返璞归真的性情。2 2、学习情景交融等艺术手法、学习情景交融等艺术手法,领悟领悟诗人淡泊名利，洁身自好的精神品格。诗人淡泊名利，洁身自好的精神品格。学习重点学习重点1 1、能够背诵并默写全诗。、能够背诵并默写全诗。2 2、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求返璞归真的人生境界。追求返璞归真的人生境界。学习难点学习难点学习诗中白描、比喻、学习诗中
2、白描、比喻、以动衬静、远近结合、情以动衬静、远近结合、情景交融、首尾呼应、直抒景交融、首尾呼应、直抒胸臆等艺术手法的运用。胸臆等艺术手法的运用。一、朗读诗歌一、朗读诗歌结合注解，有感请地朗读诗结合注解，有感请地朗读诗歌，注意节奏和感情基调。歌，注意节奏和感情基调。（“拙拙”（zhu）、荫（）、荫（yn）二、知人论世二、知人论世青少年时期青少年时期“佐君立业佐君立业”（2828岁以前）岁以前）陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊明的父亲死得早，渊明少年时，家运已衰落，明的父亲死得早，渊明少
3、年时，家运已衰落，“少而贫苦。少而贫苦。”虽然物质生活贫乏，但陶渊虽然物质生活贫乏，但陶渊明的精神生活却很丰富。他学习儒家六经明的精神生活却很丰富。他学习儒家六经，学习老子、庄子，学习老子、庄子，“猛志逸四猛志逸四海，鶱翮思远翥海，鶱翮思远翥”，颇有，颇有“佐君立业佐君立业”的政的政治抱负。时代思潮和家庭环境的影响，使他治抱负。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海猛志逸四海”和和“性本爱丘山性本爱丘山”的两种不的两种不同的志趣。同的志趣。学仕时期学仕时期不为五斗米折腰的彭泽令不为五斗米折腰的彭泽令 （29-412
4、9-41岁）岁）“上品无寒门，下品无世族。上品无寒门，下品无世族。”在在晋代统治阶级内部互相倾轧，争权夺利晋代统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。自己的抱负。2929岁时他进入官场，当了岁时他进入官场，当了江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家闲居。以后又先后几次出任小官，不仅闲居。以后又先后几次出任小官，不仅无由施展济世抱负，而且于无由施展济世抱负，而且于“志意多所志意多所耻耻”。最后一次为官是当彭泽令，在官。最后一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，八十余日，因不堪官场黑暗，
5、“不能为不能为五斗米折腰向乡里小人五斗米折腰向乡里小人”辞官归田。辞官归田。归田时期归田时期五柳先生五柳先生（42-6342-63岁）岁）陶渊明归田之后，即在家乡过着躬耕陶渊明归田之后，即在家乡过着躬耕隐居的生活，并亲自参加了农业劳动。隐居的生活，并亲自参加了农业劳动。亲自撰写五柳先生传这一著名的文亲自撰写五柳先生传这一著名的文章，用以明志。这使他改变了鄙视劳动章，用以明志。这使他改变了鄙视劳动的态度，在一定程度上认识了劳动的价的态度，在一定程度上认识了劳动的价值；也在与农民的共同劳动和交往中，值；也在与农民的共同劳动和交往中，对他们产生了亲切的感情。在他晚年，对他们产生了亲切的感情。在他晚年
6、，生活贫困，生活贫困，“老至更长饥老至更长饥”，但他不受，但他不受“嗟来之食嗟来之食”，拒绝权贵的馈赠，表现，拒绝权贵的馈赠，表现出君子固穷的志气。出君子固穷的志气。诗人仙逝诗人仙逝靖节先生靖节先生享年享年6363岁岁 陶渊明辞官回乡后一直过着贫困的田园陶渊明辞官回乡后一直过着贫困的田园生活，而固穷守节的志趣，老而益坚。元生活，而固穷守节的志趣，老而益坚。元嘉四年（嘉四年（427427年）九月中旬神志还清醒的时年）九月中旬神志还清醒的时候，给自己写了挽歌诗三首，在第三候，给自己写了挽歌诗三首，在第三首诗中末两句说：首诗中末两句说：“死去何所道，托体同死去何所道，托体同山阿山阿”，表明他对死亡看
7、得那样平淡自然。，表明他对死亡看得那样平淡自然。鉴于他的淡泊名利，安贫乐道的精神，死鉴于他的淡泊名利，安贫乐道的精神，死后他的朋友私谥他为后他的朋友私谥他为“靖节靖节”，所以后代，所以后代人称之为人称之为“靖节先生靖节先生”。（靖，在古代有。（靖，在古代有“报报”的意思。靖节，是保守节操，显身的意思。靖节，是保守节操，显身立志的意思。立志的意思。这是后人的敬称。）这是后人的敬称。）合作合作 探究探究1 1、为何而归？、为何而归？2 2、归来生活？、归来生活？3 3、归来心情？、归来心情？请你按照以下思路划分层次，并进行小组讨论请你按照以下思路划分层次，并进行小组讨论为何而归？为何而归？诗人在官
8、场诗人在官场已经三十年了，已经三十年了，是什么原因让他是什么原因让他愿意放弃官场而愿意放弃官场而回归田园呢？在回归田园呢？在诗中有没有体现诗中有没有体现到呢？到呢？归来生活归来生活1、写了哪些景物？特点？、写了哪些景物？特点？2、运用了哪些技巧写景？艺术效果？、运用了哪些技巧写景？艺术效果？（可从空间、色彩、感官等方面思考）（可从空间、色彩、感官等方面思考）3、作者借景抒发了怎样的思想感情？、作者借景抒发了怎样的思想感情？归来心情归来心情诗人归来诗人归来以后，文中以后，文中哪个句子能哪个句子能够直接体现够直接体现他的心情呢他的心情呢？合作合作 探究探究请按照以下思路划分层次，并思考以下问题请按
9、照以下思路划分层次，并思考以下问题1为何而归为何而归 诗人在官场已经三十年了，是什么原因让他愿意放弃诗人在官场已经三十年了，是什么原因让他愿意放弃官场而回归田园呢？在诗中有没有体现到呢？官场而回归田园呢？在诗中有没有体现到呢？写了哪些景物？这些景物构成画面有什么特点？写了哪些景物？这些景物构成画面有什么特点？运用什么技巧去写景？取得怎样的艺术效果？运用什么技巧去写景？取得怎样的艺术效果？（提示：可从空间、色彩、感官（提示：可从空间、色彩、感官动静等方面思考）动静等方面思考）作者借景抒发怎样的思想感情？作者借景抒发怎样的思想感情？诗人归来以后，文中哪个句子能够直接体现他的心情呢？诗人归来以后，文
10、中哪个句子能够直接体现他的心情呢？2 2 归来生活归来生活3 3 归来心情归来心情 近近景景远远景景高高景景低低景景色色彩彩方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳一切景语皆情语桃李桃李村落村落炊烟炊烟鸡鸡狗狗桃桃红红柳柳绿绿视视觉觉听听觉觉狗狗吠吠、鸡、鸡鸣鸣静静声声衬衬景语景语和谐自然和谐自然 安谧闲适安谧闲适情语向往田园向往田园厌恶官场厌恶官场白描白描 原是中国画的一种技法，指描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为不着颜色，称为“单线平涂单线平涂”法。法。它源于古代的它源于古代的“白画白画”。在文学。在文学创作上，创作上，“白描白描”作为一
11、种表现作为一种表现方法。方法。是指是指用最简练的笔墨，不加用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。烘托，描画出鲜明生动的形象。1、背诵、并默写全诗2、人总是在不断地舍和得，舍得同时有失也有得。陶渊明舍弃了官场，舍弃了众人羡慕的荣华富贵，得到了身心的自由。这是需要勇气的，这是更一种境界！那么同学们，在现实生活中，你是如何面对“舍”，你又想“得”到什么呢？请以请以“舍和得舍和得”为话题，写一篇为话题，写一篇500500字字以上的小短文。以上的小短文。作业作业爱丘山爱丘山误落尘网误落尘网（30）恋恋思思旧林旧林故渊故渊归园田归园田方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李远人村远人村墟里烟墟里烟狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣无尘杂无尘杂有余闲有余闲樊笼樊笼返自然返自然串背全诗串背全诗总结文章总结文章